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正文內(nèi)容

人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元生命的思考單元復(fù)習(xí)卷1-資料下載頁(yè)

2025-04-01 22:57本頁(yè)面
  

【正文】 最后說(shuō)“曾”?!霸敝赋蔀檫^(guò)去,暗示過(guò)程和習(xí)慣。當(dāng)“忽視”成為一種習(xí)慣,帶來(lái)的就只有悲哀。抓住“曾”,實(shí)際上就是要致力反思,反思我們因?yàn)槭裁春鲆暷敲炊嗟拿篮檬澜纭⒂幸饬x的世界、有價(jià)值的世界,反思我們的忽視所帶來(lái)的影響和后果,從而尋找美好感情,再度咀嚼被我們忽視的世界里潛藏的價(jià)值與意義,完善自我,提升境界?!军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng):。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二.塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人,站立不起來(lái),鮮活不起來(lái)。要人物形象鮮活起來(lái),除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫,還是場(chǎng)面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫。,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。根據(jù)下面的題目和要求,完成作文。生活在這快節(jié)奏的都市,我們總是停不下匆忙的腳步。日升月落,花開葉凋,似乎一切周而復(fù)始地運(yùn)行著。但是一片落葉里也許是千里山脈,也許有萬(wàn)里沙原;一塊石片上也許有一世真情,也許是萬(wàn)年功績(jī)……擴(kuò)而言之,在某人的一言一行、一顰一笑中,在某事的細(xì)枝末節(jié)中,何嘗沒(méi)有另一片天空。只要我們蹲下來(lái),坐下來(lái),用心靜靜地凝視,也許就能找到另一片天空。請(qǐng)以“尋找另一片天空”為題,寫一篇不少于750字的文章。要求:中心明確,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順;內(nèi)容充實(shí)具體,感情自然真摯;標(biāo)點(diǎn)規(guī)范,書寫端正,卷面整潔?!敬鸢浮繉ふ伊硪黄炜瘴乙琅f在徘徊,在長(zhǎng)河兩岸來(lái)回穿梭。等待踏上右岸的土地,仰望那片蔚藍(lán)的天。平日的我,總是與成績(jī)對(duì)立起來(lái),自給了許多壓力,更何況有老師和父母對(duì)我的期盼,這些壓力把我團(tuán)團(tuán)包圍,我的生活常常會(huì)感到“窒息”,但在我內(nèi)心深處,父母與老師卻是我心中的太陽(yáng)。在學(xué)校生活中,我是一個(gè)不顧及后果、亂撞亂闖、性格外向的男孩,可以這樣說(shuō),我的同學(xué)幾乎看不到我的悲傷與無(wú)奈,除了成績(jī)下降后的我――似乎我一直都很堅(jiān)強(qiáng),沒(méi)有妥協(xié)的時(shí)候。但是,在另一個(gè)天空的我,性格內(nèi)向,經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打,喜歡的是春天里踏青,田野里奔跑,與萬(wàn)物一起沉默、一起高歌。在現(xiàn)實(shí)生活中,我的生活一一赤裸裸地呈現(xiàn)在父母和老師面前,沒(méi)有屬于自己的小秘密。而在在另一個(gè)天空的我,有一個(gè)存放小秘密的盒子,里面裝滿了我的喜怒哀樂(lè),只有我的指紋才能打開小盒子,只有我一個(gè)人知道這個(gè)盒子的內(nèi)容。那里還有一片藍(lán)天,一片屬于我個(gè)人的藍(lán)天,在那里,我可以自由翱翔,不用背著重重的包袱;在那里,我的心靈會(huì)得到拯救,正如春天里,一切充滿生機(jī)的花草,更如籠中鳥兒得到自由,一點(diǎn)也不亞于它們,不!比它們更強(qiáng)烈。但是我知道,在現(xiàn)實(shí)生活中,我的成長(zhǎng)道路依然充滿了陽(yáng)光,依然會(huì)有快樂(lè)和悲傷,唯一缺少的是一顆放松的心靈。生活中,我能為了學(xué)習(xí)歷盡艱辛卻在所不辭,然而,學(xué)習(xí)后的我還不一定會(huì)有好的成績(jī),那時(shí)的我只能步履蹣跚,奄奄一息,更是疲憊不堪,但在其他人眼里,我是不會(huì)墮落的,也不會(huì)令他們失望,至少我是這樣想的,也是這樣做的。正如沖浪一樣,我若是去了一趟我夢(mèng)想中的樂(lè)園,我的心靈便會(huì)如雨后春筍直指藍(lán)天,一切不顧地朝著目標(biāo)前進(jìn),因?yàn)樗芙o我力量,讓我對(duì)自己充滿信心,也能讓我感受到雨過(guò)天晴的彩虹的魅力。