學校老師管理制度-資料下載頁
2025-04-02 00:53本頁面
【正文】 統(tǒng)考機制指，在統(tǒng)考中通報教師教學考核情況，從而激發(fā)教師的競爭動力。年級學科考核對末位的教師采取相應措施，增強教師的危機意識。抽考機制主要針對初中和小學，每學期抽考一個年級，監(jiān)測評估學校教學質(zhì)量，為中小學把脈問診，有效指導中小學教育教學。獎勵評估機制指除了對學校和教師進行物質(zhì)獎勵外，教師的考核結果與晉級、評模、績效工資、骨干評定掛鉤。控賽機制指嚴格控制中小學各類競賽活動，減輕學生過重的課業(yè)負擔，積極推進素質(zhì)教育，讓學生健康快樂成長?！ 〗處煘槿藥煴淼慕巧炀土私處煆娏业淖宰鹦?。表現(xiàn)在政治上求得充分的信任，在事業(yè)上希望自己的工作成績得到相應的肯定和重視，在人際關系上則表現(xiàn)為渴望相互理解和尊重。這一特點，就要求學校領導作風民主，平等待人，心胸開闊，以誠相見，樹立教師才是學校的主人，自己甘當配角的觀念。學校領導更要平易近人，經(jīng)常性地與教師打成一片，傾聽教師的呼聲，了解他們在工作、學習、生活上的問題，及時為他們解決住房、子女入學、學習進修等問題聽取合理化建議，對提出的問題和建議如何解決，是否采納，都要有明確的答復，不能讓教師失望 6 / 6
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