【正文】 念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽光。 【點評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。 （2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。 （3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。 （5）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。14．課外閱讀《 》 徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機智也充滿了情趣。 徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物?！? 少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你____不能站在凳子之類的高地方去取，____不能把竹竿橫下來?！辈赶耄@下徐文長就沒有辦法了。 但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。 伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長?。　? （1）給本文加上一個小標題 。 （2）在文中的橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。你________不能站在凳子之類的高地方去取,________不能把竹竿橫下來.” （3）伯父想兩個什么難題考考徐文長的? （4）徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢? （5）你覺得徐文長有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢? （6）請你概括本文的主要內(nèi)容 【答案】（1）《聰明的徐文長》（2）既；又（3）提著兩桶水渡過一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋。竹竿頂取禮物,但不能站在凳子之類的高地方去取,也不能把竹竿橫下來。（4）脫下鞋,用兩根繩子把小桶系住,然后再把裝滿了水的木桶放到水里,就這樣他提著兩根繩子走過了木橋；拿住竹竿一直走到一口井邊,然后把竹重向井里放,當竹頂快到井口時,他就順利地拿到了那件禮物（5）善于用腦,在難題面前善于變通,相當機智,臨危不懼。（6）本文主要描述徐文長在伯父兩次的考核中,善用自己機智的頭腦順利地通過了考核,從而取得了禮物. 【解析】【分析】伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（既）不能站在凳子之類的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。15．課外閱讀完成練習(xí)兩個電話 看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給你寄……” 兒子只漫不經(jīng)一心：“不要緊的，還很暖和（h233。 huō）呢，到真冷了再說?！彼┼┎恍荩瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒?，知道了?！绷塘穗娫?。 他剛準備再拔過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預(yù)報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫(f233。ng f232。ng)里乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實實(jiē ji233。)打了個大噴嚏。 老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢?！?他不由自主地愣住了。 在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。 人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點發(fā)懵（ｍěnɡ ｍēnɡ） （1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。暖和________（h233。 huō） 窗縫________(f233。ng f232。ng)結(jié)結(jié)實實________ jiē ji233。) 發(fā)懵________（ｍěnɡ ｍēnɡ） （2）比一比，再組詞。端________ 鋒________喘________ 縫________ （3）從文中找出相應(yīng)的詞語寫在橫線上，再仿寫兩個。①AABB： ________、________、________、________②AABC： ________、________、________、________ （4）選擇填空。省略號表示：a、話還有很多很多，被省略了。b、話還有很多很多，被打斷了。①昨晚的天氣預(yù)報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給你寄……________②老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”________ （5）回答問題：①看完電視以后，老王整晚都睡不好的原因是________。②仔細閱讀畫線的句子，“他”愣住的原因是：________ （6）說說你對文章最后一自然段的理解。 （7）這個故事讓你想到一句什么諺語或詩句？請寫下來。 【答案】（1）huō；f232。ng；jiē；ｍēnɡ（2）端正；鋒面；喘氣；縫隙（3）端端正正；跌跌撞撞；整整齊齊；真真切切；斤斤計較；津津有味；蒸蒸日上；栩栩如生（4）b；a（5）因為冷空氣即將到達武漢，老王不放心自己的兒子；是因為他只想到關(guān)心自己的兒子，沒想到自己的母親還在關(guān)心著他，而老王根本沒有想到要給母親打一個電話（6）在生活中，為什么我們只關(guān)心自己的下一代，卻沒有想到自己的父母呢。（7）誰言寸草心，報得三春暉。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。暖和（huō）、窗縫( f232。ng)、結(jié)結(jié)實實（ jiē）、發(fā)懵（ ｍēnɡ）（2）本題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。（3）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從①是AABB式結(jié)構(gòu)，如：端端正正。②是AABC式結(jié)構(gòu)，如：津津有味。（4）解題時要細讀語句，聯(lián)系上下文了解省略號的作用，①話還有很多很多，被打斷了。②話還有很多很多，被省略了。（5）考查回答問題的能力，帶著問題細讀課文，一般都能找到答案，但有的需要加以概括。（6）考查對文章最后一自然段的理解，解答時要整體感知文章內(nèi)容，分析作答。（7）考查對相關(guān)彥語，詩句的掌握，在與平時的積累和記憶。如：誰言寸草心，報得三春暉?！军c評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（4）此題主要考查對省略號的作用的掌握及應(yīng)用。（5）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內(nèi)容。（6）考查對文章最后一自然段的理解能力。（7）主要考查學(xué)生對諺語的掌握，要求學(xué)生請教長輩或借助資料收集諺語，平時多記多積累。16．閱讀短文，完成練習(xí)。 閑談“讀書法” 古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，________他認為，若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都明白了。而愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法，特點同樣十分明顯。所謂總，就是對全文形成總體印象。所謂分，就是在總體了解基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。最后是合，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機結(jié)合起來。 英國作家毛姆的“樂趣”讀書法是他在自己的讀書實踐中摸索出來的。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。因為，我們無法每天都保持不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的感情。”如此“腳踏多條船”，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當然要比“感情專一”抱著一本書疲憊地一啃到底好得多。 當然，________哪種讀書方法，對求學(xué)者而言，它________只是一種工具而已。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對所捧之書，既能鉆進去，又能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！保?）選擇合適的一組關(guān)聯(lián)詞語填到橫線上。 因此…… 只有……才……因為…… 無論……都……①魯迅先生喜歡“跳讀法”，________他認為，若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的。②當然，________哪種讀書方法，對求學(xué)者而言，它________只是一種工具而已。（2）填空：短文寫了________、________、________的讀書方法，分別是________、________、________。 （3）聯(lián)系上文，理解“盡信書則不如無書”的意思。 【答案】 （1）因此；只有；才（2）魯迅；愛因斯坦；毛姆；跳讀法；“總分總”三步讀書法；樂讀（3）只相信書上的東西而不去實踐，不如不看書。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是因果關(guān)系。故選“因此”；②分句之間是條件關(guān)系。故選“只有……才……”； （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。 故答案為：（1）因此、只有、才 （2）魯迅、愛因斯坦、毛姆、跳讀法、“總分總”三步讀書法、樂讀 （3）只相信書上的東西而不去實踐，不如不看書。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）此題主要考查對句子的理解能力。17．閱讀短文，完成練習(xí)。 海上生明月（節(jié)選）巴金 四周都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。微風(fēng)掠過了萬頃煙波。船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光芒來護持它。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色?？?！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。 這面大圓鏡愈往上升愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一輪皓月。這時上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海一粟。 上船以來見過幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過晚餐后在艙面散步，忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。這紅燈并不亮。后來船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走么？但是我們明明看見船在走。后來這個悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。（1）根據(jù)意思從文中找到恰當?shù)脑~語。 ①遼闊的海面上霧氣蒙蒙。________②明亮的月亮。________③大海中的一顆谷粒，比喻非常渺小。________（2）用橫線畫出文中的一個比喻句，用波浪線畫出擬人句。 （3）目睹了明月升天的過程，作者有何感慨？用文中語句回答。 （4）作者最難忘的月出是怎樣的？ （5）描寫月亮的詩句有很多，請你寫兩句與大家共賞。 （6）月亮總能勾起人內(nèi)心深處的情感，發(fā)揮想象說一說月亮在你心中像什么。 【答案】 （1）萬頃煙波；皓月；滄海一粟（2）|（3）看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。（4）忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。（5）小時不識月