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五年級最新五年級上冊閱讀理解真題匯編(含答案)-資料下載頁

2025-04-01 22:53本頁面
  

【正文】 ? ,你讀到過“曾子殺彘”的故事嗎?請你比較曾子和本文的表姑的做法,說說你的看法。 、清洗糖紙 獻上糖紙卻沒換到電動狗。第②句中的“累”是指身體疲勞或勞累,第②段中的“累”是指內心疲憊。3.“泡”“洗”“貼““揭“四個動詞用得十分貼切、傳神,表現(xiàn)孩子清洗糖紙的耐心細致和心靈手巧,也飽含著對糖紙的呵護和珍惜之情,將糖紙比喻成彩蝶,形象地寫出了“我“和世香憤怒的宣泄以及內心的一份釋然。,孩子是可以責怪的,但孩子是不可以欺騙的,欺騙是最深重的傷害。12.閱讀下文,回答問題。 天堂里的老師 他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者,以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他一直堅持自學大學課程。他叫阿明,某師范大學二年級學生。 在阿明的隔壁病房,住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時,阿明常去給冬冬講故事,輔導作業(yè),有時還教幾個外語單詞。阿明成了冬冬的編外老師。 一天上午,推開病房的門,阿明正在教冬冬寫毛筆字,一筆一畫,一撇一捺,那么認真,那么從容。陽光從窗外照進來,仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。生命被拋至如此絕境,他們卻用自己的方式頑強地抗拒著,不向命運低頭。 沒過多久,冬冬死了,彌留時,冬冬拉著阿明的手說:“我要上學?!?一連幾天,阿明沒再走出病房,只是悶著看書。有一天,他請求我10點以后為他亮一小時的燈。他說:“我要用剩下的時間學完全部課程,即使到了天堂,我也要當一名教師,去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。”我被他深深地打動了,含著淚花破例答應了他的請求。 每晚到了10點,病房統(tǒng)一熄燈后,只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示:生命也許很脆弱,但生命又真的很頑強。 三個月后,阿明死了,死得很安詳。 每當夜深人靜,仰望天空,穿過薄霧般的月光,我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿明,有冬冬,還有一群天使般的孩子……(1)給劃線字注音。 ________________彌留夭折(2)“生命也許很脆弱,但生命又真的很頑強。”怎樣理解這句話? (3)“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示……”這句話中比喻起到的表達作用是什么? (4)讀“生命被拋至如此絕境,他們卻用自己的方式頑強地抗拒著,不向命運低頭”,我會想起一個類似的故事《________》,它的主人公是________。 【答案】 (1)m237。;yāo(2)生命很脆弱,是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強,則指阿明頑強的拼搏精神,不屈的昂揚斗志,阿明對生命的珍愛。(3)將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素,向人們展示出來了,形象而動人。(4)魯濱孫漂流記;魯濱孫 【解析】【分析】(1)本題主要考查學生對本課生字的掌握情況,正確讀準字音,注意區(qū)別形近字、多音字的讀音,還要注意聲調、韻母的區(qū)別,平時要多讀,多練。 (2)理解文章語句的含義,一要結合具體的語境,二要結合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義,結合具體語境,理解、分析、推斷詞句的不同含義,去深入理解詞句的真正含義。 (3)這是一句極妙的比喻句。把那閃爍的燈光比作一面旗幟。這一句話表達了阿明在短暫的生命旅程中,不向病魔低頭,勇敢地與病魔作斗爭,那種頑強的生存意識,對生命的追求,對美好生活的向往,對理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅強的精神,令人敬仰。這種精神向人們昭示,生動形象。 (4)考查對句子的理解及知識的積累。 故答案為:(1)m237。、yāo (2)生命很脆弱,是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強,則指阿明頑強的拼搏精神,不屈的昂揚斗志,阿明對生命的珍愛。