【正文】 0。在悲傷的時(shí)候，會(huì)化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程。（4）《韓詩(shī)外傳》上說(shuō)：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這是古今同恨的事。這句話中的“恨”是什么意思？為什么說(shuō)“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”？（5）文章段末說(shuō)：“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)當(dāng)是________?！敬鸢浮?（1）最純真、最無(wú)私、最無(wú)要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛(ài)（2）哪一個(gè)文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的（3）B,C（4）遺憾；母親離開(kāi)人間，使自己報(bào)答母親的愿望成為終生的遺憾。（5）感受母愛(ài)，敬重、報(bào)答母愛(ài)，從母愛(ài)中汲取力量。【解析】【分析】（1）考查篩選信息。此題帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從短文中找到答案。（2）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱(chēng)代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知，ADE正確， BC錯(cuò)誤。（4）考查對(duì)名句的理解。：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”這是古今同恨的事。這句話中的“恨”是遺憾。說(shuō)“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”，因?yàn)槟赣H離開(kāi)人間，使自己報(bào)答母親的愿望成為終生的遺憾。（5）考查對(duì)句子的理解。應(yīng)結(jié)合課文呢哦榮來(lái)理解，“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)當(dāng)是感受母愛(ài)，敬重、報(bào)答母愛(ài)，從母愛(ài)中汲取力量?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查篩選信息的能力。（2）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（4）此題考查對(duì)名句的理解能力。（5）此題考查對(duì)句子的理解能力。15．課外閱讀《 》 徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿(mǎn)了情趣。 徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿(mǎn)了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物。” 少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿(mǎn)了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你____不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，____不能把竹竿橫下來(lái)。”伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了。 但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。 伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱(chēng)贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)??！” （1）給本文加上一個(gè)小標(biāo)題 。 （2）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。你________不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取,________不能把竹竿橫下來(lái).” （3）伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的? （4）徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢? （5）你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢? （6）請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容 【答案】（1）《聰明的徐文長(zhǎng)》（2）既；又（3）提著兩桶水渡過(guò)一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋。竹竿頂取禮物,但不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取,也不能把竹竿橫下來(lái)。（4）脫下鞋,用兩根繩子把小桶系住,然后再把裝滿(mǎn)了水的木桶放到水里,就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋；拿住竹竿一直走到一口井邊,然后把竹重向井里放,當(dāng)竹頂快到井口時(shí),他就順利地拿到了那件禮物（5）善于用腦,在難題面前善于變通,相當(dāng)機(jī)智,臨危不懼。（6）本文主要描述徐文長(zhǎng)在伯父兩次的考核中,善用自己機(jī)智的頭腦順利地通過(guò)了考核,從而取得了禮物. 【解析】【分析】伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（既）不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16．課外閱讀?！斗哆M(jìn)中舉》(節(jié)選)片段一： 那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見(jiàn)；直尋到集東頭，見(jiàn)范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買(mǎi)。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里。”范進(jìn)道是哄他，只裝不聽(tīng)見(jiàn)，低著頭往前走。鄰居見(jiàn)他不理，走上來(lái)，就要奪他手里的雞。范進(jìn)道：“你奪我的雞怎的？你又不買(mǎi)。”片段二： 范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”注釋?zhuān)?1 相公：古代對(duì)讀書(shū)人的敬稱(chēng)。 2 噫：讀音yī。文言嘆詞，表示感慨、悲痛、嘆息。 3 踹：讀音chu224。i。踩，踏?！。?）為下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。①鄰居道：“范相________公，快些回去！你恭喜中________了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里?！盇 xi224。nɡ　 B xiānɡ　 C zhōnɡ　 D zh242。nɡ②他將________爬起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都________嚇了一跳。Aji224。nɡ　 Bjiānɡ 　 Cdōu 　 Ddū（2）從文中畫(huà)線的句子可以看出，這兩段文字對(duì)范進(jìn)的描寫(xiě)主要是________和________。A語(yǔ)言描寫(xiě)　 　B心理描寫(xiě)　　 C動(dòng)作描寫(xiě)（3）范進(jìn)知道自己中舉消息前“只裝聽(tīng)不見(jiàn)，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫(xiě)法是________；從范進(jìn)兩次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中舉后心情非常________。