【正文】 花，站在路旁。細(xì)小的白色花朵藏在綠葉里，他的目光深沉，卻有一種說(shuō)不出的柔和，像江南一池微涼的春水。葉脈上猶然含著朝露膩著月光，陳舊而又細(xì)膩的香味滲進(jìn)每一縷葉紋中。他低頭看著自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑著。我順著他溫和的目光望去，那是一雙黑布白底的鞋，看得出來(lái)是依照著腳的形狀一層一層迭起來(lái)，一針一針縫進(jìn)去的。穿著這樣的鞋，想必心也是暖呵呵的。他終是拾起了頭。我看見他的眼晴很亮，那樣亮，在淺淺的晨光中，流動(dòng)著異樣光彩。美，是那花，是那人。我不由走近他?；暩忧逦??！斑@花真好，怎么賣的?”“八毛錢一把?！蔽覍⒂矌欧诺剿菩奶?，他將花遞給我，與其說(shuō)是遞，不如說(shuō)是抱。滿滿的一大捧，就在我的臂彎里綻放著。馬路的鳴笛聲在花香中愈來(lái)愈遠(yuǎn)，終于，我只能聽見花瓣舒展的聲音。我將花抱緊，再看向他，生怕他后悔似的。他笑笑，也緊了緊懷中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的過(guò)往都被溫柔擱置在那雙眼里。我聽見呢喃聲，來(lái)自于我先前所遇見的一棵樹?！耙獔?jiān)韌而又溫柔地活著?！被ㄏ阍诖丝掏蝗灰u入鼻間。我猛一抬頭，看見了他。他的身影漸漸與那棵樹重合，不再分離，如人一樣的樹，如樹一樣的人，是否他們的腳底都有一個(gè)根，然后相連著，匍匐在大地深處?我遇見了一棵樹，一個(gè)人，那樹與人也遇見了我，于是，我們相遇，糾結(jié)進(jìn)彼此的生命中，到最后，綻放最美的光芒，因了這最美麗的遇見?！窘馕觥吭囶}分析：本題是半命題作文。首先，需要補(bǔ)全題目?jī)?nèi)容，然后結(jié)合所補(bǔ)內(nèi)容立意作文?？梢允恰懊利悺薄半y忘”“感動(dòng)”等。題目中的“遇見”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動(dòng)等的接觸。相遇的雙方可以是人與人，也可以是人與物；可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是想象的；可以是快樂的，也可以是憂傷的……此題宜寫成寫人記事的記敘文，深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的難忘的“遇見”，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。可從以下角度構(gòu)思：寫自己與現(xiàn)實(shí)生活中選材的某個(gè)人相遇，這個(gè)人可以是你的親人，也可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選取相遇后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合“遇見”的內(nèi)涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心人，他熱心地幫助了你，你感激萬(wàn)分，這樣的相遇確實(shí)值得回味。寫自己與某種物相遇，這種物可以是動(dòng)物、植物或其他事物，只要你與它相遇時(shí)產(chǎn)生了難忘的感情就行。例如你在憂傷時(shí)獨(dú)自來(lái)到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動(dòng)。它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來(lái)。這種遇見也是非常有意義的。寫自己與文學(xué)作品中的人物相遇，在閱讀中認(rèn)識(shí)了某個(gè)人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，為他的行為所折服……那么就可以寫與這個(gè)人物的相遇。例如閱讀《魯賓遜 漂流記》，被魯賓遜堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深感動(dòng)，經(jīng)久難忘。切記要補(bǔ)全題目，給“遇見”加上修飾語(yǔ)。點(diǎn)睛：半命題作文有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使作文類別劃分更準(zhǔn)確，也可避免作者千題一文的套文現(xiàn)象。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。