【正文】 受到國家法律保護的個人財產(chǎn)，絕對是個人“獨享”的，容不得共享。誰要是覬覦他人財物，將他人“獨享”之物視為“共享”，非法據(jù)而有之，輕則曰偷，重則曰搶，就要受到法律的制裁。捍衛(wèi)“獨享”，不只是保護個人的合法權(quán)益，打擊懶惰行為，也是在維護社會正義，促進社會進步。如果沒有“獨享”，只有“共享”，誰還愿意勞動，誰還愿意去創(chuàng)造財富，而社會又怎么能夠存在和發(fā)展呢？再比如，知識產(chǎn)權(quán)、個人隱私等，其實也都是只能“獨享”，不能拿來“共享”的。任意擴大“共享”的范圍和限度，圍剿扼殺“獨享”的合法存在，這是一種極端思想，有害無益。京東創(chuàng)始人劉強東曾捐款3億元，用于母校的校區(qū)建設(shè)和學術(shù)研究。這是企業(yè)家的一種高尚情懷，但是我們不能因此要求所有人都像劉強東一樣，捐出自己的財產(chǎn)，那樣就架空了保護合法私有財產(chǎn)的法律規(guī)定，破壞了社會的經(jīng)濟運行規(guī)則。汶川地震時期，有人嫌有些企業(yè)捐款不多，故而搞出了一個所謂“鐵公雞排行榜”，這種道德綁架行為，正是一種錯誤的“共享”思維在作祟。共享誠可貴，獨享價亦高。共享時代已經(jīng)來臨，但我們必須清醒地知道，有些東西是不能共享，也無須共享的。【解析】【詳解】本題考查學生材料作文寫作能力。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題，仔細分析所給的材料，“共享時代已經(jīng)來臨”是背景，隨著時代的發(fā)展，“共享”已經(jīng)被人們熟知，共享單車在許多城市已隨處可見，為人們提供了極大的便利?！暗行〇|西又似乎不能共享或無須共享”，意在提醒人們：雖然共享很便利，但不是所有的東西都可以共享、需要共享。這則材料能夠引發(fā)我們對“共享”的思考：我們?nèi)绾蚊鎸蚕頃r代？我們需要怎櫸的共享？如何共享？共享時代中又如何保持個體的獨立？如何保護個人隱私？寫作時既可以側(cè)重寫共享，強調(diào)共享的好處，也可以側(cè)重寫?yīng)毾恚瑥娬{(diào)個體獨立，保護個人隱私的重要性，還可以兩者兼顧、辯證思考。根據(jù)以上分析，作文時參考以下立意：①共享使供給和需求精準匹配，提高資源的使用效率；②共享時代要有分擔精神，共享與分擔是生活中兩個密不可分的整體；③共享有限，共享也有度；④尊重獨享，發(fā)展獨享，為共享創(chuàng)造更堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)；⑤保持人格獨立，不要讓共享湮沒自我；⑥尊重個人權(quán)益，反對道德綁架?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2018年是改革開放40周年，習近平在新年賀詞中說：“改革開放是當代中國發(fā)展進步的必由之路?！备母镩_放四十年來，中國社會各種觀念快速變遷，主要表現(xiàn)在以下方面：價值觀念、消費觀念、就業(yè)觀念、教育觀念、環(huán)保觀念、法制觀念。這些觀念的變遷也成為推動中國社會發(fā)展和進步的重要力量。請你根據(jù)自己對這些觀念變遷的理解，結(jié)合自己的所見所聞所思所感，寫一篇演講稿。要求：觀點鮮明，有針對性，符合演講詞的文體特征，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坑^念改變社會同學們：大家好，我今天演講的題目是《觀念改變社會》?；厥走^去，中國在近代以來飽受各國列強的侵擾、屈辱。令曾經(jīng)偉大的文明古國積弱積貧。鴉片戰(zhàn)爭之辱、圓明園之痛、辛丑條約之無奈，始終是十幾億中國人民心中揮之不去的陰影。但是我們不可否認的是在四十年前一次偉大的變革又重新將幾乎支離破碎的中國引上了富強之路——改革開放開辟的新道路。更改變了困擾我們的觀念。 西德哲學家克里德哈利有這樣一段話：時代的變革，往往是觀念上的變化，就如一塊廢鐵一般再怎么塑型也會生銹。但當它是一塊金就大不相同了。不難看出觀念在改變方面的確有著令人不得不提的重要作用。 從消費上來看，不得不提及消費觀念所帶來的利處。舊中國時代有種人叫做守財奴，他們寧可讓金錢在家腐爛也似乎不去用它們。