(3)將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素,向人們展示出來了,形象而動人。 (4) 魯濱孫漂流記、魯濱孫 【點評】(1)準確識記字音,要掌握常用多音多義字的正確讀音,注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音,關鍵在于把詞語的形音義結合起來,音隨形或義變。不同的讀音表義不同,用法不同,詞性往往也不同,可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。 (2)體會重要語句的含意,品味語言表達藝術。 (3)此題主要考查比喻及其作用。 (4)本題考查學生對語文知識的積累。13.爺爺?shù)臍盅テ绽锸参奈矣浀煤芮宄?,爺爺那雙氈靴已經(jīng)穿了十來個年頭。而在有我之前他還穿了多少年,可就說不上了。有好多次,他忽然間看看自己的腳說:“氈靴又穿破啦,得打個掌啦。”于是他從集上買來一小片毛氈,剪成靴掌,縫上——結果氈靴又能穿了,跟嶄新的一般。好幾個年頭就這么過去了,我不禁思忖著:世間萬物都有盡時,一切都會消亡,唯獨爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L存。不料,爺爺?shù)囊浑p腿得了嚴重的酸痛病,直喚不舒服,甚至還請了醫(yī)生?!澳氵@是冷水引起的,”醫(yī)生說,“你應該停止打魚?!薄拔胰看螋~過日子呀,”爺爺回答道,“腳不沾水我可辦不到?!薄安徽此k不到么,”醫(yī)生給他出了個主意,“那就在下水的時候把氈靴穿上吧。”這個主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和韧床『美?。只是打這以后爺爺嬌氣起來了,定要穿上氈靴才下河,靴子當然就一個勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來氈靴可損壞得厲害。我想:世上萬物總歸有個盡頭,氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不,它快完啦。人們指著氈靴對爺爺說:“老爺子,也該叫你的這氈靴退休啦,該送給烏鴉造窩兒去啦?!辈挪皇悄敲椿厥聝耗兀敔敒榱瞬蛔屟┿@進裂縫,把氈靴往水里浸了浸,再往冰天雪地里一放。大冷的天,不消說氈靴縫里的水一下子就上了凍,冰把縫子封得牢牢的。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍,結果整個氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧,這下子氈靴變得可暖和結實了:我親自穿過爺爺?shù)哪菤盅?,在一片冬天不封凍的水草灘里來回淌,啥事兒也沒有……于是我重又產(chǎn)生了那種想法:說不定,爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h不會完結。但是有一次,我爺爺不巧生了病。他非得出去上廁所不可,就在門道里穿上氈靴;可他回來的時候,忘了原樣脫在門道里讓它晾著,而是穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺上當然,糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺上流下來淌進了牛奶桶——這算啥!倒霉的是,那雙長生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。要知道,如果把瓶子裝上水放到冰天雪地里,水就會變成冰,冰一脹,瓶子就得炸。氈靴縫子里的冰當然也一樣,這時已經(jīng)把氈毛脹得松散開來,冰一消融,毛也全成了渣兒……我那爺爺可倔啦,病剛好,又試著把氈靴凍了一次,甚至還穿了一陣子??墒遣痪么禾炀偷搅?,放在門道里的氈靴消了開來,一下子散成了一攤兒。爺爺憤憤地說:“嘿,是它該待在烏鴉窩里歇著的時候啦!”他一氣之下,提起一只氈靴,從高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里,當時我正在那兒逮金翅雀之類的鳥兒?!案蓡峁獍褮盅ソo烏鴉呢?”我說,“不管什么鳥兒,春天都喜歡往窩里叨些毛毛草草的”。我問爺爺這話的時候,他正揮動另一只氈靴準備扔。“真的,”爺爺表示同意,“不只是鳥兒造窩需要毛,就是野獸啦,耗子啦,松鼠啦,也都是這樣啊?!边@當兒,爺爺想起了我們認識的一位獵手,記得那人曾經(jīng)向他提過氈靴的事兒,說早該拿給他當填藥塞兒。結果第二只氈靴就沒扔,他叫我送給那位獵手了。轉眼間,鳥兒活動的時節(jié)到了。