本題要求是記敘文，所以，宜寫成寫人記事的記敘文，深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的難忘的“遇見”，通過(guò)具體的動(dòng)作、對(duì)話等描寫，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境、交際場(chǎng)合等，只要有生命的光輝，就有綻放的姿態(tài)：鮮花盛開是美艷的綻放；破繭成蝶是堅(jiān)強(qiáng)的綻放；愚公移山是恒心的綻放；突破心墻是自信的綻放；浪遏飛舟是豪情的綻放……請(qǐng)以“美麗的綻放”為題寫一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外），不要套作，不得抄襲，書寫工整，不少于800字。【答案】美麗的綻放把屬于時(shí)光的書打開，翻到屬于美麗的那一章節(jié)，重新回憶起關(guān)于美麗的種種……　　兒時(shí)年幼，單純的以為，美麗就是把口紅涂上小嘴，辮子用花頭繩扎起，再穿一身夢(mèng)幻的公主裙，腳踩媽媽的高跟鞋，自感像一株驕傲而又嬌艷的玫瑰，以為那樣就可以變得奪目耀眼?！　r(shí)光飛逝，我們漸漸長(zhǎng)大，漸漸接近社會(huì)，接近這個(gè)誠(chéng)惶誠(chéng)恐的世界，接近那未知的明天與遙遠(yuǎn)的未來(lái)。在擦肩而過(guò)中，碰到太多如玫瑰艷麗的女子，碰到太多如百合淡雅的女子，才知，再美的風(fēng)景，看多了會(huì)厭；才知，再美的的人，只有外表，看多了，也會(huì)讓人不由自主的無(wú)視他們的美麗；才知，最重要的還是內(nèi)在……　　因?yàn)閮?nèi)在，我才會(huì)毫不吝嗇的用美麗來(lái)贊嘆將一生精力皆奉獻(xiàn)與雜交水稻的袁隆平；才會(huì)毫不吝嗇的用美麗來(lái)贊嘆中國(guó)十大杰出人物中的每一個(gè)；才會(huì)毫不吝嗇的用美麗來(lái)贊嘆每一個(gè)我所敬佩的人?！　】僧?dāng)剛我領(lǐng)悟到這點(diǎn)時(shí)，別的人都已經(jīng)在不知不覺中，在平常生活中，一點(diǎn)一滴，積少成多，已經(jīng)有了為數(shù)不少的內(nèi)涵與知識(shí)?！　⒆约旱穆嬇c他們的世界名著，長(zhǎng)篇大論做起比較，心中閃過(guò)一絲不安，還來(lái)得及嗎？我問(wèn)自己?！　』卮鹗强隙ǖ?，只要，我愿意?！　∮谑?，開始頻繁的出入書店，圖書館，從最基礎(chǔ)，淺顯易懂的的開始讀起，慢慢升華到名家小說(shuō)，散文集，獲獎(jiǎng)文章，翻譯的世界名著，甚至，有深?yuàn)W的詩(shī)歌。　　從最開始的厭煩，無(wú)奈，到后來(lái)的心甘情愿，再到最后的沉浸于書海之中，在這期間，我放棄了多少玩耍胡鬧的時(shí)間，放棄了多少想追的電視，只為了在他們談?wù)摃畷r(shí)，不被無(wú)視甚至鄙視，只為了在他們談?wù)摃畷r(shí)，被他們驚訝地贊一聲“原來(lái)你也看過(guò)啊”?！　《鴷r(shí)間證明，我的決定是對(duì)的，我的行動(dòng)是對(duì)的，我最后，也確實(shí)成功了，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)本書籍的灌溉與磨練后，我知道，我做到了，我成為了那個(gè)能被自己毫不吝嗇的用美麗來(lái)贊嘆的敬佩的人，你也許會(huì)說(shuō)我自大，自傲，但我確實(shí)已經(jīng)做到了我所認(rèn)為的美麗……　　也許你認(rèn)為玫瑰美麗，可野草也有它獨(dú)特的美麗。無(wú)論自己是什么，只要認(rèn)真，努力綻放，就一定可以?shī)Z目燦爛。　　靜靜等待，悄然綻放……【解析】試題分析：本題是命題作文。首先，需要理解題目的意思?！懊利惖木`放”，這里的“美麗”應(yīng)該是指比喻義，結(jié)合材料內(nèi)容可知，“美麗”可以是美艷、堅(jiān)強(qiáng)、恒心、自信、豪情等，“綻放”可以指帶來(lái)的影響、啟迪、收獲等。選擇生活中比較熟悉的事情來(lái)寫，注意抓住文題要求寫。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。點(diǎn)睛：命題作文題目大都有一定的標(biāo)記，如果我們能通過(guò)對(duì)“題眼”細(xì)加推敲，透徹理解作為標(biāo)記的關(guān)鍵詞語(yǔ)的涵義，就不難明確題目的要求和議論的對(duì)象，也就能有效地防止離題跑題。如本題在現(xiàn)實(shí)生活中，“美麗”的表現(xiàn)；二、為什么要寫“美麗”；三、如何才能做到“綻放。有了這三個(gè)問(wèn)題的導(dǎo)引，話題就會(huì)展開。如果寫記敘文，必須把感情溶入社會(huì)各個(gè)側(cè)面及大自然中去，或描敘自己的親身經(jīng)歷、見聞，或借助想象虛構(gòu)事件，并要求人物的情感與事件的意義相切合，同時(shí)講究結(jié)構(gòu)新巧，寫出事件的波瀾和人物內(nèi)心世界的矛盾沖突。升入高中的你們面對(duì)新的生活是好奇、激動(dòng)、興奮，是郁悶、枯燥、乏味，還是著急、痛苦、后悔？請(qǐng)以《我的新高中生活》為標(biāo)題寫一篇不少于800字的記敘文，要求：親身經(jīng)歷，真實(shí)情感，不得套作、抄襲。