經(jīng)濟學中有資金流通帶來繁榮的說法。過去的人們不愿意花錢消費，令往往可享受到的消失，是我國商業(yè)并不繁榮。改革開放之后，人們消費觀念的改變成為變革的重要力量，人們愿意去消費來得到應(yīng)的享受，帶動許多新興產(chǎn)業(yè)的興起與繁榮。例如娛樂產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，更造就了大公司的產(chǎn)生與外資的進入。我們今天才可以享受這一切。谷歌前中國區(qū)總裁李開復在自傳里也解釋此現(xiàn)象：“當時受命去組建谷歌中國區(qū)時深感擔心，一款搜索引擎可能不會使中國人為之動容，但是當我來到時發(fā)現(xiàn)自己錯了，大量人們愿意為之付款，應(yīng)為他方便?！毕M觀念的改變確實了許多。 消費觀念卻是改變了許多。同樣就業(yè)觀念是一個不容忽視的改變。 過去人們從一而終，人生的路線普遍是學習——工作——退休。找到工作后便從一而終抱住飯碗。隨著改革開放的日益加深，各行業(yè)的“空中飛人”孕育而生，他們就業(yè)觀念的改變，令他們敢于爭取他們感興趣的任意職業(yè)，為他們領(lǐng)得到更好報酬的職業(yè)不斷奮斗。不僅提高了人們的工作效率。同時也促進了個人以及公司的發(fā)展。各大公司愿意高薪聘請優(yōu)秀的人才。已故蘋果前總裁喬布斯就用一句“你難道想賣一輩子糖水而不想做出點什么改變世界？”挖走了可口可樂CEO阿古爾。就業(yè)觀念的改變成就了市場人才的繁榮，而目前人們常說的最寶貴財富就是人才。觀念造就人才從而推動社會發(fā)展。 觀念變革已經(jīng)成為社會發(fā)展的中堅力量，我們應(yīng)該不遺余力地去實施，這樣，我們將迎來更好的明天。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學生任務(wù)驅(qū)動型作文寫作能力。寫作任務(wù)十分明確——根據(jù)自己對這些觀念變遷的理解，結(jié)合自己的所見所聞所思所感，寫一篇演講稿。題目所給的材料緊扣改革開放40周年這一熱點，關(guān)注社會生活和個人情感，并結(jié)合習近平對改革的論斷，體現(xiàn)了立德樹人的導向，讓學生有正確的社會認識、家國情懷和社會責任感。注意材料的關(guān)鍵詞（大話題：改革開放四十年來觀念變遷。小話題：價值觀念、消費觀念、就業(yè)觀念、教育觀念、環(huán)保觀念、法制觀念）和提示語（根據(jù)自己對這些觀念變遷的理解，結(jié)合自己的所見所聞所思所感，寫一篇演講稿）的要求，材料要求體現(xiàn)開革開放四十年來在觀念上的變遷，并明顯強調(diào)觀念變遷的積極作用。作文時，①可圍繞體現(xiàn)改革開放四十年來觀念變遷六方面的事實、現(xiàn)象，來談觀念變遷的作用和影響等。②圍繞改革開放四十年來觀念變遷六個方面中的任一個方面來談，化虛為實、化大為小、小中見大等均可。③在談改革開放四十年來觀念變遷時圍繞六個方面中的幾個方面來談也可，但面面俱到要避免流于空洞。如果寫作時沒有圍繞改革開放四十年來觀念變遷六個方面（價值觀念、消費觀念、就業(yè)觀念、教育觀念、環(huán)保觀念、法制觀念）來談的視為偏題跑題。選擇一方面或幾方面談出自己對觀念變遷作用的看法，最好把“觀念變遷”及所寫方面鑲嵌或暗示在題目里面，以確保話題和觀點準確。另外還要要注意文體要求——演講稿，熟悉演講稿的基本格式和演講詞的特點。要談出個人對改革開放四十年來觀念變遷的理解，結(jié)合自己的所見所聞所思所感?！军c睛】：任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。（四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。本題還要注意文體要求——演講稿，寫作時還要注意演講稿基本格式和演講詞的特點。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。46歲的江賢俊曾是杭州某大學副教授，教了25年英語，2017年卻轉(zhuǎn)行做起了快遞行業(yè)。他稱自己上課時，絕大多數(shù)學生都在睡覺、玩手機，做快遞雖忙碌，但卻得到了大家的尊重。一次轉(zhuǎn)行，引發(fā)熱議。有人點贊，有人遺憾，有人不解。