【正文】 ，我們感受到的是一家人把人民戰(zhàn)士視為親人般時刻著的惦念與關切。在抗日戰(zhàn)爭中，軍民團結一心，共同鑄就了這座豐碑。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內容的基礎上按照作者的敘述順序梳理文章的內容，文章第六段“這自然是撤退，是突圍”及之前的內容可知這個事件的起因是：李連長帶領十九位八路軍戰(zhàn)士突圍；從第十段、十一段可以概括出經過是：他們被日軍堵截被逼跳河；之后的就是這件事的結果，可以概括為：在群眾冒死救助下，只有兩位戰(zhàn)士僥幸逃生。 （2）結合語境分析，第三段中的“他們漸漸看見一小隊黑衣服的戰(zhàn)士，沖著這里跑來”中的他們指的是觀戰(zhàn)的群眾。之后的他們都是指的是一小隊八路軍戰(zhàn)士。 （3）首先要辨析句子所運用的修辭手法，然后再結合語境分析句子的表達效果，最后再根據句子表達的內容和感情設計朗讀，A這句話把“敵人”比作飛上飛下的黃蜂，把“戰(zhàn)士們”比作蜈蚣，運用了比喻的修辭手法，結合語境分析，這個比喻生動形象地寫出了戰(zhàn)士們在敵人堵截之下陷入絕境的悲壯。為了把這種悲壯感讀出來，其中的“黃蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重讀，“飛上飛下”語氣延長。B句把戰(zhàn)士們比作“流星”撞擊填空劃過人們心上，結合語境分析，這個比喻生動形象地寫出了戰(zhàn)士們帶給人們的震撼。為了把這種贊美表達出來，“燦爛的流星”“撞擊”“劃過”都要重讀。 （4）結合本文內容和主旨分析，這篇文章描述了一場慘烈的戰(zhàn)斗，文章花了大量的筆墨細致描寫了趙老金一家三口在這一事件中的表現：老金時刻關注著戰(zhàn)斗進展，冒著“飛蝗一樣的子彈”搶救子弟兵，每天到戰(zhàn)士犧牲的地方去撒網，哪怕只打撈上來一只軍鞋，一條空的子彈袋，也要“很珍重地把它們鋪展開曬在河邊上”；大娘“哭得兩只眼睛通紅”，小菊把剛穿上的“新棉褲換下來”，連同“一家人過冬的棉衣服”給幸存的幾乎凍僵的兩位戰(zhàn)士穿上。從這些內容中，我們可以感受到的是一家人把人民戰(zhàn)士視為親人般時刻著的惦念與關切。在抗日戰(zhàn)爭中，軍民團結一心，共同鑄就了這座豐碑。因此作者寫這篇文章為了表現著重人民群眾與八路軍戰(zhàn)士的深情厚誼，而站立在河邊的老人就是這種深厚情誼的象征。據此分析答題，意對即可。 故答案為：⑴李連長帶領十九位八路軍戰(zhàn)士突圍；被日軍堵截被逼跳河；在群眾冒死救助下，只有兩位戰(zhàn)士僥幸逃生。 ⑵ 不一樣，第一個“他們”指觀戰(zhàn)的群眾，后面的三個“他們”都是指一小隊八路軍戰(zhàn)士。 ⑶ 【示例1】A句運用了比喻的修辭手法，把“敵人”比作飛上飛下的黃蜂，把“戰(zhàn)士們”比作蜈蚣，生動形象地寫出了戰(zhàn)士們在敵人堵截之下陷入絕境的悲壯?！包S蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重讀，“飛上飛下”語氣延長，以突出悲壯感。 【示例2】B句把戰(zhàn)士們比作“流星”撞擊填空劃過人們心上，生動形象地寫出了戰(zhàn)士們帶給人們的震撼。這句要用滿懷贊美的感情來讀，讀得高亢一些，重音落在“燦爛的流星”“撞擊”“劃過”上。 ⑷ 示例：孫犁寫《碑》是為了表現著重人民群眾與八路軍戰(zhàn)士的深情厚誼。全文描述了一場慘烈的戰(zhàn)斗，花了大量的筆墨細致描寫了趙老金一家三口在這一事件中的表現：老金時刻關注著戰(zhàn)斗進展，冒著“飛蝗一樣的子彈”搶救子弟兵，每天到戰(zhàn)士犧牲的地方去撒網，哪怕只打撈上來一只軍鞋，一條空的子彈袋，也要“很珍重地把它們鋪展開曬在河邊上”；大娘“哭得兩只眼睛通紅”，小菊把剛穿上的“新棉褲換下來”，連同“一家人過冬的棉衣服”給幸存的幾乎凍僵的兩位戰(zhàn)士穿上。平實地敘寫中，我們感受到的是一家人把人民戰(zhàn)士視為親人般時刻著的惦念與關切。在抗日戰(zhàn)爭中，軍民團結一心，共同鑄就了這座豐碑。【點評】⑴本題考查概括能力。概括文章內容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結果。然后用簡潔的語言進行概括即可。 ⑵本題考查理解文章內容的能力。答題時要結合語境理解代詞所指代的內容。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語言的能力及設計朗讀腳本的能力。首先判斷運用了什么修辭手法，然后分析運用這種修辭突出了景物什么特點，表現了作者什么感情等。設計朗讀腳本的關鍵是要理解語句所表達的內容和感情，然后據此設計重音、節(jié)奏、語速和語調。 ⑷本題考查探究文章寫作意圖的能力。文章的寫作意圖內涵包括情感態(tài)度、精神品質、道理感悟和希望號召等。歸納寫作意圖最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。11．非文學作品閱讀 （材料一）（材料二） 廚余垃圾可以轉化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人們家中小藥箱里的過期藥、遙控器等換下來的廢電池又該怎么處理? 