讓我身處逆境卻仍保持樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度,只因我的思緒再次回到了我的另一個(gè)天空。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀?!彼灾R(shí)是我們充實(shí)大腦的東西。自然,知識(shí)在我心中也是無(wú)可替代的??赡芤淮蔚某煽?jī)下降,我將會(huì)幾天都不能振作――對(duì)我來(lái)說(shuō),成績(jī)的優(yōu)異是我心情愉快的第一標(biāo)準(zhǔn)。但是,我總不如意,總有失敗的感覺。在另一個(gè)天空里,我可以想笑就笑,想哭就哭,不用在意別人的感受。在另一個(gè)天空里,沒(méi)有俗士的喧囂,生活也不是那么快節(jié)奏,這時(shí)的人與自然融為一體,一切都是那么自然,心情自然便是輕松,在那里,我不會(huì)疲憊,不會(huì)感到壓力,那里就是我天空,一個(gè)我不想離開的地方。后想起來(lái),那天空是想像出來(lái)的,我得接受現(xiàn)實(shí),面對(duì)一切艱難困苦,依然迎對(duì)一個(gè)又一個(gè)得考驗(yàn)。陶淵明曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉力,歲月不待人”。所以,我們不能墮落,世界依然屬于我們,我們的世界依然充滿陽(yáng)光。在我的內(nèi)心深處,有一個(gè)我一直期盼的地方――我的另一個(gè)天空?!窘馕觥吭囶}分析:本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問(wèn)題:①確定文章體裁;②劃定取材范圍;③掌握寫作重點(diǎn)?!皩ふ伊硪黄炜铡保怀觥皩ふ摇边@一主題,尋找成了一種向往、追求、進(jìn)取, 為了渴望而探索。人的一生是個(gè)找尋的過(guò)程,鄭和乘風(fēng)破浪,找到了異域的文明;哥倫布不畏險(xiǎn)阻,開闊了既有的視野;布魯諾用生命尋找到了真理,楊利偉用忠誠(chéng)和勇氣找到中國(guó)的地位和尊嚴(yán)……“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。“另一片天空”,可以是生活中理想的世界,某一個(gè)故事,生活中的夢(mèng)想等,建造屬于自己的另一片天空,可以是取得的成就、建立的理想等?,F(xiàn)在社會(huì),那份“采菊東籬下,悠然見南山”的隨意沒(méi)有了,那種“一花一世界”的滿足不見了。欲望如核裂變一般的膨脹,看著這樣的生活,失掉了一種本真的生活。越來(lái)越多的人不愿屈從于這樣無(wú)趣的生活,寧愿在復(fù)雜中尋找新的刺激,尋求自己的另一片天空。首先要調(diào)動(dòng)生活積累,回憶并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富、值得咀嚼的令人感動(dòng)的人或事、情或景等材料行文。從內(nèi)容上說(shuō),既可寫偉人壯舉,也可寫凡人小事,還可寫造化奇觀。不管怎樣寫一定要采擷生活中足以令人感動(dòng)的事,用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。點(diǎn)睛:命題作文需要抓題眼,把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。明限制,確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容,題目上沒(méi)寫,需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。展開聯(lián)想,深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思,化抽象為具體?!耙涣I忱镆娛澜?,一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛,會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。請(qǐng)以“別了,____ ”為題寫一篇記敘文。要求:(1)請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整,然后作文; (2)明確體裁,立意自定 (3)不少于800字?!緛?lái)源】20132014年福建省南安一中高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析)【答案】別了,手機(jī)隨著時(shí)代的進(jìn)步,21世紀(jì)的我們那個(gè)不是每人一部手機(jī)。但就是這手機(jī)可害苦了我,下載一個(gè)萬(wàn)能鑰匙走遍天下不愁沒(méi)網(wǎng)。