學校年終教育發(fā)展工作報告-資料下載頁
2025-04-02 00:30本頁面
【正文】 全面提高教育教學質(zhì)量的工作上來，把力量凝聚到全面提高教育質(zhì)量的奮斗目標上來，以質(zhì)量論成效、分優(yōu)劣、定去留，努力形成上下一心，團結協(xié)作，齊抓質(zhì)量的合力效應，堅決破除一切阻礙教學質(zhì)量提高的思想觀念，清除一切影響教學質(zhì)量提高的體制性障礙，糾正一切偏離教學質(zhì)量提高的行為，只要有利于教學質(zhì)量的提高，有利于教師素質(zhì)的提升，有利于學生全面發(fā)展的事，就要大膽地干，理直氣壯地抓！素質(zhì)教育強調(diào)的是學生的全面發(fā)展和全體發(fā)展。不讓一個學生掉隊，是我們的責任和義務，更是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。提高教學質(zhì)量，我們不能再打時間戰(zhàn)、消耗戰(zhàn)、題海戰(zhàn)了。隨著課程改革的不斷深化，考試制度的不斷改革，傳統(tǒng)的加班加點的高壓式應試方法，已不能適應提高升學率的需要。因此，我們要深刻領會素質(zhì)教育的內(nèi)涵，全面落實新課改精神，要靠打科學之戰(zhàn)、打效益之戰(zhàn)來提高教學質(zhì)量?！ ?，全面提高干部和教師素質(zhì)。教師隊伍建設是一項系統(tǒng)工程，是一項長期的任務，要做的事很多，就教學工作而言，我們要著力作好三個隊伍的建設。一是要著力建設一支專家型的校長隊伍。學校實行校長負責制，校長理所當然是提高教學質(zhì)量的第一責任人。校長的辦學理念如何，管理水平如何，工作作風如何，直接關系到學校的發(fā)展與質(zhì)量。校長要把主要精力放在研究教學上。小學要把教學工作的重點放在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣上，注重提高學生的綜合素質(zhì)，為今后初、高中的學習打下堅實的基礎；初中要把主要精力放在提高全體學生合格率上，放在“學困生”的轉(zhuǎn)變上，確保按時完成九年義務教育。初中校長要對轉(zhuǎn)化“學困生”的問題引起高度重視，“學困生”的轉(zhuǎn)化是我們貫徹教育方針，面向全體學生，培養(yǎng)合格公民的重要任務，今后評價初中教學，就看合格率，看“學困生”的轉(zhuǎn)化率。二是要著力建設一支專業(yè)型的教師隊伍。我們要大力倡導教師愛崗敬業(yè)，認真負責的精神，鼓勵教師鉆研教學。我們要進一步建立完善教師工作評價制度，尊重一線教師，一切為一線教師服務，重獎教學成果顯著的教師。我們還要加強對教師的培養(yǎng)、培訓、培優(yōu)力度，打造優(yōu)秀教師群體。我們要大力倡導重教學的氛圍，創(chuàng)造形成優(yōu)秀教師團隊的環(huán)境，建立優(yōu)秀教師脫穎而出的機制。 、監(jiān)督機制。用什么樣的標準和尺度評價和衡量一個學校的教學質(zhì)量，評價一個教師的工作業(yè)績，是建立現(xiàn)代學校制度的基礎，也是充分調(diào)動教師工作積極性的重要機制?，F(xiàn)在的問題是我們的評價機制還不健全，標準不明確，賞罰不明。今后，我們要把建立評價機制作為提高教學質(zhì)量的一項重要工作來抓緊抓實。一是要建立質(zhì)量檢測機制。要切實加強對中小學的質(zhì)量監(jiān)控與評估工作，實施分級教學過程監(jiān)控。中心學校要在全鎮(zhèn)小學和初中課改實驗校進行全程監(jiān)控與質(zhì)量評估，負責對所轄村小的質(zhì)量監(jiān)控，形成教學過程監(jiān)控網(wǎng)絡。要繼續(xù)堅持和完善中小學質(zhì)量抽測制度。二是要加大對教學工作的督導力度。進一步完善年終目標責任制督導機制，中心學校要加強對學校管理和教學質(zhì)量的檢查指導和評估，指導學校加強管理，全面落實教育質(zhì)量目標。要建立推門聽課、教學質(zhì)量抽測等隨機督導機制，將隨機督導結果納入年終對各校的督導考評之中?！ ?，切實提高課堂教學質(zhì)量。教學管理是學校全部工作的中心環(huán)節(jié)，加強教學管理是大面積提高教學質(zhì)量的前提條件。一是要健全制度，強化教學管理。要在全鎮(zhèn)各學校推行教學質(zhì)量目標管理責任制，加強對教學工作的指導與檢查督促，強化教學過程管理，建立健全考核獎懲機制和教學管理機制，通過教學視導、教學質(zhì)量監(jiān)測、教學業(yè)務檢查等有力措施，加強對各學校的教學過程與環(huán)節(jié)的管理。要建立期中、期末考試的質(zhì)量分析制度，制訂切實可行的整改措施。二是要狠抓常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展各種教學活動，將具有先進理念的課堂教學模式及時進行推廣。要加大教學反饋力度，使教師能認真總結自己的課堂，作到堂堂小結，周周總結。中心學校到中小學隨機聽課，及時指導，形成對中小學課堂教學情況的網(wǎng)絡監(jiān)測系統(tǒng)。三是要從學生學習習慣入手，加快良好學風建設。良好的校風源于良好的學風，而良好學風的形成則是一所學校教育教學水平的體現(xiàn)，也是提升教育教學質(zhì)量的重要法寶。各校要從學生的課前預習習慣、良好的作業(yè)習慣和自我總結習慣抓起，根據(jù)學校實際情況，找準切入點，形成良好學習風氣。 年將成為歷史，年將未來藍圖，為了教育事業(yè)，我校將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)秀，改善不足，以最好的態(tài)勢迎接教育改革的挑戰(zhàn)，以最好的教學回報黨的關懷。 20 / 20
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