【正文】 當(dāng)多的缺陷，這其實(shí)與缺乏“非功利性”閱讀有關(guān)。 第十二屆全國政協(xié)委員、人民文學(xué)出版社社長臧永清：無論傳播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書。所謂妤書就是那些思想、文化、知識(shí)含量大，敘述技巧高超的書，這些書會(huì)讓人終身受益。怎樣挑選好書?首先是選各類經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作。其次是在版本上下功夫，一般來說，名家著譯、名社出版的書更可信。另外，要處理妤精讀與速讀的關(guān)系。有很多閱讀推廣人士呼吁要讀整本書，其實(shí)，對(duì)于經(jīng)典、對(duì)于真正的好作品，才有必要去精讀，甚至要反復(fù)去讀，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。而對(duì)那些思想文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好。 （改革熱點(diǎn)） 高考所有科目閱讀量都增加了。 當(dāng)前，高考正在進(jìn)行重大改革，力圖改變高考帶來的題海戰(zhàn)術(shù)、抑制學(xué)生可塑性等弊端，鼓勵(lì)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度、廣度。在這輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。 這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語文教材將課外閱讀納入教學(xué)體系。例如：初中階段加強(qiáng)了名著閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書的方法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點(diǎn)批注、對(duì)比閱讀、整本書閱讀、查閱作者傳記資料等等，重在激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法；高中階段教材課后思考題或拓展題，都有課外閱讀的提示引導(dǎo)。這就把語文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系。（1）下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A.《一本好書》是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景式讀書節(jié)目，深受好評(píng)?！叭タ纯催@本書吧”是《一本好書》的節(jié)目初心，成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀。：一是讀最偉大的著作，二是制定一個(gè)閱讀計(jì)劃。，對(duì)于那些思想、文化、知識(shí)、審美含量不充分的作品，沒有必要精讀。（2）下列對(duì)2010年至2015年國民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，還是閱讀量指標(biāo)，未成年人都高于成年人。，2015年達(dá)到了最高水平。，還不到兩本。，未成年人的閱讀量呈現(xiàn)一定的變化。（3）請(qǐng)分點(diǎn)概括張頤武提出的閱讀建議。 （4）材料中提到，初中階段讀名著要重點(diǎn)學(xué)習(xí)某種讀書方法。以本學(xué)期閱讀的一本名著為例，談?wù)勀愕木唧w做法和體會(huì)。 【答案】 （1）B（2）C（3）①讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典和有價(jià)值的新書；②閱讀和自己工作或生活并不直接相關(guān)的閑書。（4）《駱駝祥子》是一本非常經(jīng)典的書，我會(huì)喜歡在閱讀的時(shí)候做批注，并且將好詞佳句或者感受深刻的語句摘抄下來，這樣可以使我對(duì)這本書更加印象深刻。祥子是一個(gè)典型的小市民，原本每天勤勤懇懇，只為完成他的夢(mèng)想，擁有一輛車和一個(gè)幸福的家庭但最后卻變得狡猾多端的地痞流氓，由此可見封建社會(huì)帶給人的危害，現(xiàn)代社會(huì)雖已成為一個(gè)嶄新的社會(huì)，但我覺得只有人與人之間的關(guān)系變得更好，才能贏來一個(gè)美好的明天。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“全民閱讀說了這么長時(shí)間，但是我們的人均年閱讀量，還是非常低。好多有過良好教育背景的人，實(shí)際上并沒有養(yǎng)成終身鬩讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長的路要走”可知“成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀”不符文意，故B錯(cuò)誤，選B。 （2）結(jié)合國民圖書閱讀量指標(biāo)圖表可知，未成年人和成年人的閱讀量差距在2010年是最小的，成年人和未成年人差距在一本左右，成年人年讀書量在4本，而未成年人在5本左右，故C錯(cuò)誤，選C。 （3）結(jié)合“一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過了歷史的篩選，對(duì)人類有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值的新書，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)于打開視野很有幫助”可概括：讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典和有價(jià)值的新書。結(jié)合“二是多讀些閑書，在生活中熟悉‘非功利性’的閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書籍”可概括：閱讀和自己工作或生活并不直接相關(guān)的閑書。（4）示范：《朝花夕拾》是一部很有趣又有內(nèi)涵的名著，我在閱讀時(shí)運(yùn)用的是查閱作者傳記資料的方法。這部著作是回憶作者年少時(shí)一些經(jīng)歷，具有時(shí)代特色，只有了解那個(gè)時(shí)代的一些風(fēng)貌，才能讀懂作者的文章，所以我經(jīng)常會(huì)查閱那個(gè)時(shí)代的一些資料來輔助閱讀。著作中既有像阿長一樣淳樸善良但是又有一些愚昧、迷信的人，也有像衍太太一樣的壞人，他們共同構(gòu)成了作者的回憶，在我們的生活中何嘗不是如此呢。讀了這部書，我對(duì)于身邊那些有著各樣優(yōu)缺點(diǎn)的人多了一些包容，善待他們就是善待生活，善待自己。 故答案為：⑴ B ⑵ C ⑶ ①讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典和有價(jià)值的新書；②閱讀和自己工作或生活并不直接相關(guān)的閑書。 ⑷ 《駱駝祥子》是一本非常經(jīng)典的書，我會(huì)喜歡在閱讀的時(shí)候做批注，并且將好詞佳句或者感受深刻的語句摘抄下來，這樣可以使我對(duì)這本書更加印象深刻。祥子是一個(gè)典型的小市民，原本每天勤勤懇懇，只為完成他的夢(mèng)想，擁有一輛車和一個(gè)幸福的家庭但最后卻變得狡猾多端的地痞流氓，由此可見封建社會(huì)帶給人的危害，現(xiàn)代社會(huì)雖已成為一個(gè)嶄新的社會(huì)，但我覺得只有人與人之間的關(guān)系變得更好，才能贏來一個(gè)美好的明天。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑵圖表探究題答題方法： ①讀表格的標(biāo)題（表格名稱）。表格的標(biāo)題反映了表格的主題，把握住表格的標(biāo)題，聯(lián)系表格內(nèi)容，就不會(huì)犯“方向性”錯(cuò)誤。 ②讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容。這是答案的主要來源。對(duì)表格內(nèi)容要進(jìn)行縱向和橫向的對(duì)比，從比較中找思路、觀點(diǎn)，特別要注意內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，從定量到定性，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從材料到觀點(diǎn)。 ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。 ⑷本題考查語言表達(dá)。明確要求：選一本初中要讀的名著；選一種初中學(xué)習(xí)的名著閱讀方法；談具體做法和體會(huì)。10．實(shí)用類文本閱讀 全球進(jìn)入地震活躍期了嗎？ ①自今年4月10日前后以來，日本、緬甸印度邊境、菲律賓、阿富汗等亞洲、太平洋沿岸多國相繼發(fā)生地震，造成人員傷亡。4月16日凌晨，目前已造成至少3人死亡，民眾避難中，當(dāng)?shù)匕l(fā)生大規(guī)模斷電。14日，截至目前已造成至少9人死亡、上千人受傷，數(shù)萬人被迫疏散；14日凌晨，造成3人受傷；13日，在孟加拉國造成60余人受傷，在印度造成6人受傷，并造成印、緬、孟部分建筑物傾斜或受損；10日，致巴基斯坦3人遇難、27人傷。連日來，巴布亞新幾內(nèi)亞、。這些地震震級(jí)較高、發(fā)生次數(shù)頻繁、具有一定程度的破壞力、影響人類生活。種種跡象讓人不得不開始懷疑，地球是否進(jìn)入了地質(zhì)活躍期？ ②環(huán)太平洋火山地震帶，及地中海喜馬拉雅火山地震帶這兩大地震帶，可能已進(jìn)入活躍期。環(huán)太平洋火山地震帶主要涵蓋了太平洋的周邊地區(qū)，包括南美洲的智利、秘魯，北美洲的危地馬拉、墨西哥、美國等國家的西海岸，阿留申群島、千島群島、日本列島、琉球群島以及菲律賓、印度尼西亞和新西蘭等國家和地區(qū)。因地殼板塊相互碰撞頻繁，環(huán)太平洋地震帶是全球地震活動(dòng)最強(qiáng)烈的地帶，全球約80%的地震都發(fā)生在這里。近期發(fā)生地震的日本、菲律賓位于該帶上。地中海－喜馬拉雅火山地震帶全長兩萬多公里，跨歐、亞、非三大洲，該帶地震釋放的能量約占全球能量15%。該地震帶西起大西洋亞速爾群島，穿地中海，經(jīng)伊朗高原，進(jìn)入喜馬拉雅山東端向南拐彎經(jīng)緬甸西部、安達(dá)曼群島、蘇門答臘島、爪哇島之班達(dá)海附近，與西太平洋地震帶相連。近期發(fā)生地震的緬甸、阿富汗則位于該帶上。 ③據(jù)地震學(xué)家統(tǒng)計(jì)，地球每天發(fā)生上萬次地震。不過，它們之中絕大多數(shù)因震級(jí)太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)，人們感覺不到。而真正能對(duì)人類造成嚴(yán)重危害的地震，全世界每年約有一二十次。震級(jí)為8級(jí)左右的地震，全球每年僅出現(xiàn)一兩次。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，用地震儀測(cè)出的地震，每年全球達(dá)約50萬次，其中有感地震10萬次，造成破壞的1000次，而7級(jí)以上、足以造成巨大災(zāi)害的有十幾次。鑒于全球有85%的地震發(fā)生在板塊邊界上，故有觀點(diǎn)認(rèn)為，板塊運(yùn)動(dòng)過程中的相互作用，是引起地震的重要原因。地震活動(dòng)是正?，F(xiàn)象，地震造成的破壞是局部性的，因此民眾大可不必過于恐慌。 ④全球是否進(jìn)入地震活躍期？專家說法不一：在被問及地球是否已進(jìn)入地震活躍期的問題時(shí)，：“這很難說，我看到有研究說是，也看到有研究說不是。在全球范圍內(nèi)，強(qiáng)震多發(fā)區(qū)可能在任何年份發(fā)生強(qiáng)震，但我們不認(rèn)為一個(gè)或多個(gè)地震活躍區(qū)之間存在聯(lián)系。”不過，也有學(xué)者言之鑿鑿地就大地震進(jìn)行過預(yù)測(cè)，如日本名古屋大學(xué)地震火山研究中心主任山岡耕春警告說，日本南海海槽地震是“一定會(huì)發(fā)生的、宿命般的巨大地震”，稱下一次在舉辦東京奧運(yùn)的2020年之后5年內(nèi)發(fā)生“也不稀奇”，并建議日本政府盡早采取應(yīng)對(duì)措施。值得注意的是：迄今，全球地震學(xué)家尚未找到任何一種異?，F(xiàn)象，可在所有大地震之前被無一例外地觀測(cè)到。這意味著，人類還無法對(duì)迫在眉睫的大地震進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)報(bào)。但通過長期觀測(cè)地殼斷層，可對(duì)某地區(qū)未來數(shù)十年發(fā)生地震的概率進(jìn)行評(píng)估。此外，發(fā)達(dá)的預(yù)警和信息傳播技術(shù)，也可在破壞性較小的地震縱波到達(dá)地面時(shí)立即發(fā)出警報(bào)。在導(dǎo)致房屋倒塌的地震橫波到達(dá)之前，為人們逃生搶出幾秒至幾十秒的寶貴時(shí)間。有理由相信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類在應(yīng)對(duì)大地震等相關(guān)災(zāi)害時(shí)將會(huì)更加從容不迫。（1）下列各項(xiàng)對(duì)原文的理解，有誤的一項(xiàng)是（ ） ，專家的說法目前并不統(tǒng)一。，全球約80%的地震都發(fā)生在這里；釋放的能量約占全球 能量15%。，大多數(shù)人沒有感覺是因?yàn)榻^大多數(shù)地震因震級(jí)太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)。，專家可以對(duì)某地區(qū)未來數(shù)十年發(fā)生地震的概率進(jìn)行評(píng)估，但無法對(duì)將要發(fā)生的大地震進(jìn)行預(yù)報(bào)。（2）下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 、列數(shù)字等說明方法，說明地球分布的地震帶可能進(jìn)入地震活躍期。，說明條理清晰。，板塊的相互作用是地震發(fā)生的重要原因。，人類可以在地震波到達(dá)地面之前即刻發(fā)出警報(bào)，從而達(dá)到抗震減災(zāi) 的目的。（3）根據(jù)本文的知識(shí)，你認(rèn)為我國臺(tái)灣、云南、四川、青海等地近年來地震頻發(fā)的原因有哪些？ 【答案】 （1）B（2）C（3）環(huán)太平洋火山地震帶及地中海喜馬拉雅山火山地震帶，可能已經(jīng)進(jìn)入活躍期，我國的臺(tái)灣處于環(huán)太平洋火山地震帶，云南、四川、青海等地處于地中海——喜馬拉雅山火山地震帶，由于都處于板塊邊界，板塊相互作用，易引發(fā)地震，所以這些地方近年來地震頻發(fā)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第二段“地中海喜馬拉雅火山地震帶全長兩萬多公里，跨歐、亞、非三大洲，該帶地震釋放的能量約占全球能量15%”，可知釋放15%能量的是指地中海喜馬拉雅山火山地震帶，B是錯(cuò)誤的。