【正文】 沒(méi)去。我自己的身體我知道，我多半是得了不好治的病。順子，你千萬(wàn)不要告訴柱子，大娘求你了。我不想拖累柱子，只要他好好的，我怎么著都行。”柱子娘滿眼祈求地望著順子。 “大娘，我聽(tīng)您的。我，我不會(huì)告訴柱子哥?！表樧邮箘湃讨劾锏臏I。 “順子，你這是還沒(méi)回自己家吧？你回去吧，爹娘都想自家的孩子啊?！?“哎，大娘，那我回了，您好好保重?！表樧颖称鸢叱鲈洪T(mén)，眼淚“唰”地一下就下來(lái)了。 “順子，你回去告訴柱子，就說(shuō)我一切都好，讓他放心。”柱子娘在大門(mén)口對(duì)著順子的背影說(shuō)。順子沒(méi)有回頭，他不敢回頭。 “我知道了，大娘，您回去吧，外面風(fēng)大?！?柱子不讓順子告訴娘他干活時(shí)從架子上摔了下來(lái)，腿骨折了，現(xiàn)在還躺在醫(yī)院里。柱子怕自己老不回家娘擔(dān)心，就讓順子回村，給娘帶個(gè)好。臨行前，柱子千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓順子對(duì)娘說(shuō)他一切都好。 走到胡同口，順子大聲說(shuō)：“大娘，柱子哥一切都好，您放心吧！”說(shuō)完，臉上淚流成河。（選自2018年第17期《微型小說(shuō)選刊》）（1）通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。 （2）文章中的畫(huà)線段落運(yùn)用了何種記敘順序？有什么表達(dá)效果？ （3）簡(jiǎn)要概括柱子娘的形象特點(diǎn)。 （4）小說(shuō)以“一切都好”為題，有何妙處？ 【答案】 （1）順子從他與柱子娘的交談中得知柱子娘得了肺癌，同時(shí)柱子娘怕柱子掛心，讓順子說(shuō)她一切都好。柱子不讓順子告訴娘他干活時(shí)腿摔骨折了，同時(shí)柱子怕自己老不回家娘擔(dān)心，讓順子告訴娘他一切都好。（2）插敘。插敘柱子因父親去世，初中畢業(yè)后外出打工的情況，體現(xiàn)了柱子是個(gè)懂事、有孝心的孩子。為下文寫(xiě)柱子不讓順子告訴娘他干活時(shí)腿摔骨折了的事做鋪墊。豐富小說(shuō)的內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。使小說(shuō)結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。（3）柱子娘是一位可以為了孩子吃苦受累、體諒孩子、疼愛(ài)孩子的患有肺癌的母親形象。（4）標(biāo)題“一切都好”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也是貫串全文的線索；作者以“一切都好”為文章標(biāo)題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)題目也與結(jié)尾相互照應(yīng)。 【解析】【分析】（1）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是順子、柱子和柱子娘，主要事件是柱子和柱子為了讓對(duì)方放心，互相“撒謊”，讓順子傳話一切都好。概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來(lái)。（2）劃線句子插敘柱子8歲的時(shí)候，父親去世后的家庭情況，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；寫(xiě)出柱子娘的艱辛生活，柱子外出打工，突出柱子的懂事、孝順，突出“一切都好”的主題。（3）本題先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“農(nóng)閑的時(shí)候四處打短工”表現(xiàn)柱子娘的吃苦耐勞；“你不要把我病的事兒告訴柱子，免得他掛心”“自己忍受病痛也不告訴柱子”表現(xiàn)柱子娘掛念柱子、體諒孩子。（4）結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，“一切都好”表面指柱子和柱子娘都讓順子告訴對(duì)方自己一切都好。深層含義指柱子和柱子娘互相體諒，互相關(guān)心，表現(xiàn)了濃濃的親情。順子作為見(jiàn)證人來(lái)回捎話，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)作為本文的線索，貫穿全文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。揭示文章的中心。故答案為：⑴ 順子從他與柱子娘的交談中得知柱子娘得了肺癌，同時(shí)柱子娘怕柱子掛心，讓順子說(shuō)她一切都好。柱子不讓順子告訴娘他干活時(shí)腿摔骨折了，同時(shí)柱子怕自己老不回家娘擔(dān)心，讓順子告訴娘他一切都好。⑵ 插敘。插敘柱子因父親去世，初中畢業(yè)后外出打工的情況，體現(xiàn)了柱子是個(gè)懂事、有孝心的孩子。為下文寫(xiě)柱子不讓順子告訴娘他干活時(shí)腿摔骨折了的事做鋪墊。豐富小說(shuō)的內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。