【正文】 ；一個(gè)堅(jiān)持勞動(dòng)的人無疑是一個(gè)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的人。有時(shí)，一個(gè)人的精神品質(zhì)能夠在勞動(dòng)中得到展現(xiàn)與詮釋，勞動(dòng)也同樣會(huì)在精神的支柱下得到升華與凝練。雷鋒的光榮事跡之所以被我們中國人代代傳頌，就在于雷鋒的精神在勞動(dòng)中展現(xiàn)，勞動(dòng)在精神下更加激動(dòng)人心。無論是體力勞動(dòng)，還是腦力勞動(dòng)，都能給我們的生活增添一道不一樣的虹彩。作為青少年的我們，更應(yīng)在人生的“黃金時(shí)期”努力勞動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)、生活、精神的三豐收。在勞動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)，在勞動(dòng)中體味生活，在勞動(dòng)中鑄就人生……【解析】試題分析：這是一篇命題作文。命題方式采用的是材料+命題的方式。先分析材料，所給的材料一共五句話，第一句話是說“勞動(dòng)”的內(nèi)涵和分類；第二句話說的是勞動(dòng)者是我們自己，同時(shí)，我們也見證別人的勞動(dòng)；第三句話是勞動(dòng)存在于任何時(shí)候；第四句話是說勞動(dòng)不同的表現(xiàn)：勞動(dòng)者、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)方式、勞動(dòng)環(huán)境……勞動(dòng)滋味；第五句話是說勞動(dòng)重要，品味勞動(dòng)的滋味也很重要。寫作要求：以“品味勞動(dòng)”為題寫一篇作文，體現(xiàn)考生對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)或感悟。審題：“品味勞動(dòng)”是一個(gè)動(dòng)賓短語?！捌肺秳趧?dòng)”，要求考生不僅僅是寫到勞動(dòng)，還必須兼顧“品味”?？忌趯忣}時(shí)要注意“咬文嚼字”，以免偏離題意。第一是“勞動(dòng)”。“勞動(dòng)”作動(dòng)詞講特指體力勞動(dòng)。而“勞動(dòng)”的通用意義，正如材料所說，勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)?？忌耆梢詫憽皠趧?dòng)是有品位的”，但如果沒有寫出“品味”，則有些偏題?！捌肺丁钡囊馑际恰捌穱L滋味”。寫作的立意可以是：人生需要品味勞動(dòng)：品味自然的勞動(dòng)，可讓我們驚嘆造物的神奇；品味他人的勞動(dòng)，可讓我們見證先人的智慧；品味自己的勞動(dòng)，可讓我們明白成事的艱辛。品味勞動(dòng)，讓我們領(lǐng)略了巍峨，攀登著高峰。可以寫自己的勞動(dòng)，也可以著眼于別人的勞動(dòng)，但是都要從中“品嘗”才行。從文體上看，此題記敘文或議論文都可以寫，但是想寫好都不容易。一般來說，寫記敘文在內(nèi)容選材上容易撞車，而寫議論文又容易流于固定的結(jié)構(gòu)套路。如果寫記敘文，首先要突出記敘的價(jià)值或意義。既然是“品味”，就要品出“勞動(dòng)”或酸或甜或苦或辣的某種味道，不能東拉西扯地泛泛記敘自己生命中某些時(shí)段的不同的“勞動(dòng)”，那是沒有價(jià)值或意義的。其次，寫記敘文還必須突出品味的過程，正是因?yàn)檫@一“過程”，才有對(duì)勞動(dòng)的深刻洞察。換句話說，本題目寫記敘文時(shí)，重心寫與“勞動(dòng)”關(guān)系密切的，關(guān)鍵是要詳細(xì)寫出具體“品味”某次“勞動(dòng)”的故事情節(jié)。如果寫議論文。首先要鮮明突出議論的觀點(diǎn)，盡量不要模棱兩可，認(rèn)為“有好有壞”的觀點(diǎn)貌似全面，實(shí)則在行文中極難自圓其說，倒頭來兩面都沒有論證透徹，反不如“劍走偏鋒，抓住一面進(jìn)行深入討論。其次，寫議論文還要注意論證的著力點(diǎn)要準(zhǔn)確到位，不能忽東忽西。此題在論證角度上有許多突破口，可以論證“怎樣來品味勞動(dòng)”，突出對(duì)“品味”方法的指導(dǎo)（如精準(zhǔn)的眼光，批判的意識(shí)，審美的胸襟等），可以論證品味勞動(dòng)的“什么”方面，突出品味的內(nèi)容的列舉（勞動(dòng)的高低雅俗、勞動(dòng)的文化內(nèi)涵、勞動(dòng)的人文魅力等等），還可以論證品味勞動(dòng)的“好處”，突出對(duì)品味“結(jié)果”的描述（如與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài).、爭上游的抱負(fù)、朝氣蓬勃的氣度等等）。