故選B。 （2）根據(jù)閱讀文章可知并非所有地震都集中在板塊邊界，C說的是錯(cuò)誤的。故選C。 （3）結(jié)合第②段內(nèi)容“環(huán)太平洋火山地震帶，及地中海——喜馬拉雅火山地震帶這兩大地震帶，可能已進(jìn)入活躍期。環(huán)太平洋火山地震帶主要涵蓋了太平洋的周邊地區(qū)，包括南美洲的智利、秘魯，北美洲的危地馬拉、墨西哥、美國等國家的西海岸，阿留申群島、千島群島、日本列島、琉球群島以及菲律賓、印度尼西亞和新西蘭等國家和地區(qū)。因地殼板塊相互碰撞頻繁，環(huán)太平洋地震帶是全球地震活動(dòng)最強(qiáng)烈的地帶，全球約80%的地震都發(fā)生在這里。近期發(fā)生地震的日本、菲律賓位于該帶上?！弊鞔?。 故答案為：⑴ B ⑵ C ⑶ 環(huán)太平洋火山地震帶及地中海喜馬拉雅山火山地震帶，可能已經(jīng)進(jìn)入活躍期，我國的臺(tái)灣處于環(huán)太平洋火山地震帶，云南、四川、青海等地處于地中海——喜馬拉雅山火山地震帶，由于都處于板塊邊界，板塊相互作用，易引發(fā)地震，所以這些地方近年來地震頻發(fā)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑵本題考查語段的說明順序以及說明方法的把握，注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑶本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的時(shí)間提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的詞語作答。11．閱讀下面的材料，完成下列小題。 據(jù)悉，《中國詩詞大會(huì)》第二季有五大亮點(diǎn)。 首先是詩詞內(nèi)容的進(jìn)一步拓展。入選節(jié)目的詩詞從《詩經(jīng)》到毛澤東詩詞，時(shí)間跨度達(dá)數(shù)千年，涵蓋中國文學(xué)史。從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的詩歌緣起，到“黃河之水天上來”的盛唐氣象，再到“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的革命情懷。節(jié)目用這些最熱悉、最打動(dòng)人心的詩詞，激發(fā)觀眾的記憶與情懷，帶領(lǐng)觀眾在“熱悉的陌生題”中領(lǐng)會(huì)中華詩詞文化的精髓。 一是賽制升級(jí)。本季節(jié)目增設(shè)具有“一對(duì)一”對(duì)抗的“飛花令”環(huán)節(jié)。節(jié)目借鑒了古人的詩詞之趣，每場(chǎng)比賽增設(shè)一個(gè)關(guān)鍵字，由場(chǎng)上選手中得分最高者和百人團(tuán)答題第一名，輪流背誦含有關(guān)鍵字的詩句，獲勝者直戰(zhàn)擂主。 三是舞美設(shè)計(jì)全面升級(jí)。3600平米演播室搭建絢麗水舞臺(tái)，波光粼粼中傾聽詩意入生。多種超炫大屏幕意境與詩詞完美融合，視覺上詩中有畫，畫中有詩。百人團(tuán)答題時(shí)大屏幕配合萬箭齊發(fā)，營造緊張的競(jìng)賽氛圍。 四是百人選手團(tuán)的構(gòu)成更加多樣化。參加《中國詩詞大會(huì)》的一百多位選手來自全國各地，各個(gè)民族，各個(gè)行業(yè)，上至七旬老人，下至七歲兒童，既有大學(xué)教師，也有普通農(nóng)民，還有在中國學(xué)習(xí)工作的外國留學(xué)生，一百多顆熱愛詩詞的心，一百種不同的人生他們將通過比賽，綻放風(fēng)華。 五是新媒體互動(dòng)更加深入融合。《中國詩詞大會(huì)》第二季將全程運(yùn)用移動(dòng)端推動(dòng)節(jié)目多屏傳播，實(shí)現(xiàn)節(jié)目播出時(shí)電視觀眾利用手機(jī)與場(chǎng)上觀眾同步答題，觀眾也可在網(wǎng)終互動(dòng)社區(qū)討論詩詞，表達(dá)觀點(diǎn)，增加節(jié)目的參與感。多媒體互動(dòng)為全國觀眾奉缺“全民的詩詞文化盛宴”。 節(jié)目邀請(qǐng)康震、王立群、蒙曼與酈波等四位觀眾喜愛的文化專家擔(dān)任嘉賓，在與主持人董卿的交流中，為全國電視觀眾深刻解讀詩人創(chuàng)作的社會(huì)文化背景，生動(dòng)再現(xiàn)詩詞背后的故事，引導(dǎo)觀眾感悟到中華詩詞的美好精髓。（1）請(qǐng)認(rèn)真讀文章，說說《中國詩詞大會(huì)》第二季有哪幾大亮點(diǎn)。 （2）《中國詩詞大會(huì)》走紅對(duì)我們傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有什么啟示？（不少于60字） 【答案】 （1）略（2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。對(duì)中國傳統(tǒng)文化我們要本著“古為今用”的方針，要堅(jiān)守、傳承與創(chuàng)新并舉。比