上述材料引起了你怎樣的思考?請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹棵\由自己決定，生活由自己選擇在人生的道路上遇到難題時，是進還是退，是堅持還是放棄，是一個永恒的話題。從古至今，在歷史的舞臺上，演繹了一幕幕悲喜劇...... 　　在十字路口上，一切都很迷茫...... 　　項羽，一個力能扛鼎的力士，一個豪氣沖天的霸王，是他手中的劍，結(jié)束了秦的統(tǒng)治，也打破了秦軍不可戰(zhàn)勝的神話。我們佩服他的勇氣，敢以八千江東子弟兵為本。幾番征戰(zhàn)，浴血沙場。當他站在秦朝皇宮前，宣告秦的滅亡時，我們會稱贊他的睿智。 　　榮譽背后，是異常艱難的抉擇：起義成功了，那還好說。若是起義不成功呢？滅九族、五馬分尸，就擺在自己眼前。我想：項羽那時的手肯定萬分沉重，因為它寄托了太多的希望與徘徊。 　　項羽也可以選擇平淡，過著祖輩們，那種面朝黃土北朝天的生活。 　　平淡地生，平淡地死，平淡地，在時間的長河中消失。 　　但他沒有，毅然決然地選擇了反抗。 　　歷史證明：項羽是對的，人，就要有冒險的勇氣，摔倒了，再爬起來，努力向前沖。不管代價有多大！ 　　李白，一個至今還在文壇上閃爍著光輝的名字，一個剛正不阿的詩仙，是你手中的筆，誕生出最美麗的詩作文，結(jié)出了最豐滿的碩果！ 　　千里迢迢趕來，懷著雄心壯志走入朝廷，你期盼著自己的才華有所發(fā)揮，希望為國為民盡一點綿薄之力。 　　然而現(xiàn)實總是很殘酷，將你的理想擊得粉碎。朝堂之上，人心險惡，率真的你卻沒有防備之心，于是，小人在皇上面前挖苦、貶低你。你，卻冷冷一笑，眼中，滿是蔑視。 　　最終，他們的目的達到了，你的仕途生涯結(jié)束了，面對那些竊笑的小人，你沉默了。良久，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，你走了出去，眼中，分明飽含著淚水。 　　李白也可以選擇低頭，迎逢權(quán)勢，這樣，就可以在朝堂上有自己的一席之地，獲得*厚祿，不愁吃穿。 　　你沒有：“不與這些小人同流合污，我倒也輕松自在！” 　　你大步走了，夕陽的余輝，給你的背影鍍上了亮麗的色彩。 　　你游遍了大江南北，收獲了不盡的才思，作下了不朽的詩作文，至今仍留芬芳。 　　官，可不做，心，卻不能失。 　　事實證明：李白是對的，人，就要有放棄的決心，不管前面有多大的誘惑，該放手就放手，頭也不回向前走！ 　　青春的路上，一切都由自己掌握，當我們踏上一條路時，不應(yīng)后悔，迷霧，會散去，前方，是光明。 　　人生如詩，歲月如歌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作材料作文的能力。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！緦忣}】這是一則時事性質(zhì)的材料，有一定限制性，又有一定的開放性。材料的核心事件是江賢俊副教授的轉(zhuǎn)行，考生構(gòu)思時要圍繞江教授為什么要轉(zhuǎn)行、該不該轉(zhuǎn)行等問題進行思考。構(gòu)思時要立足整體材料，不得脫離材料內(nèi)容及含意作文。對江教授的做法，可以見仁見智，立意的角度是相對開放的，文體也是較為自由的，但是從“上述材料引起了你怎樣的思考”這一任務(wù)驅(qū)動來看，議論文為最佳文體。本題審題難度不大，重在考查考生的理性思維、批判質(zhì)疑和問題解決能力。在寫作中一定要顯示積極的情感，正確的態(tài)度和價值觀。寫議論文可以就事論事或就事說理，對江教授的做法發(fā)表自己的看法和見解，著眼于對這一問題的深人思考，要能彰顯出高中生的思維品質(zhì)。立意角度：（1） 人生的價值。（2） 遵從內(nèi)心的選擇。（3） 不甘平庸，自強不息。（4） 站在人生的十字路口。素材準備：1. 人的生命是一個燦爛的過程，每個人都是世上的一個過客，要做怎樣的過客，那是每個人的選擇。你可以選擇做一個有意義的人，也可以做一個虛度年華的人，可以選擇做一個像保爾一樣為人類和平做斗爭的人，當然也可以做一個出賣祖國的“賣國賊”，因為這都將是你的選擇，在你的人生道路上，你都要為這個選擇而奮斗，但重要的是要無怨無悔。2. 在這個充滿著種種誘惑的世界上，每當我們站在人生的十字路口上，我們面對著多