點(diǎn)睛：命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。其審題思路：A、添加語素，構(gòu)成語境。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。B、虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。如《必須跨過這道坎》：既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问??！翱病睂?shí)指時(shí)，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語。C、把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。如《實(shí)力與憑借》。D、由表及里，揭示寓意。有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。請以“那個(gè)角落”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文。【來源】北京師范大學(xué)附屬中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】那個(gè)角落一上午的繁重課業(yè)讓人生厭。老師不厭其煩的講課聲在我聽來像是催眠曲，我努力想認(rèn)真聽講卻力不從心，上下眼皮之間的拉力賽讓人無可奈何??！終于熬到下學(xué)了。我揉揉眼睛，叫上幾個(gè)哥們兒，奔向?qū)W校不遠(yuǎn)處某角落里的網(wǎng)吧。每天中午，我們都會(huì)在這個(gè)小小的角落里“并肩作戰(zhàn)”，一起加入網(wǎng)游戰(zhàn)隊(duì)攻殺對(duì)手。我在戰(zhàn)隊(duì)里排行老大，殺敵人的神速和槍法之準(zhǔn)，在網(wǎng)游世界里是數(shù)一數(shù)二的。我喜歡這種在刀光劍影中游走的快感，喜歡看到敵人倒下后畫面上出現(xiàn)的“勝利”字樣，喜歡看到自己帶領(lǐng)戰(zhàn)隊(duì)殺進(jìn)前三甲，經(jīng)驗(yàn)值狂漲……在電腦前，我就像是一位無敵的魔王，就連網(wǎng)吧里的大哥哥也投來贊許的目光，這種感覺讓我陶醉。在我們看來，在這兒，網(wǎng)吧，我們感受到的是兄弟之間的深情厚意，感受到的是沒有升學(xué)壓力的輕松自在，感受到的是屢戰(zhàn)屢勝的滿足感。時(shí)間總是如此易逝，上學(xué)時(shí)間總是來得那樣快。每次離開網(wǎng)吧，我心里總有一種不舍和惆悵。而下午的學(xué)習(xí)又是那樣枯燥和乏味，全然沒有玩游戲時(shí)的舒暢……這就是我，一個(gè)差生的生活。從踏進(jìn)初中校門的那一天起，我就立志要努力學(xué)習(xí)，不讓父母失望，然而現(xiàn)實(shí)中，考試的一次次失利讓我漸漸失去了學(xué)習(xí)的熱情。我選擇了借助網(wǎng)游來緩解自己的苦悶心情。我知道我們不應(yīng)該進(jìn)網(wǎng)吧，但是我無法割舍那種只有在網(wǎng)吧中才有的得心應(yīng)手的感覺。網(wǎng)吧，那個(gè)小小的角落，已經(jīng)成了我釋放自己的惟一園地，只有在那兒，我才能感到自己活著的信心和勇氣。那些和我一樣的兄弟們，同樣是學(xué)業(yè)的失敗者，卻是網(wǎng)游中無敵的強(qiáng)者。我們不想沉淪，然而只有那個(gè)角落，才能讓我們感到生活的快樂和意義……有的同學(xué)，因?yàn)闊o法面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力、家人老師的嚴(yán)格要求，他們放棄了努力，用游戲麻醉自己，于是，網(wǎng)吧成了他們心中比家還溫暖的角落。我知道，某角落的網(wǎng)吧里，一定有著這樣的人群，他們想努力卻力不從心，他們需要大家的鼓勵(lì)和幫助。請大家關(guān)心這些躲藏在角落里“取暖”的同學(xué)們！【解析】【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。所給命題為“那個(gè)角落”，中心詞是“角落”。《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“角落”的解釋為“兩堵墻或類似墻的東西相接處的凹角”“指偏僻的地方”?！敖锹洹北容^偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此還可以引申為不受重視的人或物等?！澳莻€(gè)”意味著考生在寫作中要給“角落”一個(gè)限定，不能泛泛地寫“角落”，而要確定地寫一個(gè)“角落”?！