【答案】例文：　　　　　　　　　　　　我的新高中生活　　　走進(jìn)高中，我們的生活發(fā)生了改變。如果說(shuō)初中的生活單純得像一首輕音樂，高中生活就是一部交響曲。它激蕩著我生活琴弦上的每一個(gè)音符，使我生命的旋律變得豐富而多彩。初上高中，環(huán)境發(fā)生了改變，一切是那么陌生，我像一個(gè)進(jìn)到大城市的鄉(xiāng)村小老鼠，不敢大聲說(shuō)話，不敢問(wèn)老師問(wèn)題，甚至連我最喜歡的語(yǔ)文課都讓我害怕。初中時(shí)我喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且擔(dān)任了三年語(yǔ)文科代表，老師經(jīng)常拿我的作文當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前朗讀，所以我對(duì)學(xué)語(yǔ)文本來(lái)是有著非常高的自信的?？蛇M(jìn)入高中，我忽然發(fā)現(xiàn)知識(shí)的海洋是那么的寬廣，自己的視野是多么狹小。老師課上張口就來(lái)的名言名句讓我羨慕不已，淵博的知識(shí)敲響了我語(yǔ)文脆弱的警鐘；同學(xué)詞藻華美思想深刻的作文讓我羞于再提起自己的作文。我的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈。還記得那個(gè)晚自習(xí)，老師找到我耐心長(zhǎng)談，最后對(duì)我說(shuō)：“不要?dú)怵H，要自信，初中的成績(jī)只代表過(guò)去，高中生活是全新的，你自然要有所改變。記住，被落下的都是膽小鬼喲！”是的，科學(xué)的巔峰等著我去攀登，藝術(shù)的殿堂等著我們?nèi)ラ_啟，高中的我應(yīng)該用熱情和努力去改變自己，讓自己越來(lái)越優(yōu)秀。我堅(jiān)定地沖著老師點(diǎn)點(diǎn)頭?！　　哪菚r(shí)起，我努力地改變自己，讓自己更加自信，我不再像初中時(shí)那樣兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，我積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自我。我競(jìng)選上了學(xué)生干部，參加各種知識(shí)競(jìng)賽，我懂得了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要性。從緊張的知識(shí)競(jìng)賽中，我懂得了努力才會(huì)有新的天地；在唇槍舌戰(zhàn)的辯論會(huì)上，我懂得了競(jìng)爭(zhēng)必須要有智慧和能力……不斷的探索、努力，我感覺到了自己的提高、進(jìn)步、成熟。我想，即使沒有輝煌的未來(lái)，卻能有無(wú)悔的昔日。我相信，到我白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，回想起高中這段生活，仍不失為最甜美的回憶?！　　∶刻?，早自習(xí)、跑操、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習(xí)，高中生活似乎千篇一律，然而正是這樣的高中生活悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些瑰麗的文字，教給我種種精美的飛翔方式，讓我不再熱衷于二次元的世界，也不再做那縹緲?biāo)圃频膲?mèng)。在歲月的流逝中，認(rèn)清霧紗后面的自己，人生的道路曲折而漫長(zhǎng)，但緊要處往往只有幾步，走好走壞，都會(huì)深深影響你的一生。高中，正是這個(gè)“緊要處”！它是一次讓你綻放青春的機(jī)遇，是讓你放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。高中生活讓我有了不一樣的感覺，環(huán)境改變了，我也在逐漸改變，變得有知識(shí)，明事理，變得成熟、穩(wěn)??！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。從題干來(lái)看，這是一則命題作文。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語(yǔ)；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。審題：本題所給命題為“我的新高中生活”，審題難度不大。結(jié)合題干中“升入高中的你們面對(duì)新的生活是好奇、激動(dòng)、興奮，是郁悶、枯燥、乏味，還是著急、痛苦、后悔？”來(lái)看，考生寫的 “我的新高中生活”，與“新”有關(guān)。要能夠體現(xiàn)出“新高中生活”給我們的“新”，這就限定了作文的選材范圍?？忌梢詫懶赂咧猩钍棺约喊l(fā)生了“新”變化，也可以寫自己感受到的高中生活中他人的“新”的變化，還可以寫高中生活與以往生活相比的 “新”，表現(xiàn)環(huán)境和生活的“新”。