各種各樣的春禽紛紛落到河邊的牛蒡草上,它們啄食牛蒡尖兒的時候,發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅?,一到造窩那會兒,它們從早到晚全來剝啄這只氈靴,把它啄成了碎片兒。一星期左右,整只氈靴竟給鳥兒們一片片全叨去筑了窩兒,然后各就各位,產(chǎn)卵、孵化,接著是雛鳥啁啾。在氈靴的溫馨之中,鳥兒們出生、成長;冷天即將來臨時,便成群結隊飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來,在各自的樹穴中的舊巢里,還會再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。那些筑在地上和樹枝上的巢窠同樣不會消逝:枝頭的散落到地面,小耗子又會在地上發(fā)現(xiàn)它們,將氈靴的殘毛搬進自己地下的窩中。我一生中經(jīng)常在莽林間漫游,每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時,總要像兒時那般思忖著:“世間萬物終有盡時,一切都會消亡,唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存?!薄啊巍鼻懊娌糠值奈淖郑诳崭窭镅a充恰當?shù)亩陶Z,完成思維導圖。,說說從畫橫線的句子中你體會到了什么。 ,作者為什么要寫得如此具體? ,寫出其含義。 。 跟嶄新的一般 讓靴子凍上冰 脹得松散。,做到了永世長存?!坝来妗?,實際上蘊含深刻的含義:爺爺修氈靴及最后對氈靴的處理,表現(xiàn)了爺爺內心深處樸素而永恒的愛心,“氈靴”凝聚著爺爺對生活中的事物的珍惜,這種情感將永世長存。(意對即可),他卻具有許多高尚的品格。儉樸:一雙氈靴修修補補,總是舍不得扔掉。勤勞:盡管他年邁,雙腿酸疼,但仍然堅持捕魚。有愛心:爺爺讓自己的一只氈靴成為鳥窩,溫暖動物。重友情:爺爺將另一只破氈靴送給了自己的獵手朋友。(言之有理即可)14.梁思成的故事李輝①一個旅游觀光者,其實永遠是健忘的。每到一處景觀,他會驚奇、會興奮,但一轉眼,這些驚奇和興奮,又會被新的景觀引起的驚奇和興奮取代。他們眼中的古塔也好,古剎也好,充其量不過是形狀有差異、年代有遠近的建筑。②對梁思成這樣的人卻不然。古建筑在他眼中,永遠是有生命的物體。一磚一瓦,一根立柱,一處斗拱,一幅雕像,都是活生生的存在。當他攀登本塔時,當他考察一座座石橋時,當他觀看北京城墻時,他決不是一個冷靜的旁觀者,而是將自己的全部生命,與他所接觸的對象融為一體了?!邸啊ㄖ?,是一種藝術,因而它在某些方面是人類或建造者的表現(xiàn)?!币晃挥鴮W者說。④梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂。他以做學問起步,從枯燥的架構分析、材料分析、形狀勾勒等等專業(yè)常識,走進了包容歷史與現(xiàn)實的人類精神。這樣,他對建筑歷史的描述,已不能僅僅視為單一的學問。只有他真正了解那些古建筑的價值,因為他把它們和創(chuàng)造它們的人的精神視為一體。⑤人們一般都愿意以無比欽佩的心情,提及梁思成在二次大戰(zhàn)期間為日本名城奈良免遭轟炸所做出的努力。對于一般人來說,這的確是難以想象的舉動。他和全民族都遭受日本侵略帶來的痛苦,而他的妻子林徽因的弟弟,作為一名中國軍隊的飛機駕駛員,就犧牲于對日空戰(zhàn)之中。國恥家恨,都完全可以讓他對美軍轟炸日本本土感到高興。⑥然而,梁思成想得更遠、更深。他是一個冷靜的歷史主義者。在烽火連天的歲月,在仇恨很容易支配人們一切行為的時刻,唯獨他,依舊把熱愛傾注在人類古建筑上,他知道,地球上的所有文化遺產(chǎn),都屬于人類。⑦在美軍炮火開始猛烈轟炸日本本土時,梁思成卻立馬趕到美軍設在重慶的指揮部,向美軍上校布朗森遞交上一份日本文化名城奈良的古建筑圖紙,并要求保護奈良城。為什么呢?正如梁思成所說:“要是從我個人感情出發(fā),想到國人的苦難,我是恨不得炸日本人,然而,一種職業(yè)與歷史責任感,讓我冷靜下來,建筑是社會的縮影,民族的象征,但絕不是某一民族的,而是全人類的結晶。像奈良唐招提寺,是全世界最早的木結構建筑,一旦炸毀,是無法補救的?!保ㄓ袆h改)②段在結構上有什么作用? “古建筑”的含義與一般游覽者眼中的“古建筑”的含義有什么不同? ⑤自然段中,作者為什么說“人們一般都愿意以無比欽佩的心情”提及梁思成? 4.“梁思成恰恰在這方面擁有了建筑的靈魂”,你認為這個“靈魂”的具體內涵是什么? ,你認為梁思成是一個怎祥的人? 、年代有遠近的建筑;而梁思成的眼中,古建筑永遠是有生命的物體。一磚一瓦,一根立柱,一處斗拱,一幅雕像,都是活生生的存在。,國恥家恨,從感情上支持轟炸奈
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