澳莻€(gè)角落”可以是具體的，如“教室的角落”“臥室的角落”“操場的角落”等，也可以是抽象的，如“城市的角落”“文明的角落”“心靈的角落”等?！澳莻€(gè)角落”提供的是一個(gè)地點(diǎn)，考生要寫的是在“那個(gè)角落”生活的人，發(fā)生的事，可寫的內(nèi)容很多，可以表現(xiàn)社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步，也可以表達(dá)親情、友情，還可以表現(xiàn)文化的傳承，表達(dá)對(duì)弱勢群體的關(guān)愛，贊美無私奉獻(xiàn)的精神等等?？傊?，只要能夠圍繞“那個(gè)角落”選材，表達(dá)積極向上的主題，都是符合要求的。立意角度參考：表現(xiàn)友情：寫在一個(gè)具體的角落（如教室的角落）發(fā)生的同學(xué)之間互相幫助，互相關(guān)心的故事，表達(dá)珍惜友情的主題。表現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步：寫一個(gè)偏僻的小山村（那個(gè)角落）在改革開放四十年中的變化，表現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。表現(xiàn)民族文化的傳承：寫一些生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人默默堅(jiān)守的故事（那個(gè)角落），表現(xiàn)重視民族文化傳承的主題。表現(xiàn)關(guān)愛弱勢群體的主題：如寫一類人，如下崗工人、清潔工人等不受重視的弱勢群體（那個(gè)角落），呼吁關(guān)愛弱勢群體等。素材：：“我”初入高中，對(duì)一切都覺得陌生，自己選擇了一個(gè)在角落的座位，把自己封閉起來。同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“角落”，紛紛向“我”伸出友誼之手，他們走進(jìn)“我”的角落，把那個(gè)角落變成了快樂的園地，使“我”走出了心靈中“那個(gè)黑暗的角落”。：某個(gè)小山村，偏僻、貧窮、落后，似乎被遺忘了上千年。國家開展扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)，修路，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，小山村（那個(gè)角落）逐漸富裕起來。結(jié)構(gòu)：本題要求寫記敘文，記敘文的結(jié)構(gòu)較為常見的是逐層遞進(jìn)式、一線串珠式、片斷并列式、情景交融式、點(diǎn)面結(jié)合式等。此題可采用片斷并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先點(diǎn)明“那個(gè)角落”指的是什么“角落”，確定文章的主題，然后采用片斷并列的方式進(jìn)行敘述。如此題可圍繞“珍惜同學(xué)友情”的主題行文，選擇生活中幾個(gè)片斷，表現(xiàn)同學(xué)之間互幫互助的真摯情誼?！军c(diǎn)睛】命題作文具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。例如本題可以通過敘寫生活中具體的事件來告知讀者，“那個(gè)角落”是什么樣的角落，在那里有什么人，發(fā)生了什么事。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“那個(gè)角落”為什么值得回味來寫。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。例如本題就可以先寫“那個(gè)角落”是什么樣的角落，然后通過敘寫故事，展示那個(gè)角落的獨(dú)特之處，突出其感人性、難忘性等。（4）“怎么辦”的角度：思考處于“那個(gè)角落”應(yīng)該怎么辦，或者，應(yīng)如何對(duì)待“那個(gè)角落”等。寫作：（50分）請以“感謝一路上有你”為題，寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮俊纠摹扛兄x一路上有你風(fēng)吹起如花般破碎的流年，你的溫柔已成我一路上最美的動(dòng)力，你給的那一份平靜，我珍藏在心底，讓它充實(shí)著我生來大喜大悲的心情，四十五度角仰望星空，發(fā)現(xiàn)我的世界，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是你……記得那放學(xué)時(shí)昂首挺胸的我總帶著一份不羈與自信，穿上整潔的校服踏上回家的路，想到在家中準(zhǔn)備著美食等我回家的你，總是能使我的嘴角揚(yáng)起一抹溫柔的弧度，腳下的步子也不由得加快?？啥緛砼R，天黑得特別快，任我一百二十分自信與灑脫，但終究是個(gè)秉性柔和的女孩，于是在我嘴角剛剛揚(yáng)起一抹弧度硬是被這個(gè)怕人的夜給“扯平”。