聊,打游戲,看小說(shuō),這也就是我的手機(jī)的主要工作。寫作業(yè)的時(shí)候,寫著寫著總要摸一下手機(jī),看看有什么新消息。誒,我就是傳說(shuō)中拜倒在手機(jī)下的腦殘粉。放假的時(shí)候,這可以說(shuō)就是在天堂的日子??!幻想著去實(shí)現(xiàn)早已埋葬的那小小愿望:我要玩?zhèn)€三天三夜,玩到三更半夜??煽鞓?lè)后面緊跟這是痛苦,看著堆積成山的作業(yè)和日益增重的眼鏡,我做出了一個(gè)重要的決定:我要戒網(wǎng)。隨即,我就給爸媽說(shuō)了我這個(gè)偉大的決定,并讓他們監(jiān)督執(zhí)行。當(dāng)然什么是都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀!來(lái)看看我的戒網(wǎng)經(jīng)歷就知道了!戒網(wǎng)第一天有人給我發(fā)消息了沒(méi)?連載小說(shuō)更新了沒(méi)?哦,我每天簽到的炫舞咋辦?正當(dāng)我坐立不安時(shí)發(fā)現(xiàn)昨天交給老爸的手機(jī)此時(shí)正安靜的躺在沙發(fā)上,哈哈,小寶貝你寂寞了嗎,我這就來(lái)陪你。在我準(zhǔn)備拿起手機(jī)時(shí)立即收到了老媽的怒視,那劍一般的眼神秒殺了我這準(zhǔn)備“犯案”的想法?!昂呛?,其實(shí)我就是看灰塵落到上面了想擦擦而已,我絕對(duì)不是想去看,我發(fā)誓!”我舉起三個(gè)手指毫不臉紅的對(duì)老媽說(shuō),我都被自己真誠(chéng)的語(yǔ)氣感動(dòng)到了。“希望如此”老媽高冷的掃了我一眼,將手機(jī)收走了?!芭恫唬貋?lái)?!蔽疑斐隽耸郑粗蠇尩谋秤霸阶咴竭h(yuǎn)。戒網(wǎng)第二天第二天,我又看見我的小寶貝孤獨(dú)的一個(gè)人待著。EXO新歌發(fā)布了嗎?好久沒(méi)看我男神照片了。我左右看了一眼,很好,爸媽沒(méi)在家,小寶貝,我來(lái)溫暖你。我迫不及待的抓起了手機(jī)。NO,誰(shuí)設(shè)得鎖屏,果然姜還是老的辣呀,我狠狠瞪著“輸入密碼”四個(gè)字。戒網(wǎng)第三天不行,我受不了了,我要看男神,聊,玩游戲,我在內(nèi)心咆哮著。幾步走到老媽面前:“媽咪媽咪,給我看一下手機(jī)好不好,下午我來(lái)洗碗?!蔽疫吔o老媽捶背邊說(shuō)。“好呀?!边祝@么快就答應(yīng)了,肯定有詐。正當(dāng)我疑惑時(shí),老媽遞過(guò)來(lái)一部老爺機(jī)。我看著老媽:你一定是在逗我!戒網(wǎng)后隨著時(shí)間一天天的流逝,就在我和老媽每天斗智斗勇的過(guò)程中,成績(jī)也在慢慢上升?,F(xiàn)在,老媽已經(jīng)把手機(jī)還給我了但手機(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)也就是可有可無(wú)的存在。很方便但總沒(méi)有見面是的親切;小說(shuō)很好看可它提高不了我的成績(jī);游戲很好玩,但這只是虛擬;男神是真帥呀!嗯,好好學(xué)習(xí),將來(lái)親眼去看看?!窘馕觥吭囶}分析:這是半命題形式的作文。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。這種題型的最大特點(diǎn)是:有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里,選材有較大的自由度,在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán),與全命題作文相比,有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平,可以較靈活自由地進(jìn)行寫作;與話題作文相比,適當(dāng)作些限制,既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確,也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象?!皠e了___ ”,這是一個(gè)半命題作文題,“別了”所涉及的對(duì)象,可以是實(shí)體的,也可以是比喻性、象征性的;它之所以有廣闊的寫作空間,是因?yàn)樗瓤梢詫懪c“別了”有關(guān)的人,也可以寫與之相關(guān)的事或物。既可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情,又可以發(fā)思古之幽情,回顧過(guò)去,暢想未來(lái),抒發(fā)感受。一間老屋、一個(gè)教室,會(huì)引起你多少對(duì)往昔生活的追憶!具體寫作可寫以下內(nèi)容:(1) 選擇與“別了”有關(guān)的人,如“別了,我的同桌”;(2)選擇與“別了”有關(guān)的事,如“別了,我的高中生活”;(3)選擇與“別了”有關(guān)的物,如“別了,童年的老屋”;考點(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。