使小說(shuō)結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。⑶ 柱子娘是一位可以為了孩子吃苦受累、體諒孩子、疼愛(ài)孩子的患有肺癌的母親形象。⑷ 標(biāo)題“一切都好”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也是貫串全文的線索；作者以“一切都好”為文章標(biāo)題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)題目也與結(jié)尾相互照應(yīng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。⑵本題是在記敘順序上設(shè)題。?？柬樞颉⒌箶?，插敘的辨識(shí)和作用。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。 二、倒敘：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。 三、插敘：補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。⑶本題考查人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)句解答。⑷本題考查對(duì)文章標(biāo)題的作用理解分析能力。解答時(shí)，把握全文脈絡(luò)與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫(xiě)作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。10．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面一篇文章，完成小題。 老家縫紉店李汀 ①小店在一棵小葉榕樹(shù)旁，綠油油的樹(shù)葉遮檔了店名，只從窗戶玻璃反射出“老家縫紉店”五個(gè)字。每天上下班，我都要經(jīng)過(guò)這家小店，布料的那種青草和泥土味迎過(guò)來(lái)，感覺(jué)像置身在青草盈盈的田野，吸入的每一口氣都那么干凈純粹。 ②那天一時(shí)興起，我在下班路上拐進(jìn)小店。一位精神矍鑠的老婦人靜靜坐在一臺(tái)老式縫紉機(jī)前，埋著頭，花白的頭發(fā)梳得整整齊齊。她戴著一副黑框老花鏡，笑容安靜地綻放。她手上的鞋墊已經(jīng)繡出一朵花的雛形，是桃花綻放的樣子。她頭也不抬，低聲地招呼我一句：“隨便看哈。”那聲音溫暖地傳入我的耳朵，像極了母親的一句問(wèn)候。 ③小店只有幾平方米，卻很整潔，一排木架子上一字?jǐn)[好小布鞋，還有疊好的布圍裙。這時(shí)，屋子里一幅“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”的十字繡吸引了我，我靜靜欣賞著。老人依然頭也不抬，低聲地說(shuō)了一句：“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)呢?！蔽疫B連稱(chēng)是，隨手又拿過(guò)一雙繡好的鞋墊看，一朵朵花綻放在鞋墊上。 ④我拿過(guò)一雙千層底的布鞋，沉甸甸的，手摸上去，那種厚實(shí)感一下籠罩過(guò)來(lái)。我見(jiàn)過(guò)母親做千層底布鞋，一張張白色的土布用面糊粘起來(lái)，再剪成各式鞋樣，然后用細(xì)麻繩一針一線地釘。釘好一雙千層布鞋底，需要密密麻麻釘上兩千多針，母親要費(fèi)上十多個(gè)夜晚才能做好。母親右手中指上戴著一枚銅頂針，針頭吃進(jìn)布底后，再用銅頂針去頂針尾，針頭露出來(lái)，再用牙齒把針頭拉起來(lái)。兩千多個(gè)針眼，就是這樣反復(fù)兩千多次。母親扯線有時(shí)用力過(guò)猛，線頭“嘀”一聲斷了。斷了，接上，母親有的是耐心。生活需要耐心，沒(méi)有耐心，什么也干不成。母親常這樣告訴我。 ⑤我端詳著這一雙雙千層底布鞋，心里盤(pán)算著，做一雙鞋需要十幾個(gè)夜晚，這些布鞋，需要多少個(gè)夜晚？我眼前的這個(gè)老人，她把日子過(guò)得這么安靜，這么平和。做好一雙千層底布鞋，擺一雙在木架子上，她為自己的勞動(dòng)由衷地歡喜。我恭敬地把手上的一雙千層底布鞋放回木架子上，深深地回望了一眼。 ⑥我從木架子上抖開(kāi)一張布圍裙，攤開(kāi)一看，心里一驚：好精致的圍裙。一張橘黃色的布圍裙，做成了雙手擁抱的樣子，優(yōu)雅極了。這樣的圍裙系在身上，做一頓心愛(ài)的午餐或者晚餐，用雙手擁抱那些蔬萊的氣息，用雙手感受生活的味道，想起來(lái)就滿滿的幸福。我問(wèn)：“這圍裙多少錢(qián)？”老人抬頭看我，笑嘻喀地說(shuō)：“三十元?！蔽疫f錢(qián)給老人，老人滿臉笑容地夸我：“一個(gè)懂生活的男人?！蔽覔u搖頭說(shuō)：“我給母親買(mǎi)的，母親喜歡?！蔽掖_實(shí)覺(jué)得母親系著這圍裙，倚門(mén)看我吃著可口的飯菜，一定很溫暖。 ⑦小店在一條熱鬧的大街上，人聲嘈雜，老人卻視而不見(jiàn)。她要么專(zhuān)心繡著鞋墊，要么精心納著千層鞋底，要么專(zhuān)注地轉(zhuǎn)動(dòng)著縫紉機(jī)，給顧客縫補(bǔ)一個(gè)拉鏈，為顧客改一條褲子。走進(jìn)這家小店，我或者買(mǎi)一雙千層底布鞋，或者買(mǎi)一雙鞋墊。