那一天，12月22日，天比其他幾天都黑得快，我踏著黑，聽著風(fēng)，一路狂奔，心牽掛著那個(gè)平常在客廳徘徊等待我的你，但我看不清前方的路，而那一排排路燈是定時(shí)開的，恐懼之感便迎面撲來。我感覺我在被黑夜吞噬，跑累了，張開口，大口大口呼吸著空氣，但在這怕人的夜的籠罩下的空氣也是寒冷的，令人頭皮發(fā)麻的，我開始了瘋子般地奔跑，幾步開外又急急停下，指甲已深深嵌入了我掌心，留下了紫紅的指甲印，我的掌心痛得哭了，害怕得哭了，且像孩子般的哭個(gè)不停，只留給我一手的“冷淚”。我抬頭看了看黑空中的月，連它也是那么寒氣逼人，似乎想用那張?jiān)诳罩械哪菑埍【W(wǎng)將我困住。我的心又一次被抽空了，因?yàn)槲也欢且幌驕睾偷脑聻楹我矔?huì)對(duì)我如此殘酷。我像被用皮鞭摧打的馬又開始了奔跑，雙腳卻仿佛被灌了鉛，越來越沉重，于是又停下開始快走，然后警惕卻又草草地望了望后面，因?yàn)槲业膬?nèi)心恐懼著身后真的有歹人，這草草地回頭一望只不過是尋求醉翁之意不在酒的心理安慰。頭回過，看到不遠(yuǎn)處有個(gè)身影，風(fēng)吹得好似那個(gè)身影不停顫抖著，由于太黑，我看不清那人容貌，但我的心好像能感知得到，那是你，我大聲地叫了聲：“媽，是你嗎?”那人一怔，急忙跑來幫我提書包，近了，近了，我看到了那張溫柔的臉，但當(dāng)我觸碰到那雙比我的手更濕，更冷的手時(shí)，我拒絕了那雙手，那雙想幫我提書包的手，這時(shí)你也像觸電般的縮回了自己的手，但緊接著又撫了撫我的頭發(fā)說：“寶貝，不用怕，媽在這兒，媽保護(hù)你?！比缓笤趥?cè)股的褲子上揩了揩手，又緊緊牽著我的手向家走。后一段路，我被媽牽著走，但媽這次握我手的勁特別大，把我的手握得生疼，我?guī)状蜗霋昝撻_卻又一抬頭從側(cè)面看到媽那有些蒼白卻又慈愛的臉，也就緩解了疼痛。一路上，我的心本如一張皺成一團(tuán)的紙，然后慢慢被媽撫平，最后舒展。平和地到家，卻見媽長吁了一口氣，心里有些奇怪但也沒仔細(xì)詢問，便與媽大口大口地開始了火鍋，心里留下的，只有后一段路上的溫暖與平靜……到了后來一天，聽外婆說起你小時(shí)候的故事，才知道，原來你比我更怕黑，更恐懼無人般的死寂，你帶著這個(gè)農(nóng)村孩子不應(yīng)有的特點(diǎn)嫁給了老爸，然后，有了我……啊!我的媽媽，是你在黑夜中的身影，給了被風(fēng)割傷的我及時(shí)的撫慰。是你在黑夜中的濕冷的手，給了我比山還穩(wěn)健的依靠。是你在黑夜中的那一張溫柔的臉，驅(qū)退了周圍的黑暗與寒冷。感謝一路上有你，于是有了那個(gè)比別人都要急著回家的身影。感謝一路上有你，讓我有了在怕人的黑夜中堅(jiān)持狂奔的勇氣。感謝在路上的那個(gè)夜晚有你，讓我有了戰(zhàn)勝黑暗以保護(hù)你的信心與目標(biāo)!年華偷渡，我又穿上了新的校服昂首闊步，朝氣蓬勃地步入了新的校園。有你的路上，風(fēng)吹來，我只讓它帶走一份憂愁與傷感。雨落下，我只利用它洗滌心靈。電閃雷鳴時(shí)，我?guī)е活w勇敢無畏、自信堅(jiān)強(qiáng)的心踏上征途，只因一路上有你，我的媽媽?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬忣}：本題是命題作文。命題作文分全命題作文和半命題作文。本題是全命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。全命題作文有①直接式命題②含蓄式命題③設(shè)想式命題④觀點(diǎn)型命題⑤散文型命題，本題是直接式命題。寫作時(shí)可以化大為小，化虛為實(shí)?！案兄x一路上有你”，考生要明確主題是“感謝”。“你”可以是爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友、陌生人等。當(dāng)然“你”還可以是一本書、一件物品、一種信仰等。（二）立意：感謝爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友的幫助、陪伴、無私的愛。感謝書的陪伴，教給我做人做事的道理等。（三）素材：母愛，你如春天里溫暖的陽光，也像婆裟的大樹，讓我淋浴在明媚的春光之中，借著大樹的綠蔭庇護(hù)，如小草一樣茁壯成長?！獜埪敾圩杂X心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有?！u韜奮如果說世界上還有哪一種愛是無私的話，那就是母親對(duì)于兒女的愛。如果說世界上還有哪一種愛可以讓我們淚流滿面，那也只有母親對(duì)兒女的愛。如果說世界上還有哪一種愛可以讓我們放棄一切，那也只有母親對(duì)兒女的愛。青春會(huì)逝去。愛情會(huì)枯萎。友誼的綠葉也會(huì)凋零。而一個(gè)母親內(nèi)心的希望比它們都要長久。——奧利弗溫戴