中考古詩詞鑒賞的五種題型及答題技巧【已整理好】-資料下載頁
2025-04-01 22:39本頁面
【正文】 理解蘇轍詩中的“怕雪泥”所表達(dá)的感情，然后再簡(jiǎn)析蘇軾 “應(yīng)似飛鴻踏雪泥”這句話的用意?！芭卵┠唷敝械难┠嘤杏袃蓪雍x，一是本義，二是比喻義，比喻人生道路上的艱難，仕途的艱難。蘇轍的意思是說，當(dāng)年我們?cè)?jīng)一起討論仕途的艱難。而蘇軾在應(yīng)答詩中說， 人的一生到處奔走像什么呢？應(yīng)該像飛鴻踏在雪地吧。偶爾在雪地上留下幾個(gè)爪印，但轉(zhuǎn)眼它又遠(yuǎn)走高飛，哪還記得這痕跡留在何方！蘇軾以樂觀豁達(dá)的態(tài)度鼓勵(lì)兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對(duì)待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。 故答案為：⑴舊宿僧房壁共題，路長人困蹇驢嘶 ⑵ 【示例1】蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒有地方會(huì)是終點(diǎn)。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無常，更顯人生的可貴。 【示例2】蘇軾以“雪泥鴻爪”比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當(dāng)以順適自然的態(tài)度去對(duì)待人生。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨(dú)游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當(dāng)下的每時(shí)每事。示例 3：蘇軾認(rèn)為即使面對(duì)人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般“踏”上去，以此鼓勵(lì)兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對(duì)待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在理解整首詩詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上從中篩選出合適的詩句即可。 ⑵本題考查概括詩歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。8．閱讀詩歌，回答問題。 南浦①王安石南浦東風(fēng)二月時(shí)，物華撩我有新詩。含風(fēng)鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂?！咀ⅰ竣倌掀?，在江西南昌西南，即“畫棟朝飛南浦云”（《滕王閣序》）中的南浦。（1）“鴨綠”“鵝黃”分別指什么？請(qǐng)作具體說明。 （2）第二句“物華撩我有新詩”中的“撩”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 【答案】 （1）因風(fēng)粼粼而起的是“鴨綠”色的“水光”；柔和的陽光映照下“裊裊”而垂的當(dāng)是“鵝黃”色的新柳?！傍喚G”與“鵝黃”用的都是借代手法。（2）第二句中一個(gè)擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側(cè)面烘托了南浦風(fēng)光旖旎，又點(diǎn)明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。 【解析】【分析】（1） “含風(fēng)鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂”：東風(fēng)吹動(dòng)了一江春水波光粼粼，搖動(dòng)的新柳柔美地垂在岸邊?！傍喚G”深綠色，代指春水，也就是“粼粼起”的水光；“鵝黃”嫩黃色，代指新柳。用了借代手法，以顏色代本體。 （2） “南浦東風(fēng)二月時(shí)，物華撩我有新詩”：在南浦東岡吹東風(fēng)的二月之時(shí)，美麗的景色讓我詩興大發(fā)?！傲谩保阂?，挑弄。用了擬人手法，把“物華”比作誘人的美女，寫出南浦風(fēng)景之美，撩動(dòng)我心，勾起我寫詩的欲望。 故答案為：⑴因風(fēng)粼粼而起的是“鴨綠”色的“水光”；柔和的陽光映照下“裊裊”而垂的當(dāng)是“鵝黃”色的新柳?！傍喚G”與“鵝黃”用的都是借代手法； ⑵第二句中一個(gè)擬人化的“撩”字，極富情態(tài)，既從側(cè)面烘托了南浦風(fēng)光旖旎，又點(diǎn)明引發(fā)詩歌創(chuàng)作激情的原因，令人遐思。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩句修辭手法的理解能力。鴨綠即鴨頭綠，深綠色，代指春水。鵝黃：嫩黃色，代指新柳?！傍喚G”、“鵝黃”都是借代的手法； ⑵本題考查了詩詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達(dá)了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情。）9．閱讀下面這首詩，完成題目。 宿牛群頭①胡助蕎麥花開草木枯，沙頭雨過拙蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人②供晚廚。（選自《元明清詩歌鑒賞辭典》）（注）①牛群頭：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。（1）詩中“拙”“滿”二字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 （2）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）“茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛之情。（2）表達(dá)了作者旅途中的安逸閑適。 【解析】【分析】（1）本題作答時(shí)，先解釋詞語的意思，然后分析其表達(dá)效果，最后再指明作者的情感。這里首先要注意“拙”應(yīng)該是通假字，同“茁”，“茁壯”的意思，用來修飾“蘑菇”，寫出蘑菇長得旺盛；“滿”則寫出蘑菇的多。由此可以看出，描寫的對(duì)象主要是“蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī)，表達(dá)了作者的喜愛之情。 （2）作答時(shí)注意詩歌中的景的特點(diǎn)以及詩人的言行。從詩歌的一二兩句可以看出，詩人這里描寫的是大自然的美麗之景，而三四兩句則是寫詩人從牧童那里買來蘑菇做晚飯，表現(xiàn)出詩人的安逸閑適之情。 故答案為：⑴ “茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛之情。 ⑵ 表達(dá)了作者旅途中的安逸閑適。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩歌語言的賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。 ⑵本題考查分析詩人情感的能力。作答時(shí)注意詩歌中的景的特點(diǎn)以及詩人的言行。
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