【正文】 農(nóng)屋已熄滅燈火，在微弱偶起的蟬聲和蛐蛐兒的夢(mèng)話中沉眠。野草依舊揮著手，文靜地慶祝我回家。只有明滅的螢火映亮我的雙眸，作最后的儀式。這便是你的語(yǔ)言，千萬(wàn)般形式不過(guò)一句慈母的輕語(yǔ)：“你回來(lái)了！” 釋迦拈花時(shí)，迦葉笑了，人們問(wèn)：迦葉為何而笑？大寧禪師說(shuō)：因?yàn)樗胄?。如我現(xiàn)在這般，讀懂你是多么值得歡呼慶幸的事，而我卻沒(méi)了緣由的，在你多般形式的言語(yǔ)下，無(wú)聲而獨(dú)寂地垂淚。 讀你，讀你。故鄉(xiāng)，讀你這濃愁的鄉(xiāng)情?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章的能力。本題是一則材料類(lèi)命題作文，對(duì)于材料類(lèi)命題作文，我們?cè)趯忣}立意時(shí)，既要注重題目也不能忽視材料，題目固然重要，比材料更直觀，但這里的材料絕對(duì)不是可有可無(wú)的，材料往往隱藏或暗示著寫(xiě)作的方向。文題“讀你”,“讀”是品讀、審視，即通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)或體驗(yàn)而了解、理會(huì)、感悟。顯然,“你”作為“讀”的對(duì)象，具有多義性，是泛指，我們應(yīng)把思維盡量放開(kāi)，在學(xué)習(xí)和生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對(duì)象。“你”既可以是具象的人，如骨肉至親、朋友同學(xué)、鄰居路人，甚至可以寫(xiě)自己；還可以寫(xiě)歷史名人、當(dāng)代公眾人物如領(lǐng)導(dǎo)人、作家、明星，也可以寫(xiě)文學(xué)作品中印象深刻的人物形象；也可以寫(xiě)某類(lèi)人，如老師、醫(yī)生、社會(huì)上的弱勢(shì)群體（如留守兒童、空巢老人或者進(jìn)城務(wù)工人員等）?！澳恪笨梢允蔷呦蠡虺橄蟮奈锟梢孕〉揭坏嗡?，大到宇宙，或者花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、葉、樹(shù)、云、藍(lán)天、山河，動(dòng)物等。還可以寫(xiě)學(xué)校、家、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、民族、時(shí)代、某段歷史等。“讀”作為了解“你”的途徑，具有過(guò)程性，這個(gè)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，是一次思維碰撞， 是一段情感體驗(yàn)。因此，在敘事中應(yīng)著重體現(xiàn)“我”是怎樣來(lái)“讀你”的，又是如何把“你”“讀”懂的。這個(gè)過(guò)程可以表現(xiàn)自己對(duì)個(gè)人或社會(huì)的認(rèn)識(shí)了解，也可以表現(xiàn)自己對(duì)自然的詩(shī)意解讀，還可以表現(xiàn)自己跟自己的一番心靈對(duì)話。材料也不可忽視，如“讀你千遍也不厭倦”是具體解讀“你”的方式；“讀你的感覺(jué)像三月”“讀你的感覺(jué)像春天”是讀“你”帶來(lái)的感受；“迷人的風(fēng)景、銘心的往事、美好的人們、偉大的經(jīng)典……”這些是“你”的內(nèi)涵。好好解讀材料可以打開(kāi)寫(xiě)作的思維。結(jié)構(gòu)示例：本文要求只能寫(xiě)成記敘文或者散文，因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“讀”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。此題需要通過(guò)一件或者幾件具體事例，寫(xiě)出對(duì)“你”越來(lái)越深入的認(rèn)識(shí)了解過(guò)程。事件可以是并列式結(jié)構(gòu)，也可以是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。手法可用欲揚(yáng)先抑、對(duì)比襯托等。素材積累：，所以我珍惜身邊的每一個(gè)人，我努力去讀懂他們，而讀你卻并非易事。，母愛(ài)更是像空氣一樣，播散在每一處。母親就好像一本書(shū)，你必須用心感受，才能讀懂它，讀到母愛(ài)。，讀你樹(shù)葉一碧，然后微笑，然后等待。，不是一件容易的事情。 但我仍想將你當(dāng)成一棵樹(shù)，讀懂你細(xì)密年輪下無(wú)人在意的傷悲。 只是，時(shí)間還允許我這樣做嗎？只愿上天有心。，渾濁的雙眼，干皺的皮膚，父親，我似乎懂了。我懂了你歡樂(lè)之后的責(zé)任，你沉默之中的關(guān)切，你憤怒過(guò)后的省視。再讀你，我讀出了父愛(ài)的辛酸、厚重和無(wú)言。一路上，你的白發(fā)、愁容和背影早已刻入我的心中，編纂成一本最珍貴的書(shū)，它的名字叫“父親”。 再小心翼翼地捧起你，輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，走向前方，然后，細(xì)細(xì)讀你。我知道未來(lái)有一天，我會(huì)真正地懂你，感謝有你，父親，我會(huì)認(rèn)真“讀你”。【點(diǎn)睛】對(duì)于“材料類(lèi)命題作文”，我們?cè)趯忣}立意、謀篇布局中，常從以下幾個(gè)方面入手。（1）審視材料，明確方向?qū)τ诓牧项?lèi)命題作文，我們往往只注重題目而忽視材料，因?yàn)轭}目比材料更直觀。這樣忽視材料的存在，往往是造成審題立意偏頗的主要原因。這里的材料絕對(duì)不是可有可無(wú)的，材料往往隱藏或暗示著寫(xiě)作的方向。如：2012年江蘇卷“憂與愛(ài)”這一命題，但從給出的題目來(lái)看，“憂”與“愛(ài)”兩者是單純的并列關(guān)系，但我們結(jié)合一下材料，不難發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)應(yīng)該在“憂”字上，“憂”中見(jiàn)“愛(ài)”。因?yàn)椤皯n”與“愛(ài)”并非對(duì)立關(guān)系，相反，“憂”是源于“愛(ài)”，“愛(ài)”得越切，也就“憂”得越深?！皯n”得越深，就顯示“愛(ài)”得越切。這樣，審視好材料，也就更加明確了作文題目的寫(xiě)作方向。（2）把握命題，準(zhǔn)確界定把握命題，就是要對(duì)命題中所給概念的內(nèi)涵和外延進(jìn)行準(zhǔn)確的界定，我們既要準(zhǔn)確揭示概念的本質(zhì)特性，也要特別注意區(qū)別“鄰近概念”和“近義概念”。一旦混淆了題目概念的內(nèi)涵和外延，我們則失之毫厘，謬之千里。如，“憂與愛(ài)”這到命題，我們?cè)趯忣}立意時(shí)必須對(duì)“憂”和“樂(lè)”這兩個(gè)概念有明確的界定。這里的“憂”是一種“擔(dān)憂”，是一種因愛(ài)而產(chǎn)生的“憂心”，萬(wàn)萬(wàn)不能和“愁苦”混淆在一起。（3）兩者兼顧，梳理關(guān)系在材料類(lèi)命題作文寫(xiě)作中，要把“材料”與“命題”兩者兼顧，明確兩者間的關(guān)系，不可偏頗。一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：，即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身；：即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；：即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，或者對(duì)寫(xiě)作側(cè)重點(diǎn)予以暗示，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛。梳理好兩部分之間的關(guān)系，是我們審題立意的第一步。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。錢(qián)鐘書(shū)認(rèn)為，人生如圍城，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想沖出來(lái)。當(dāng)今社會(huì)，小到個(gè)人，大到國(guó)家，“圍城”無(wú)處不在。有圍城，就會(huì)有突圍。青春期的少年，很多人將種種規(guī)則視為“束縛”，他們用各種叛逆的表現(xiàn)來(lái)突圍，以獲取有利于自己的結(jié)果。你對(duì)“突圍”有什么看法？請(qǐng)以“突圍”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字?！敬鸢浮客粐@年頭，在很多人眼里，專家成了“磚家”，即專門(mén)忽悠人的家伙；而教授則成了“叫獸”如今，知識(shí)分子頻頻“中槍”，這是為什么呢？我想，知識(shí)分子露臉太多，走明星路線，是他們“中槍”的“物質(zhì)基礎(chǔ)”；知識(shí)分子內(nèi)心浮躁，離學(xué)術(shù)之城越來(lái)越遠(yuǎn)，是其“內(nèi)在原因”因此，我認(rèn)為，知識(shí)分子需要再度“突圍”，重新回到學(xué)術(shù)的“圍城”中去。中國(guó)自古便是個(gè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚的國(guó)家，前賢有孔孟老莊，他們“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至”許多文人學(xué)者沉醉在自己的學(xué)術(shù)世界里，清高自守正是這份清高自守，使他們可立于塵世而不被遮蔽耳目，從而保持自我，堅(jiān)守操行，從而思索宇宙，探求本心。到了近現(xiàn)代，隨著國(guó)門(mén)大開(kāi)，知識(shí)分子呼吸到圍墻外的新鮮空氣，歷經(jīng)了“五四”新文化運(yùn)動(dòng)、延安整風(fēng)、真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論、“人性論”爭(zhēng)鳴等，終于一次次地打通了那堵圍墻，突圍成功毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的突圍是值得肯定的，是振奮人心的，因?yàn)樗麄冏叱隽讼笱乐?，沖破了種種舊思想的桎梏，擺脫了條條框框的束縛，為中國(guó)學(xué)術(shù)開(kāi)拓了新天地。在這場(chǎng)突圍中，李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史冊(cè)。然而，時(shí)至今日，知識(shí)分子卻逐漸蛻變成一個(gè)個(gè)職業(yè)明星，中央電視臺(tái)“百家講壇”上的王立群、易中天、閻崇年、于丹、錢(qián)文忠頻頻露臉，戲說(shuō)歷史，娛樂(lè)大眾。不少專家學(xué)者的文憑來(lái)自“克萊登大學(xué)”，故宮錦旗“‘撼’衛(wèi)”不住學(xué)術(shù)的臉面……丟掉了知識(shí)分子那“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂！鑒于此，我認(rèn)為知識(shí)分子需要拋卻心中那份浮躁，重回學(xué)術(shù)圍城，找回心中那方凈土。是的，我同意大學(xué)就應(yīng)當(dāng)是永遠(yuǎn)的“象牙塔”，無(wú)形的圍墻將它與世俗隔離，使它不被名利之風(fēng)吹及如此，便會(huì)少些無(wú)聊的爭(zhēng)斗、論文抄襲、文憑造假之類(lèi)的下作。是的，我同意學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)是一方凈土，研究是基于自己的專業(yè)追求，是為學(xué)術(shù)而做學(xué)術(shù)，是陳省身的“數(shù)學(xué)好玩”，是遠(yuǎn)離名韁利鎖。是的，我認(rèn)為知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)有一份清高。只有擁有了清高，才能不垂涎世人汲汲的名利；只有擁有了清高，才能以一顆沉靜的、對(duì)科學(xué)幾乎虔誠(chéng)的心，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。我熱切期盼著知識(shí)分子的再度“突圍”，重回“象牙塔”，再開(kāi)學(xué)術(shù)之花——遠(yuǎn)離名韁利鎖的學(xué)術(shù)之花?！窘馕觥吭囶}分析：這個(gè)作文題目是個(gè)比喻性的文題?！皣恰痹谶@里不是實(shí)指，而是一個(gè)比喻，它所指代的內(nèi)容非常廣泛。它可以是阻礙人前行的事物，如不良的習(xí)慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、人生的束縛，也可以是舒適的生活、優(yōu)越的環(huán)境，甚至父母的關(guān)愛(ài)、親友的幫助等等。要想成功“突圍”，需要膽識(shí)、智慧、行動(dòng)、持之以恒、合作等成功“突圍”后，應(yīng)達(dá)到心靈、自然、社會(huì)的和諧、美好如果“突圍”未遂也不必沮喪，至少我們追求過(guò)，也享受了過(guò)程。建議學(xué)生寫(xiě)自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，個(gè)性化的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)只有具有人文的大視野，有思想高境界的文章才能出類(lèi)拔萃。點(diǎn)睛：“化意為象法”是命題作文常見(jiàn)的立意方式，有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此法稱為“化意為象法”。此題注意把“突圍”變?yōu)榫唧w的事件，然后圍繞這一具體的事件進(jìn)行論述。閱讀下面的文字，按要求作文。主角不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過(guò)去的照片、一段溫馨的視頻、一次難忘的軍訓(xùn)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的主角。請(qǐng)以“這一次，我是主角”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（2）不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】例文：這一次，我是主角這一次，我是主角。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寂靜之后，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。想起這一周以來(lái)的努力，幾分甜蜜悄悄爬上心頭。又是一年的演講比賽，自己三年來(lái)都沒(méi)參加過(guò)什么活動(dòng)，這一次沒(méi)經(jīng)大腦思考，就參加了比賽。說(shuō)起來(lái)也奇怪，我為什么會(huì)接下這么一個(gè)具有挑戰(zhàn)的任務(wù)。從小就害怕在人多的場(chǎng)合講話的我，張開(kāi)嘴，吐出的話無(wú)一不是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢還帶著顫音的。想到一開(kāi)始在班上的模擬演講，老師略帶失望的眼神，同學(xué)們不經(jīng)意流露出的嘲笑，我簡(jiǎn)直快要瘋了。無(wú)處不在的緊張氣氛壓迫著我的神經(jīng)。后來(lái)的兩天，我都沒(méi)去碰那不討人喜歡的演講稿，到了第三天，我才拿起了它，讀道：“這是挑戰(zhàn)，是戰(zhàn)爭(zhēng)，不是為了逼退你，而是為了激起你的斗志，拿起武器，勇往直前?！弊x到這，我笑了。自己寫(xiě)出的道理，難道連自己都不懂嗎？于是我拿起來(lái)不停的修改，想讓自己的稿子趨近完美。我站在窗前，想象站在臺(tái)上，自己便是主角，而窗外是觀眾：開(kāi)始，演講還算順利，但一會(huì)兒心中還是不由地生出了一絲恐懼，第一次演講就被迫中斷了。休息片刻，我再一次站起，但還是以失敗告終。