【答案】（1）A；D；B；C（2）A；C（3）對(duì)比；興奮(激動(dòng))【解析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握能力，第二題考查學(xué)生對(duì)課文文段的賞析，這兩段描寫(xiě)主要是語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。其中，范進(jìn)知道自己中舉消息前“只裝聽(tīng)不見(jiàn)，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫(xiě)法是對(duì)比；從范進(jìn)兩次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中舉后心情非常興奮?！军c(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。17．課外閱讀，回答問(wèn)題。 橘園 清晨，站在我家二樓的大廳，放眼橘園，嗬！仿佛是群芳斗艷的花海。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇綠的蒼翠欲滴，白的晶瑩透亮。整個(gè)橘園綠白相襯，明暗相間，顯得生機(jī)勃勃。 走進(jìn)橘園，一朵朵潔白的橘花，是那么純潔，那么嬌艷。細(xì)細(xì)觀賞，橘花有五個(gè)花瓣，花瓣的中間有一圈黃色的花蕊，花蕊頂上沾著花粉，散發(fā)出陣陣醉人的芳香?；ㄈ镏醒胗幸桓窕鸩褚粯拥幕ㄖㄖ^長(zhǎng)大了就是橘子。 這些橘花，形態(tài)不一，婀娜多姿，在綠葉的襯托下，顯得那樣楚楚動(dòng)人。有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳邊傳來(lái)“嗡嗡嗡”的響聲，抬眼望去，一群蜜峰正貪婪地采花粉。有的鉆進(jìn)花瓣環(huán)抱的花蕊，有的飛來(lái)飛去，一刻不停地忙碌著，多么勤勞的小生靈??！ 不管是誰(shuí)！經(jīng)過(guò)我的家的橘園，都會(huì)情不自禁地駐足觀看，贊嘆不已。人們稱(chēng)贊我家豐收在望的橘園，稱(chēng)贊黨的富民政策同。 （1）作者是按________的順序觀察橘園的。 （2）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。 ①群芳斗艷：________。②楚楚動(dòng)人：________。 （3）第2段從________、________、________、________四個(gè)方面具體描寫(xiě)了橘花的外形。 （4）用“”畫(huà)出文中具體描寫(xiě)橘花“形態(tài)不一，婀娜多姿”的句子。 【答案】（1）從遠(yuǎn)到近（2）指各種花兒競(jìng)相開(kāi)放；形容花兒鮮艷美麗（3）花瓣；花蕊；花粉；花柱（4）有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風(fēng)一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。 【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“站在我家二樓的大廳，放眼橘園、走進(jìn)橘園”可知，作者是按從遠(yuǎn)到近順序觀察橘園的。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①群芳斗艷：指各種花兒競(jìng)相開(kāi)放。②楚楚動(dòng)人：形容花兒鮮艷美麗。（3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）、（4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。18．閱讀下文，回答問(wèn)題。 荷葉青青 夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。 老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛(ài)好 喜愛(ài)）荷花，對(duì)荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣，會(huì)讓葉子枯萎。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個(gè)新生的孫子。 夏天到來(lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿兒荷葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)。這時(shí)天大熱了，大門(mén)成天開(kāi)著，就有人探頭欣賞我家獨(dú)特的風(fēng)景。祖母常常在門(mén)口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來(lái)，沏上茶水，請(qǐng)人邊喝邊欣賞。 一天，有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門(mén)口探頭探腦地張望，祖母又發(fā)出邀請(qǐng)，可女人搖搖手，說(shuō)出一（番 翻）話來(lái)。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 代）那個(gè)小女孩忍受痛苦?？戳艘粫?huì)兒，她醒過(guò)神來(lái)，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來(lái)女人就是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開(kāi)的藥里，要用新鮮的荷葉。 荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個(gè)孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越少。不過(guò)，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。 家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xi225。nɡ ji224。nɡ）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。 如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它送給許多人吧。（1）在括號(hào)內(nèi)選擇合適的拼音或字詞。 （愛(ài)好 喜愛(ài)）________荷花 一________（番 翻）話要________（帶 代） 一物降________（xi225。nɡ ji224。nɡ）一物（2）寫(xiě)出第四自然段的段意。 （3）回答下面的問(wèn)題。 ①概括地?cái)⑹鲎婺甘窃鯓臃N好荷花的？②祖母家的荷葉有什么用？③“荷葉派了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了?！弊婺傅倪@句話是什么意思？說(shuō)明了什么？【答案】 （1）喜愛(ài)；番；代；xi225。nɡ（2）奶奶送荷葉。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長(zhǎng)出后，祖母像看親孫子似的看護(hù)著荷葉。②觀賞、泡茶。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。（喜愛(ài)）荷花、一（番）話、要（代）那個(gè)小女孩忍受痛苦?？疾閷W(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。 （2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。 （3）①、②考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。③理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：（1）喜愛(ài)、番、代、xi225。nɡ （2）奶奶送荷葉。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長(zhǎng)出后，祖母像看親孫子似的看護(hù)著荷葉。②觀賞、泡茶。 ③略 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （