【正文】 就罷了，但他們卻是從農(nóng)村來(lái)到這個(gè)城市的最底層，最卑微的居民。母親在一家醫(yī)院做洗衣工，雙手長(zhǎng)年累月都是破裂紅紫的；而父親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。偶爾，我站在教室的陽(yáng)臺(tái)上，會(huì)看到父親迎著風(fēng)，吃力地蹬著三輪車從校門口駛過(guò)。④但我知道，父親是不會(huì)違背約定，在校門口停留的。父親一直都為我這個(gè)女兒而感到驕做，所以每個(gè)周六下午，不管有多少掙錢的活計(jì)，他都不會(huì)去做，只為拉我這唯一的客人。我借著校門口車太擠看不清他，還有我作為學(xué)生干部要給老師匯報(bào)工作為由，讓父親在離校門口約有一百米的拐角處等我。⑤張小凡與我一樣，會(huì)等到所有學(xué)生都走了，才離開教室。她是個(gè)非常用功的女孩，所以周六放學(xué)后，也要留在學(xué)校看書。而我，就在她均勻的呼吸里，一邊“嘩嘩”翻著課本，一邊祈禱她快些離開。這樣，就不會(huì)在拐角處，被她瞥見我隱藏在從容里邊的塵灰。⑥可是，張小凡卻總是在把所有事情都做完后，才安靜地離開。照例是輕揚(yáng)著下巴，眼神冷靜淡定。每每聽著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠(yuǎn)，我的心，才會(huì)倏地沉下來(lái)，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。⑦每次父親老遠(yuǎn)看到我，都會(huì)開心地按鈴。我迎著這清脆的鈴聲走過(guò)去，總會(huì)覺得愧疚，然后便恨張小凡。若不是她，父親也不會(huì)饑腸轆轆地等我那么久。⑧又一個(gè)周六，我在張小凡走后，向?qū)W校外的百米拐角處飛奔。無(wú)意中一歪頭，在拐角的另一側(cè)，竟看見張小凡正坐在一個(gè)人工改裝的電動(dòng)三輪車?yán)?，沖著車上一個(gè)農(nóng)民工一樣樸實(shí)的男人，說(shuō)笑著什么。男人在發(fā)動(dòng)車的時(shí)候，看上去似乎很費(fèi)力，最后是張小凡下車來(lái)幫忙后，車才突突地被發(fā)動(dòng)起來(lái)。⑨車走出去很遠(yuǎn)了，我才試探性地問(wèn)父親：“剛才那個(gè)男人，你認(rèn)識(shí)嗎？”父親沉默了片刻，才輕聲回道：“只是說(shuō)過(guò)幾句話，他的左腿在工地上落下殘疾，只好開電動(dòng)三輪車出來(lái)拉活，他的女兒幾次讓他去校門口等，他都不肯，該是怕女兒的同學(xué)看見了，難為情吧?！雹庠诟赣H淡淡的講述里，我突然有些難過(guò)。我終于明白了張小凡沉默又倔強(qiáng)的眼神，明白了她周六的晚歸，只是為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)。明白我和她之間，相差的不只是成績(jī)。皸裂（ ）： 饑腸轆轆（ ）： ⑤段的加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？談?wù)勀愕睦斫狻? ②段屬于記敘順序中的哪一種？主要寫了什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)其好處。 ，分析文中“我”的父親的形象。 “明白我與她之間，相差的不只是成績(jī)”有什么含義。 皮膚暴露在寒冷中或風(fēng)中而發(fā)生裂口或變粗糙。lu 形容十分饑餓。2.“均勻”寫出張小凡的內(nèi)心十分從容平靜。而“嘩嘩”寫出了“我”內(nèi)心其實(shí)十分著急，并沒能靜下心來(lái)看書，“從容”“意氣風(fēng)發(fā)”都是我用來(lái)掩蓋內(nèi)心自卑和虛榮的遮羞布，這兩個(gè)詞體現(xiàn)了張小凡和我的不同。寫張小凡的父親也在學(xué)校外百米拐角處等女兒的原因，揭開事情的真相，使情節(jié)曲折有致，突出張小凡的優(yōu)秀品質(zhì)。，理解體貼女兒，并能包容女兒的偉大的父親。5.“我”是為了滿足自己的虛榮心，不惜讓父親在拐角處等“我”好久，張小凡卻多次主動(dòng)提出讓父親去校門口接他，“我們”之間差的不只是成績(jī)，是兒女對(duì)父親的一份體貼和關(guān)愛，是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣和做人的坦蕩胸懷。手心里的文字李桂芳①這是一場(chǎng)教育學(xué)考試，是一場(chǎng)事關(guān)老師們切身利益的考試，國(guó)為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學(xué)高級(jí)教師職稱的評(píng)定.②一個(gè)五十來(lái)歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后，開始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看表。③看上去，她是要有所行動(dòng)了！④教師應(yīng)該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。⑤果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張的伸開了自己的左手。⑥我?guī)状蟛娇绲搅酥心昱嗣媲?，威?yán)地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條”給我。⑦女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過(guò)一絲同情，可片刻即逝——對(duì)待這樣的老師，必須堅(jiān)持正義。⑧女人沒給我“字條”，只是重新攥緊了手，無(wú)辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來(lái)，于是再次固執(zhí)地伸出手，示意她快點(diǎn)“繳械”。女人依舊一副與她無(wú)關(guān)的表情，沒理睬我，又開始埋頭答題。⑨我感覺到自己受到了挑釁，終于怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地?cái)傞_了她的左手掌。⑩我終于看清了那些文字?？粗粗业难劬δ：?，是淚水—感動(dòng)的淚水順頰而下。①那些文字是這樣的：給張哥買胃藥，兩盒；給蘇成帶英語(yǔ)磁帶；10點(diǎn)30分，李樂開始手術(shù)，我必須趕到；12點(diǎn)給劉民的父親打電話，匯報(bào)他的學(xué)習(xí)情況。①我沒能看下去，只硬咽著附在她耳邊輕聲說(shuō)：老師，對(duì)不起，您慢慢考，打擾了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。③10點(diǎn)20分，女人提前交卷了，因?yàn)?0點(diǎn)30分，他的學(xué)生要手術(shù)了。（《教師博覽》2012年第13期），用一句話簡(jiǎn)要概括故事情節(jié) ①段強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)考試的重要性有什么作用？ “我”的感情變化為線索。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫上合適的詞語(yǔ)。懷疑——同情——（ ）——（ ）——（ ）①段畫線句子中“疲憊”和“溫暖”是否矛盾？為什么？ “我”各自的形象特點(diǎn)。 ，因?yàn)榭磳懺谑中睦锏奈淖侄粦岩晌璞??！拔摇睉岩膳蠋熚璞鬃鲣亯|，與女老師考試時(shí)心神不寧和提前交卷對(duì)比，反襯出老師的偉大而無(wú)私的愛心。 生氣（發(fā)怒），感動(dòng)，“疲憊”是由于女老師既要忙于教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考，又要為學(xué)生們操心勞碌而顯得疲憊不堪?！皽嘏笔怯捎谂蠋煾挥袗坌?，待人隨和，笑起來(lái)使人覺得溫暖。，是一位擁有無(wú)私愛心和崇高師德的好老師，“我”是一個(gè)公正嚴(yán)明卻也善解人意的人。15．閱讀，回答下面問(wèn)題。冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)伍林海音 ①駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門前。 ②它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。 ③爸爸在和他講價(jià)錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？還是“烏金墨玉”呢？我常常看見順城街煤棧的白墻上，寫著這樣幾個(gè)大黑字。但是拉駱駝的說(shuō)，他們從門頭溝來(lái)，他們和駱駝，是一步一步走來(lái)的。 ④另外一個(gè)拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來(lái)。 ⑤爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。 ⑥我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 ⑦老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物?？此鼜牟恢保刈?，慢慢地嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。也許它天生是該慢慢地，偶然躲避車子跑兩步，姿勢(shì)很難看。 ⑧駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”地響。 ⑨“為什么要一個(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。 ⑩爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類給它們戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。 ?我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)： ?“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來(lái)的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！??爸爸想了想，笑笑說(shuō)： ?“也許，你的想法更美些?！??冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)了，太陽(yáng)特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)?？刹皇菃?？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿的大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。 ?夏天來(lái)了，再不見駱駝的影子，我又問(wèn)媽： ?“夏天它們到哪兒去？” ?“誰(shuí)？” ?“駱駝呀！” ?媽媽回答不上來(lái)了，她說(shuō)： 21 “總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子！” 22 夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。 23 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。 24 我默默地想，慢慢地寫?？匆姸?yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽貝緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。（1）第⑥段畫線句的作用是________（2）對(duì)駱駝掛鈴鐺的解釋，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?（3）作者多處描述駱駝隊(duì)，對(duì)此分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是________ ________A．第①段由一句話構(gòu)成，簡(jiǎn)潔而有畫面感，將駱駝隊(duì)這一描述對(duì)象凸現(xiàn)出來(lái)。B．第②段先寫駱駝群的沉默，再寫拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。C．第③段中畫線的“但是”一詞有強(qiáng)調(diào)的作用，語(yǔ)意上與上文沒有形成轉(zhuǎn)折。D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一連串動(dòng)作的描寫，讓人們感覺到駱駝的溫順。E．第⑩段不用對(duì)話描寫而是轉(zhuǎn)述爸爸的話，改變了表達(dá)方式，行文富有變化。F．第?段描寫了冬天快過(guò)完時(shí)的駱駝隊(duì)，暗示“我”對(duì)駱駝的感情發(fā)生改變。（4）有人評(píng)論林海音的文字“細(xì)致而不柔弱”，結(jié)合這一評(píng)論，賞析第⑦段畫線句。（5）最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。請(qǐng)根據(jù)前后兩部分內(nèi)容，對(duì)此加以分析。（6）“冬陽(yáng)”在行文中著墨不多，卻是標(biāo)題的一部分。聯(lián)系全文，對(duì)此加以評(píng)析?！敬鸢浮浚?）細(xì)致入微地寫出駱駝吃草料的樣子，突出“我”觀察的仔細(xì)，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。（2）爸爸認(rèn)為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實(shí)用角度講的?！拔摇闭J(rèn)為掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的?！拔摇钡南敕ǜ挥星槿?，所以更美。（3）C；F（4）用兩個(gè)“慢慢”修飾“走”和“嚼”的動(dòng)作，兩個(gè)“總會(huì)”修飾“走到”和“吃飽”，兩兩呼應(yīng)，寫出駱駝不著急的性子，意味深長(zhǎng)。用詞樸素，句子簡(jiǎn)短，表達(dá)恰到好處，不見柔弱。（5）前一部分以孩子的視角，寫出了“我”對(duì)世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人視角，表現(xiàn)出作者對(duì)童年的追念和珍惜。（6）“冬陽(yáng)”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內(nèi)在聯(lián)系?！岸?yáng)”點(diǎn)出了故事發(fā)生的時(shí)間，冬陽(yáng)的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調(diào)。這樣寫足見作者構(gòu)思之巧?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查從短文中提取信息的能力。（1）第⑥段畫線句的作用是細(xì)致入微地寫出駱駝吃草料的樣子，突出“我”觀察的仔細(xì)，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。（2）爸爸認(rèn)為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實(shí)用角度講