如，考生可以寫進(jìn)入高中以來(lái)自身的“新”，如自我學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的調(diào)整，由稚嫩向成熟的變化……反映自己的成長(zhǎng)歷程；也可以寫進(jìn)入高中以來(lái)自己感受到的生活環(huán)境、學(xué)校的校風(fēng)、老師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等的“新”；還可以寫師生關(guān)系、同學(xué)情誼的“新”等等?？傊忌獓@“我的新高中生活”來(lái)選材成文，所寫的“新”要能夠體現(xiàn)出“高中生活”給我們的“與過(guò)去不一樣的感覺”。注意主題應(yīng)積極向上，體現(xiàn)正能量。參考立意：：通過(guò)敘寫自己高中生活中的幾件事，表現(xiàn)自身的新改變，反映自己的成長(zhǎng)。：通過(guò)敘寫高中生活的幾個(gè)片斷，與初中生活進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的新改變，展現(xiàn)豐富多彩的高中生活。、同學(xué)情等：通過(guò)敘寫自己與高中老師和同學(xué)之間的小事，表現(xiàn)自己與老師和同學(xué)之間由陌生到熟悉到情誼深厚的新的改變過(guò)程，贊頌美好的師生情、同學(xué)情等。素材：心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷……心有小窗，便有亮麗的陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風(fēng)邀約一些花香或者白云。心有琴弦，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知音而化為酒香。心有柵欄，然后青藤爬過(guò)，那些小秘密點(diǎn)綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢(mèng)一般，只能用花粉形容。心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計(jì)，還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨(dú)不再降臨，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉著高貴，尊嚴(yán)、善良、理想和追求……這都是些美麗的神靈。由此，而不可侵犯；由此，而擁有世界和自己。（《心有明燈》）蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入類粼粼的光波；楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來(lái)清醒的嫩綠，百花有心，于是它們能在陽(yáng)光里飄出青春深處的芳馨。（《蠟燭有心》）成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。（《成熟》）綠，是夏日樹陰下的那潭清泉，里面蕩漾著幾根綠油油的小草。綠，是濃妝淡抹總相宜的西湖，引得無(wú)數(shù)文人為之神魂顛倒。綠，是朱自清先生筆下的梅雨潭，成為膾炙人口的美文。（《找尋自己的綠》）毫無(wú)置疑，綠是最令人心動(dòng)的顏色。墨綠給人以淡泊寧?kù)o；淺綠給人以恬靜輕快嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對(duì)生存、生活、生命的思索。（《綠的樂章》）一只青鳥歡呼著從窗前掠過(guò)，將音樂從天堂帶來(lái)，顆顆灑落，珍珠般清脆。恍惚中，有人拔劍而長(zhǎng)歌日、“我輩豈是蓬蒿人”，大笑而去，順滾滾東逝長(zhǎng)江，穿巴夾巫峽，過(guò)洞庭揚(yáng)州；醉酒入長(zhǎng)安，揮毫金密殿上，故作狂態(tài)，貴妃磨墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟銀河飛流，憑吊滄浪，偕友共舉杯盞，不舍孤帆萬(wàn)里……結(jié)構(gòu)：本題要求寫記敘文，記敘文的結(jié)構(gòu)較為常見的是逐層遞進(jìn)式、一線串珠式、片斷并列式、情景交融式、點(diǎn)面結(jié)合式等。此題可采用逐層遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，如可圍繞“表現(xiàn)自身的成長(zhǎng)”的主題行文，選擇高中生活中的幾個(gè)片斷，逐層遞進(jìn)表現(xiàn)自己由稚嫩到成熟的成長(zhǎng)歷程?！军c(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己