每次我走進(jìn)小店，和老人有一句沒(méi)一句地說(shuō)幾句話，心里也會(huì)像被春風(fēng)拂過(guò)一樣，平展而安靜。即便什么也不說(shuō)，能夠在小店門(mén)口呼吸一下那些布料的氣息，心里也會(huì)安逸很多。 ⑧一天，小店貼出一張告示，告知小店搬去了東城。我趕緊騎車(chē)去找。一條街上，清一色的小店，傳出“噠噠噠”響的縫紉店，散發(fā)著木香的小木工店，滿屋子小背篼、小籮筐、小斗笠、小蒸籠的篾具店，還有擺著小鐵錘、小鋤頭、小鐮刀的鐵具店。我走進(jìn)“老家縫紉店”，老人一眼認(rèn)出我，不停地給我說(shuō)，這街上人氣旺，整條街都是小商小店。老人滔滔不絕地講著，這個(gè)城市好呢，專(zhuān)門(mén)給我們騰出一條街來(lái)，讓我們小店都經(jīng)營(yíng)得很體面。 ⑨我推著自行車(chē)走到一棵小葉榕樹(shù)下，看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，我很激動(dòng)，為這個(gè)城市擁有這些小店激動(dòng)，為這些小店的老人們激動(dòng)。這個(gè)城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖。 ⑩回到家里，我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去東城開(kāi)家小店，做老布鞋墊，做千層底布鞋，天天享受那種布料帶來(lái)的幸福味道。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年01月12日）（1）老家裁縫店有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。 （2）簡(jiǎn)要分析第③段“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)呢”的表達(dá)效果。 （3）第④段回憶母親做千層底布鞋的情景，運(yùn)用了什么敘述手法？有何作用？ （4）第⑨段中說(shuō)“看著那些縫紉店、木工店、篾具店、鐵具店，我很激動(dòng)”，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)作者激動(dòng)的原因。 （5）試探究結(jié)尾段所蘊(yùn)含的作者的豐富情感。 【答案】 （1）環(huán)境干凈整潔；氛圍溫馨自然；店主親切平和；物品做工精良。（2）①既強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都有夢(mèng)想，又語(yǔ)帶雙關(guān)暗示了自己雖老，但仍有將傳統(tǒng)手藝和現(xiàn)代社會(huì)融合并發(fā)揚(yáng)光大的夢(mèng)想。②呼應(yīng)前文十字繡上的“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”。③體現(xiàn)了當(dāng)今主流的價(jià)值觀，使文章的主題更為深遠(yuǎn)。（3）運(yùn)用插敘的手法，用母親來(lái)映襯老婦人，突出了老婦人的辛勞及認(rèn)真做事的態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)同和熱愛(ài)，也從母親的話中加深了對(duì)生活本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。拓寬了文章的內(nèi)容，表明傳統(tǒng)手工藝具有深厚的文化積淀和廣泛的群眾基礎(chǔ)。（4）①老人們可以很體面的開(kāi)店（老人們有一個(gè)良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境），這些小店為人們的生活帶來(lái)了便利與溫暖；②政府重視小手工藝者的生存與經(jīng)營(yíng)，老人們的傳統(tǒng)手工得到保護(hù)與傳承。（5）表達(dá)了對(duì)以老婦人為代表的小手工藝者的欣賞和贊美；表達(dá)了對(duì)寧?kù)o平和生活的憧憬和向往；表達(dá)了自己身體力行去傳承傳統(tǒng)手工藝的愿望。 【解析】【分析】（1）“ 小店很整潔、還有疊好的布圍裙 ”看出環(huán)境干凈整潔；“ 心里也會(huì)像被春風(fēng)拂過(guò)一樣、平展而安靜、能夠在小店門(mén)口呼吸一下那些布料的氣息、心里也會(huì)安逸很多 ”看出氛圍溫馨自然；“ 精神矍鑠的老婦人、笑容安靜地綻放、那聲音溫暖地傳入我的耳朵、像極了母親的一句問(wèn)候。”看出店主親切平和；“ 小布鞋 、 十字繡 、 千層底的布鞋 、 精致的圍裙 ”看出物品做工精良。 （2）分析句子表達(dá)效果，可從結(jié)合具體語(yǔ)境理解，緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句，緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵，聯(lián)系寫(xiě)作背景去理解。 “每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)呢” 既是說(shuō)出一般人的情況，也是自己內(nèi)心的獨(dú)白， 呼應(yīng)前文十字繡上文字，使文章的主題更為深遠(yuǎn)。 （3）插敘作用為：插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用， 用母親來(lái)映襯老婦人，突出了老婦人的辛勞及認(rèn)真做事的態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)同和熱愛(ài) 。有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用， 從母親的話中加深了對(duì)生活本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。拓寬了文章的內(nèi)容，表明傳統(tǒng)手工藝具有深厚的文化積淀和廣泛的群眾基礎(chǔ) 。 （4）“ 這個(gè)城市好呢，專(zhuān)門(mén)給我們騰出一條街來(lái)，讓我們小店都經(jīng)營(yíng)得很體面 ”、“ 這個(gè)城市有這么多小店，為我們的日子積聚著點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活的便利與溫暖”等句子表明，這些小店為人們的生活帶來(lái)了便利與溫暖，政府重視小手工藝者的生存與經(jīng)營(yíng)，做了一件利民的好事情，老人們的傳統(tǒng)手工得到保護(hù)與傳承。 （5）“ 我有了新的愿望，哪天退休了，我也要去東城開(kāi)家小店 ”，表達(dá)了自己身體力行去傳承傳統(tǒng)手工藝的愿望，“ 天天享受那種布料帶來(lái)的幸福味道 ”表達(dá)了對(duì)以老婦人為代表的小手工藝者的欣賞和贊美，表達(dá)了對(duì)寧?kù)o平和生活的憧憬和向往。 故答案為：（1） 環(huán)境干凈整潔；氛圍溫馨自然；店主親切平和；物品做工精良。 （2） ①既強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都有夢(mèng)想，又語(yǔ)帶雙關(guān)暗示了自己雖老，但仍有將傳統(tǒng)手藝和現(xiàn)代社會(huì)融合并發(fā)揚(yáng)光大的夢(mèng)想。②呼應(yīng)前文十字繡上的“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”。③體現(xiàn)了當(dāng)今主流的價(jià)值觀，使文章的主題更為深遠(yuǎn)。 （3） 運(yùn)用插敘的手法，用母親來(lái)映襯老婦人，突出了老婦人的辛勞及認(rèn)真做事的態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)同和熱愛(ài)，也從母親的話中加深了對(duì)生活本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。拓寬了文章的內(nèi)容，表明傳統(tǒng)手工藝具有深厚的文化積淀和廣泛的群眾基礎(chǔ)。 （4） ①老人們可以很體面的開(kāi)店（老人們有一個(gè)良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境），這些小店為人們的生活帶來(lái)了便利與溫暖；②政府重視小手工藝者的生存與經(jīng)營(yíng)，老人們的傳統(tǒng)手工得到保護(hù)與傳承。 （5） 表達(dá)了對(duì)以老婦人為代表的小手工藝者的欣賞和贊美；表達(dá)了對(duì)寧?kù)o平和生活的憧憬和向往；表達(dá)了自己身體力行去傳承傳統(tǒng)手工藝的愿望?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容的概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，找到相關(guān)段落，關(guān)于裁縫店的描寫(xiě)，從環(huán)境、氛圍、態(tài)度、做工幾方面分析概括即可。 （2）本題考查對(duì)句子表達(dá)效果的賞析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，先理解句意，看有什么修辭手法的運(yùn)用，與上下文有什么照應(yīng)，進(jìn)一步分析主題作用即可。 （3）本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的賞析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)提問(wèn)，看第④段運(yùn)用的是插敘或者倒敘手法，從內(nèi)容上看有什么作用，有什么表達(dá)效果等等。 （4）本題考查對(duì)作者情感變化的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，作者激動(dòng)很可能是外界因素引起的，具體分析這些小店有什么現(xiàn)實(shí)意義和讓人值得激動(dòng)的因素即可。 （5）本題考查對(duì)作者思想情感的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，閱讀結(jié)尾一段，看作者主要想表達(dá)什么，話題是什么，結(jié)合文章主題，分析作者的情感即可。