請(qǐng)以“野望”為題,按要求寫一篇記敘文。(60 分) 要求:①抒發(fā)真情實(shí)感,不得套作和抄襲;②以敘述、描寫為主,兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式;③字?jǐn)?shù)不少于 800 字。【答案】野望是誰(shuí),獨(dú)上高樓,望見斜光穿曉的朱戶,西風(fēng)雕鏤的碧樹,化作滿腹的離愁,停在天涯的盡出。是誰(shuí),佇倚危樓,悠見草色眼波的天際,夕陽(yáng)殘照的孤意,化為黯生的離愁,蕩起心中的漣漪。是誰(shuí),無(wú)言野望,瞥見殘?jiān)氯鐪系男强?,寂寞深淵的清秋,化為東流的春水,奔騰不息的涌動(dòng)?!皷|皋薄暮望,徙倚欲何依?!备奘撬叺亍|皋,指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個(gè)地方。他歸隱后常游北山、東皋,自號(hào)“東皋子”?!搬阋小笔桥腔驳囊馑?。“欲何依”,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依”的意思,表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情。沒(méi)有結(jié)果,卻是闊綽撩人的愁思,沒(méi)有畫卷,卻是亙古動(dòng)人的美。當(dāng)飄泊無(wú)定的時(shí)候,我們便會(huì)野望。野望之際我們遙想。野望之際,我們會(huì)深思,野望之際又何嘗不勾起人那裊裊的情思。野望增添的是一份惆悵,撩起人心中的憂傷,使我們有歸家的愿望。“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的范仲淹,是何等的思家,放眼望去只是“衡陽(yáng)雁無(wú)意,落日孤城閉”更增添了他心中的凄涼和歸家的渴望,讓千載以后讀起是何等的感慨?!暗溉碎L(zhǎng)久,千里共嬋娟”的千古絕唱,也是蘇軾望月的歸思。他多么想乘風(fēng)歸去,多么想和家人團(tuán)聚,可殘酷的現(xiàn)實(shí)總打擊著他,萬(wàn)般無(wú)奈,也才發(fā)出那樣的感慨!若蘇軾沒(méi)有野望,恐怕我們現(xiàn)在也會(huì)少了這一段吧!我們?cè)谝巴H也在感受著,野望又何嘗不是生命中的一種哲學(xué),很多時(shí)候置身其外,反而失去生活的一份贈(zèng)禮,甚至對(duì)生活產(chǎn)生迷茫,有多少人在親人團(tuán)聚,而不享受天倫之樂(lè),為了蠅頭小利,而勾心斗角,直至漂泊他鄉(xiāng),產(chǎn)生了歸思的感覺。野望有一定的距離,又是那距離讓我們懂得了珍惜?!耙皶缣斓蜆洌逶陆恕辈庞辛嗣虾迫磺昕M繞的鄉(xiāng)愁,置身其鄉(xiāng),愁從何而起呢?于是,在暮春三月跫音促想的時(shí)候,不再獨(dú)上高樓,擬一份家書,帶一份祝福,隨著達(dá)達(dá)的馬蹄聲,讓心去野望這一路無(wú)限春光。在苒苒物華的秋日,不再登高臨遠(yuǎn),擬把狂疏圖一醉,踏上夕陽(yáng)的余輝,走上歸家的道路,將野望化為近覽。野望是思,俯首是春,仰首是秋?!窘馕觥吭囶}分析:“野望“應(yīng)該寫出“望”的內(nèi)容,同時(shí)表達(dá)一定的情感,注意題干中的其他要求“敘述、描寫為主,兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式”,“記敘文”。點(diǎn)睛:敘文寫作的四大要領(lǐng)要領(lǐng)一、講一個(gè)完整的故事記敘文是用來(lái)做什么的?記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,記敘文是用來(lái)講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文,即便文筆一般,文章也差不到哪里去。通常情況下,學(xué)生寫的記敘文不佳,最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好,文章顯得平庸乏味。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手,有故事則有內(nèi)容,有內(nèi)容才有精彩。高考記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?,名家名作無(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會(huì)得不償失。要領(lǐng)二、塑一個(gè)鮮活的人物寫記敘文離不開寫人。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人,站立不起來(lái),鮮
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