【正文】 讀的能力。甲文每段都有“樂”字，故容易在甲文第一段找到“滁人之樂”，“作者之樂”則要結合全文內容及第二段“而不知太守之樂其樂也”來體會。乙文可結合第二段內容來分析“李侯之樂”。 （4）本題考查對文本主旨的理解掌握。應結合乙文第二段的內容來分析作答。乙文第二段先提出了“富貴者之樂”和“山林者之樂”兩種樂，之后將兩種樂進行了比較，指出“其不能兩得”，可是李侯卻做到了兩得，從而突出證明了選文第一段的“李侯可謂賢矣”。 故答案為： （1）①酒杯；②遮蓋；③贈送；④枕、墊或踩、踏 （2）①醉了能夠同大家一同快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人是太守。 ②并且那些隱居山林之人看待天下的樂趣，沒有一樣能使他們動心。 （3）宴酣之樂樂人之樂（或與民同樂）山林之樂 （4）將富貴者之樂與山林之樂做對比，突出了李侯能夠同時獲得更多的樂趣，表現(xiàn)了他的賢達。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 ⑵本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順； ⑶本題考查比較閱讀。解答此題需在通曉兩文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析，然后比較不同即可； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，解答即可。 【附參考譯文】 【乙】嘉褚二年，李候憑借鎮(zhèn)東軍留后的身份出任廬州太守。于是游覽金陵，登上蔣山，喝蔣山的水。隨后又登上浮槎山，到了山上，發(fā)現(xiàn)山上有石池，池水涓涓流淌，十分可愛，大概就是陸羽所說的乳泉漫流那類的水。喝泉水，泉水味道甘美，于是對照地圖的記載去考證，并向當?shù)乩先嗽儐?，知道了這水的來歷，于是把此水送給遠在京城的我。我給他回信說：李侯可以稱得上是個賢達的人啊。 取盡天下的萬物，自己所想要的東西沒有得不到的，這是富貴的人的樂趣。至于蔭蔽在松蔭下，枕墊著茂盛的青草，傾聽山流潺瀑流淌的聲音，喝著滴下來的石泉水，這是隱居山林的人的樂趣。（并且）那些隱居山林的人，看待天下的樂趣，沒有一樣能使他們動心；或許（那些隱居山林的人）在心里有那種想法，考慮到自己的能力不可達到就不再強求了，于是能夠退隱在山林中并在這里獲得樂趣。那些富貴的人能夠獲得物質上的滿足，但他們不可能同時得到隱居山林的樂趣。只有那些富貴的時候不能二者兼得，之后變得貧賤的人，才能由此自得其樂并超脫世俗。如果兩樣都得不到，這也是情理和權力地位使然嗎？現(xiàn)在李候生長在富貴之家，既滿足了耳目的快樂，又感受到了山林的樂趣。至于他攀登高山，走遍了幽深隱蔽的地方，常人不能到達的地方，他都能夠到達。他同時獲取的東西可以說是很多的了。11．文言文閱讀 【甲】 楚于陵子終之妻也。楚王聞于陵子終賢，欲以為相，使使者持金百鎰①，往聘迎之，于陵子終日：“仆有箕帚之妾，請入與計之?！奔慈?，謂其妻日：“楚王欲以我為相，遣使者持金來。今日為相，明日結駟②連騎，食方丈于前，可乎?”妻日：“夫子織屨③以為食，非與物無治也。左琴右書，樂亦在其中矣。夫結駟連騎，所蚤不過容膝。食方丈于前，所甘不過一肉。今以容膝之安、一肉之味而懷楚國之憂，其可乎!亂世多害，妾恐先生之不保命也?！庇谑亲咏K出謝使者而不許也。遂相與逃，而為人灌因。一一《列女傳賢明傳》【乙】 接輿躬耕以為食。楚王使使者持金百鎰、車二駟，往聘迎之，日：“王愿請先生治淮南?！苯虞浶Χ粦拐咚觳坏门c語而去。妻從市來，日：“先生以而為義，豈將老而遺之哉!門外車跡，何其深也?”接輿日：“王不知吾不肖①也，欲使我治淮南，遣使者持金駟來聘?！逼淦奕眨骸暗脽o許之平?”接輿日：“夫富貴者，人之所欲也，子何惡，我許之矣?！逼拊唬骸傲x士非禮不動不為貧而易操不為賤而改行。妾事先生，躬耕以為食，親績以為衣，食飽衣暖，據義而動，其樂亦自足矣。若受人重祿，乘人堅良，食人肥鮮，而將何以待之！“接輿日：“吾不許也?！逼奕眨骸熬共粡模侵乙?。從之又違，非義也。不如去之?！狈蜇摳耽?，妻載妊器⑥。變名易姓而遠徒。莫知所之。一一《列女傳賢明傳》【注釋】①鎰：y236。，古代重量單位，合二十兩；②駟：s236。，古代同駕一輛車的四匹馬：③屨：用麻、葛等制成的一種鞋；④不肖：不才，不正派；品行不好，沒有出電等。在舊時也是被讀書人用來表示自謙的詞；⑤甑：z232。ng，中國古代的蒸食用具；⑥紅器：紡織工具。（1）用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加下劃線詞的意思。 ①請入與計之________②豈將老麗遺之哉________③夫負釜甑________（2）用“／”給【乙】文中畫線的文字斷句。(限斷兩處) （3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。 ①楚王欲以我為相，遣使者持金來。②若受人重祿，乘人堅良，食人肥鮮，而將何以待之!（4）閱讀【甲】【乙】兩段文字．結合下面句中加點詞，體會于陵子終妻和接輿妻說話時的語氣和情感。 ①亂世多害，妾恐先生之不保命也。②得無許之乎?【答案】 （1）計議，商量；放棄，舍棄；背。（2）義士非禮不動/不為貧而易操/不為賤而改行（3）①楚王想要請我擔任宰相，派遣使者帶著重金前來。 ②如果接受了人家的豐厚的俸祿，乘坐著人家的堅車良馬，吃著人家鮮美的食物，那么等待你的將是什么!（4）①“也”用于句末，表示祈使語氣，表達妻子對丈夫性命的擔憂以及忠誠的勸告，現(xiàn)在正處亂世，若出仕為官，性命也會受到威脅，妻子能洞察世事，可見其聰明與智慧，面對名利，不為所動，足見其不圖錢財，善良賢惠，對丈夫的摯愛。 ②“乎”與“得無”連用，表達強烈的反問語氣，“該不會答應了吧?”寫出了接輿妻在不知實情時的反問，其中飽含著對否定答案的期待，當聽到丈夫答應之后，她重申丈夫的志向，足以見得她對原則的堅守，不阿權勢，不圖富貴，不謀私立，不貪錢財，只求丈夫平安?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“計”意思是計議、商量；“遺”，這里是放棄、舍棄的意思；“負”，是背的意思。 （2）這句話的意思是：仁義之士不合禮儀的事情不會去做，也不會因為身處卑賤便改變自己操行。據此可知這句話正確的斷句方法是：義士非禮不動/不為貧而易操/不為賤而改行 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①以…為：把…當做，這里是請…擔任的意思；來“前來”。故此句可以翻譯為：楚王想要請我擔任宰相，派遣使者帶著重金前來。 ②堅良：堅車良馬；肥鮮：鮮美的食物。這句話翻譯的時候要調整語序。故此句可以翻譯為： 如果接受了人家的豐厚的俸祿，乘坐著人家的堅車良馬，吃著人家鮮美的食物，那么等待你的將是什么! （4） ①結合語境分析，楚王派使者前往聘請迎接于陵擔任國相，于陵征求妻子的意見，他的妻子就給他分析利弊，最后又給他分析當前的形式，說現(xiàn)在正處亂世，若出仕為官，性命也會受到威脅，“也”用于句末，是一種擔憂的語氣，表達對丈夫的擔憂以及忠誠的勸告，由此可見于陵的妻子非常的聰明與智慧，面對名利，不為所動，不圖錢財，善良賢惠。 ②結合語境分析， 接輿的妻子從市場回來聽到丈夫說楚王派使者拿著百鎰金子，兩輛四馬車，前往聘請迎接自己去治理淮南， 接輿的妻子非常不贊同丈夫去，當他并不知道丈夫有沒有答應。于是就反問丈夫“難道你答應了嗎？”這里“乎”與“得無”連用，表達強烈的反問語氣。當聽到丈夫答應之后，她重申丈夫的志向，足以見得她對原則的堅守，不阿權勢，不圖富貴，不謀私立，不貪錢財，只求丈夫平安。 故答案為：⑴①計議，商量；②放棄，舍棄；③背。 ⑵ 義士非禮不動/不為貧而易操/不為賤而改行 ⑶ ①楚王想要請我擔任宰相，派遣使者帶著重金前來。②如果接受了人家的豐厚的俸祿，乘坐著人家的堅車良馬，吃著人家鮮美的食物，那么等待你的將是什么! ⑷ ①“也”用于句末，表示祈使語氣，表達妻子對丈夫性命的擔憂以及忠誠的勸告，現(xiàn)在正處亂世，若出仕為官，性命也會受到威脅，妻子能洞察世事，可見其聰明與智慧，面對名利，不為所動，足見其不圖錢財，善良賢惠，對丈夫的摯愛。 ②“乎”與“得無”連用，表達強烈的反問語氣，“該不會答應了吧?”寫出了接輿妻在不知實情時的反問，其中飽含著對否定答案的期待，當聽到丈夫答應之后，她重申丈夫的志向，足以見得她對原則的堅守，不阿權勢，不圖富貴，不謀私立，不貪錢財，只求丈夫平安。 【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 ⑵本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據語感和結構進行劃分。 ⑶本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 ⑷本題考查理解句子語氣的能力以及理解思想感情的能力。 語氣是說話人在交際中對談到的情況所持的態(tài)度。語氣有四種：陳述、疑問、祈使、感嘆。答題時要結合語境分析人物說話的語氣，而體會作者思想感情的具體方法是：①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者思想感情的句子；②從材料的中心內容入手來分析作者的思想感情；③從作品的表達方式入手來分析作者的思想感情。 