我不知道自己有多少次頹唐地坐下又堅(jiān)毅地站起，只知道功夫不負(fù)有心人，整整一個(gè)下午之后，我戰(zhàn)勝了自身恐懼，終于能順暢地演講了，我欣喜若狂。成功后，我并沒(méi)有止步不前，而是繼續(xù)練習(xí)，即便聲音有些沙啞，此外我還上網(wǎng)查詢，向老師請(qǐng)教演講的技巧。時(shí)光一點(diǎn)一滴地溜走，轉(zhuǎn)眼，就到了演講當(dāng)天。這一刻，當(dāng)我終于站在臺(tái)上，臺(tái)下是黑壓壓的老師和同學(xué)們。突然亮起的聚光燈，將觀眾的目光從華麗的舞臺(tái)轉(zhuǎn)移到我上來(lái)。我終于能用抑揚(yáng)頓挫、圓滑婉轉(zhuǎn)的聲音撥動(dòng)人們的心弦，盡情展示著我的少年風(fēng)采——自信、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。這一次，我沒(méi)有退縮；這一次，我沒(méi)有放棄；這一次，我坦然面對(duì)挑戰(zhàn)！青春的齒輪夾雜著年少的輕狂與汗水，倔強(qiáng)不服輸?shù)难凵?，被汗水?rùn)濕了的面孔，還有那成功的“V”字型手勢(shì)，它們告訴著我：這一次，我是舞臺(tái)上最耀眼的主角！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的肯定或否定的態(tài)度?！緦忣}】命題方式：命題作文審題過(guò)程：“這一次，我是主角”，是命題作文，題目要求寫(xiě)一篇記敘文。要結(jié)合考生自己在人生成長(zhǎng)歷程中的事件，從與自身生活緊密相連的事件中去選擇寫(xiě)作的原生素材； “主角”限定了作文的立意：所選擇的“這一次”要對(duì)自己的成長(zhǎng)，自我意識(shí)的覺(jué)醒起到關(guān)鍵性作用。結(jié)合題目所給的文字材料，這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生去思考成長(zhǎng)，反思自我，發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中有利于自我成長(zhǎng)的積極因素，關(guān)注人生，關(guān)注自我成長(zhǎng)與他人社會(huì)的關(guān)系，從中引發(fā)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。寫(xiě)好這篇作文，首先要注意作文要求“說(shuō)真話，抒真情”，取材要真實(shí)，記錄自身真實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，抒發(fā)真情實(shí)感，文體應(yīng)該寫(xiě)成記敘文或者是敘事類(lèi)的散文；其次要巧妙選材，敏感的去捕捉生活，從生活中擷取有意義的人和事作為素材，做到以小見(jiàn)大；三要注意多角度思考，寫(xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)、感悟和在生活中所得到的啟示?！斑@”所指代的內(nèi)容可以是具體的，如：一件事，一個(gè)場(chǎng)景，一項(xiàng)活動(dòng)……也可以是抽象的，如：某個(gè)追求，某種生活方式，某種情感，某種品質(zhì)……“我是主角”，重在表達(dá)出“我”作為主角時(shí)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、思想動(dòng)態(tài)……【素材】其實(shí)，每個(gè)人都可以成為主角。但成為主角并不是一件容易的事，最為關(guān)鍵是勇氣。我明白當(dāng)團(tuán)隊(duì)陷入困境，無(wú)法突圍時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的人也是最重要的人，要站出來(lái)指引路的方向，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行。那么烈日的暴曬擊垮不了我們的意志，大雨的傾盆渙散不了我們的隊(duì)伍，揮灑的汗水淹沒(méi)不了我們心中的信念，全身的疲憊擊敗不了我們心中的斗志。這一次，我是主角。既然選擇了前方，就只能義無(wú)反顧，不管這條路是如何坎坷，也要把它走下去?！窘Y(jié)構(gòu)】文章采取倒敘開(kāi)頭，再回憶參加演講比賽的過(guò)程，以成功的完成演講比賽做結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧。雖然題材不夠新穎，但是緊扣題意，再加上有細(xì)致到位的心理描寫(xiě)，表達(dá)出了真切的成長(zhǎng)體驗(yàn)和感受?！军c(diǎn)睛】命題作文從形式上看，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，這種形式甫題難度大些；二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，為考生在審題和選材上做出了一定的引導(dǎo)，這種難度要小一些。命題作文首先要巧抓題眼，把握表意重心，審好題；然后圍繞中心巧選素材，選材時(shí)注意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，捕捉社會(huì)亮點(diǎn)、體現(xiàn)生活變化；最后巧列提綱，確定詳略。閱讀下面材料，然后作文?！傲佳浴焙迷挘幸娴脑?。