回收的過期藥品將被密封打包，貼上標簽、注明回收點、經手人、回收單位以及回收日期，通過危險品運輸專車集中運輸到棄置廢物處理工廠，經由專業(yè)人員處理，投入熱解氣化焚燒爐進行無害化處理。 廢舊電池、廢舊電子產品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識。電子垃圾僅占全球堆填區(qū)垃圾的2%，但卻占所有有害廢物的70%，嚴重危害環(huán)境。但同時，廢棄電子產品還有變廢為寶的可能。國際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進廢品堆的黃金價值215億美元，銅價值139億美元。 上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動?！胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿?，焚燒廠發(fā)電效率更高了?？吹角岸说姆诸愓谀┒水a生實際效益，對我們做好垃圾分類是很大的激勵?！?（《新華網》2019年6月28日） （材料三） 垃圾過去隨手扔，現在需要跟上班一樣定時打卡，很多居民一時接受不了。網民反映，“每天上班需要穿越大半個城市，早上六點多出門，晚上九點到家，完美地錯過了扔垃圾的時間?！薄皹菍映吠?，腿腳不方便的孤寡老人怎么辦?”“錯過了投放時間，又要出差，存的垃圾怎么辦，放在家里發(fā)酵嗎?” 面對居民的種種不便，一些小區(qū)提供了多樣的解決方式。徐匯區(qū)虹梅街道設置了延時投放點，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定“要分類”，否則就嚴格按照定時來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務。（《新華網》2019年6月28日）（1）下列對材料一圖表的解讀不正確的一項是（ ） 。，大部分生活小區(qū)、各類機關和事業(yè)單位都已開展垃圾分類。，實施垃圾分類效果明顯，有助于保護生態(tài)環(huán)境。（2）結合（材料三），簡要概括垃圾分類面臨哪些困難?談談如何解決這些困難。 （3）賈奶奶年紀大了，對于垃圾分類的開展還是有些困惑，請你結合三則材料，跟她談談垃圾分類有哪些好處。 【答案】 （1）C（2）面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。解決方式：設置延時投放點，派專人管理；社區(qū)可以為行動不便人群提供上門取垃圾服務。（3）實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經過科學處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產生實際效益。 【解析】【分析】（1）解答圖表試題，主要看圖表的標題和圖表的數據，圖例說明，材料一中圖例說明長方體代表垃圾總量，由圖上的數據顯示，全市垃圾總量從2013到2018年呈現逐年增長趨勢，故C錯誤。 （2）概括垃圾分類面臨的困難根據材料三中第一段網民反映提煉概括。解決這些困難的方式根據第二段“設置了延時投放點，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定‘要分類’，否則就嚴格按照定時來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務。”由此提煉概括。 （3）根據材料一圖表分析，垃圾總量的增長率降低，所以垃圾分類可以控制垃圾總量的增長。材料二“廚余垃圾可以轉化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利。”有害垃圾“投入熱解氣化焚燒爐進行無害化處理”，“廢棄電子產品還有變廢為寶的能?！薄胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿耍贌龔S發(fā)電效率更高了。看到前端的分類正在末端產生實際效益”結合以上語句提煉概括。 故答案為：⑴ C ⑵ 面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。解決方式：設置延時投放點，派專人管理；社區(qū)可以為行動不便人群提供上門取垃圾服務。 ⑶ 實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經過科學處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產生實際效益。 【點評】⑴材料一給出一組圖表，對照選項內容找出圖表中對應的數據，判斷各選項表述正誤。 ⑵信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。 ⑶本題考查獻計獻策能力，注意結合三則材料，跟她談談垃圾分類有哪些好處。12．閱讀下面的選文，完成下列小題。 學習宜循序漸進 ①青年人學習欲望很強，學習勁頭很大，這是可喜的現象。但有時也容易存在一些問題，例如有的人學習內容包羅萬象，學習方法貪多求快，忽視打好扎實的基礎，而“在空中起跳”，違背了學習過程中循序漸進的規(guī)律，因而收效甚微。 ②古今中外學者，都懂得學習要循序漸進。南宋學者朱熹曾說：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！彪s亂地讀書就好像一個餓肚子的人走進了飯館，看到魚肉糕點恨不得一口都塞進嘴巴，于是粗嚼快咽急忙吞了進去，雖然也填飽了肚子，但是沒有嘗到菜肴的滋味。這種貪多嚼不爛的學習方法，不可能收到良好的效果。 ③人們常說：“萬丈高樓平地起?！鼻髮W問也好比蓋高樓，必須先打好基礎，而且要一層一層往上蓋，這就是循序漸進的學習規(guī)律。如果違背這個規(guī)律，好高騖遠，去學習自己暫時還不能理解和接受的東西，就會如打造“空中樓閣”般搖搖欲墜。 ④數學家華羅庚說過：“學習上切忌好高騖遠，急于求成。學得不扎實，你想來得快些，結果反倒慢了。”的確，如果在讀書和學習的過程中貪多求快，跳過某些必要的階段，到運用時才發(fā)現并不能活學活用，不得不回過頭來返工重學，速度反而慢了。這說明，任何事物都有個漸進的發(fā)展過程，讀書也是這樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。如果違背這個規(guī)律，其結果必然是走馬觀花，快而不精，知識難以掌握。而且，讀書求速者往往缺乏鍥而不舍、持之以恒的精神，勁頭大時急不可耐，勁頭下去時則松懈疲沓。正如清人陸清獻在《示兒書》中所說，讀書“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足，若刻刻欲速，則刻刻做潦草工夫，此終身不能成功之道也?！?⑤任何學問都有各自的基礎知識，我們學習就要從基礎知識開始，這是攀登高峰的起點。杰出的科學家也是從最簡單的加減乘除開始學起；杰出的畫家最初的基礎課是練簡單的素描。不從起點開始打下堅實的基礎，則難以進一步提高，更不會有后來的成功。因此，學習須從基礎知識學起，狠下功夫，鍥而不舍，循序漸進，逐步提高。否則，難以建成知識領域里的高樓大廈。（1）第三段加線詞“打造‘空中樓閣’”具體指的是什么？ （2）聯(lián)系你的閱讀經歷，談談循序漸進的讀書帶來的好處。 【答案】 （1）自己暫時還不能理解和接受的東西（2）循序漸進讀書，有利于理解、消化、吸收書中的知識內容。我曾經囫圇吞棗地閱讀《名人傳》，在期末考試中竟沒有完整地寫出書中的三位偉人名字。后來我重新認真細致閱讀?，F在，書中的人物、事情、道理，我都能清晰地回答出來。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對關鍵詞句的理解。解答此類題，首先了解詞語本身的含義；其次分析具體的語言環(huán)境?！翱罩袠情w”本指海市蜃樓，一般多用來比喻虛幻的事物或脫離實際的理論、計劃等。在文中，結合前文可知，是指自己暫時還沒理解和接受的東西，故“打造‘空中樓閣’”指的是“學習自己暫時還不能理解和接受的東西”。 （2）考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實際談感想和認識，要真切，從生活中來；要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明；如，讀書學習在于循序漸進，一步一步的來，由淺入深，讀熟之后在認真去思考。學習是一個長期積累的過程，不能苛求在短期內有明顯的提高。學習應根據自己的實際情況和能力，安排學習計劃，并切實遵守它；要扎扎實實打好基礎，不可囫圇吞棗，急于求成。我平時對于學過的知識，經常及時回頭溫習它，在溫習舊知識的過程中隨著理解的加深，就會產生更加深入的思考，因而進步比較快。 故答案為：⑴ 自己暫時還不能理解和接受的東西 ⑵ 循序漸進讀書，有利于理解、消化、吸收書中的知識內容。我曾經囫圇吞棗地閱讀《名人傳》，在期末考試中竟沒有完整地寫出書中的三位偉人名字。后來我重新認真細致閱讀?，F在，書中的人物、事情、道理，我都能清晰地回答出來?！军c評】⑴本題考查考生對重點詞語的理解和分析的能力。解答此題要求考生理解詞語的本義，要結合具體的語境進行分析，注意掌握此類題型的答題要求和模式。 ⑵本題考查考生的個性化閱讀，要求考生在理解文章的內容的基礎上，聯(lián)系自己的生活體驗進行闡述。13．閱讀下面的文段，回答問題。 夏日原野上的追趕 ①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢?現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路…這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們人生的航線和生命的質量。 ②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻。呈現出強烈的意義來。 ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地?？崃业年柟鈱⑽鞴鲜焱傅臍庀⒁唤z一絲地逼入我的體內?？垂系氖且粋€老人，他一直閉著眼晴躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊! ④我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