【參考譯文】 【甲】楚于陵妻，是楚國于陵子終的妻子。楚王聽說于陵子終是一個賢能的人，便想讓他做楚國的宰相。于是，便派使者拿著百鎰（重量單位，一鎰二十兩，也有說是二十四兩）金子，前往聘請迎接他。于陵子終對使者說：“我有妻子在家，請我和她商量一下?！比胧液髮ζ拮诱f：“楚王想讓我做國相，派使者拿著金子來。如果今天當了國相，明天便會有眾多車馬和隨從，面前會有吃不完的美味佳肴，你說可以答應嗎？”妻子說：“先生你通過織草鞋能掙來食物，并非不能得到物質。再說左邊有琴相伴，右邊有書可讀，應該說是樂在其中啊。即使有眾多的車馬和隨從，但得到安寧所需要的不過僅有容膝之地。即使面前擺滿了美味佳肴，便讓人覺得甘美的不過僅一點肉食?，F(xiàn)在以所需不過容膝之地，一肉之味便可得到快樂，而卻要身懷對楚國的憂慮，怎么能這樣呢！身處亂世，自然多災禍，我恐怕先生的性命難保了?！庇谑牵咏K出來辭謝使者，沒有答應他們的請求。之后，便和妻子一起出逃，為人看守園子，澆灌園圃。 【乙】接輿親自耕種，供自己吃用。楚王派使者拿著百鎰金子，兩輛四馬車，前往聘請迎接接輿，對接輿說：“大王愿意請先生來治理淮南?！苯虞浶Χ淮饝?，使者最終沒有和他說話而離開。接輿的妻子從市場回來，問：“先生一生堅持仁義，難道到老來要丟棄嗎！要不，門外的車跡，怎么那么深呢？”接輿說：“大王不知道我不肖，想讓我治理淮南，派遣使者持財物車馬來聘請我?！逼拮訂枺骸澳愦饝藛幔俊苯虞浾f：“富貴是人都想得到的，你難道會厭惡，我已經答應了?！逼拮诱f：“仁義之士，不合禮儀的事情不會去做，也不會因為身處卑賤便改變自己操行。我侍奉先生，親自耕種保證有食物可吃，親自紡織保證有衣服可穿。能吃飽穿暖，根據仁義而做事，其中的快樂足以讓我們滿足。如果接受了人家的豐厚的俸祿，乘坐著人家的堅車良馬，吃著人家鮮美的食物，那么等待你的將是什么！”接輿說：“那么，我不答應了?！逼拮诱f：“你如果不聽從，便是不忠；你如果聽從了，又不合仁義，不如離開這里?！庇谑?，接輿拿著鍋盆，妻子拿著紡織器械，改名換姓遷走遠方，沒有人知道他們去了哪里。12．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長而無家書讀就閭里士人家借而讀之或因而抄錄。以致晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（1）下列加下劃線詞語意思不相同的一項是（ ） A.及其稍長/及郡下B.太夫人以荻畫地/不以物喜C.或因而抄錄/或王命急宣D.教以書字/即書詩四句（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句 及 其 稍 長 而 無 家 書 讀 就 閭 里 士 人 家 借 而 讀 之 或 因 而 抄 錄（3）你怎樣看待歐陽修母親畫荻教子這種做法？ 【答案】 （1）B（2）及其稍長/而無家書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄（3）歐陽修的母親善于教育，嚴格要求，在家境貧困的情況下，教孩子識字，使孩子不致因貧窮而放棄學習，使兒子體會到即使條件再差，只要不畏艱難，刻苦學習，還是可以學好知識的。 【解析】【分析】（1）A. 都解釋為“等到”。B. 用/因為。C. 都解釋為“有時”。 D. 都解釋為“寫”。故選B。 （2）這里可以參考句子的意思來斷句。這句話的意思是：到他年齡大些了，可是家里已沒有書可讀，他便到街坊讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。因此其正確的斷句是：及其稍長/而家無書讀/就閭里（街坊）士人家借而讀之/或因而抄錄。 （3）通讀全文，明確文意，可從母親的角度說，也可從歐陽修成長的角度說。結合文段說出看法：歐陽修母親在家境貧困的情況下，畫荻教子，使孩子不致因貧窮而放棄學習。使兒子體會到即使條件再差，只要不畏艱難刻苦學習還是可以學好知識的。歐陽修的成才，除了自身的發(fā)奮努力之外，與其母親注意對他的啟蒙教育有很大的關系。可見，良好的家庭教育是子女健康成長的重要因素。 故答案為：⑴B； ⑵及其稍長/而無家書讀/就閭里士人家借而讀之/或因而抄錄； ⑶歐陽修的母親善于教育，嚴格要求，在家境貧困的情況下，教孩子識字，使孩子不致因貧窮而放棄學習，使兒子體會到即使條件再差，只要不畏艱難，刻苦學習，還是可以學好知識的。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學