【正文】 的，“只要當幸福來臨的時候，我能夠知道，并且安靜地領(lǐng)會與把握了的話，就算它終于過去，我也知足了”。珍惜和家人在一起的每一刻，善待每一天，即便一切終將過去，即便有一天我終將化為塵土，也沒有什么可悲傷的了。【點評】爸爸的白發(fā)，媽媽的感嘆，讓作者感受到時間無聲無息的流逝。一種無奈與傷感在心思細膩的作者心里留下了一個結(jié)。然而歷史的滄桑，自然地輪回，在讓人感嘆中又自有一種獨特的魅力，那么時間的流逝又有什么不能釋懷的呢？感悟到生命流動之美，作者的心結(jié)就此打開：如其感傷，不如珍惜。作者選材新穎，眼光獨到；思考得深入，表達得淺易曉暢。整篇文章文采斐然，考場中有如此作文，非常難得。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人獨享一方寧靜，專注于自我成長，悟得人生三味；有人樂于分享，與他人共享己有，贏得眾人擁戴；有人享受困苦，終渡難關(guān)，譽滿海內(nèi)外；有人貪圖享樂，沉溺安逸，事業(yè)一無所成……請以“享”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①敘事詳略得當，寫人具體鮮明；②中心突出，文體特征鮮明；③不得套作，不得抄襲?！緛碓础可綎|省菏澤市20172018上學期高一語文期末考試試題【答案】享在蜂眼中，花是天使，因為花給予它生命的甘露。在花眼中，蜂是摯友，因為蜂實現(xiàn)它生命的延續(xù)。然而，在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的傻瓜。在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。杜甫有詩云:感時花濺淚，恨別鳥驚心，說得便是這道理罷。景隨情遷，同樣的風景便有了不同的詮釋。正所謂仁者見仁，智者見智道理也正如此。不同的心境，不同的感悟，不同的性情造就了多彩靈動的風景。一代女詞人李清照，少女時代生活安閑，遍地閑愁，因此才有了興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。的清新景致。然而世事滄桑，婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭流離之苦，喪夫之痛更是雪上加霜。對于她來說，這時的舟已經(jīng)是載不動許多愁了。同樣是舟，前者是幸福愉悅的載體，后者卻成了愁緒與痛苦的寄托，難道是舟變了嗎不，是她的感情變了——物是人非事事休。同樣的風景，因為不同的心情而變的豐富多彩。當船兒慢慢駛過洞庭湖時，對于范仲淹來說，是先天下之憂而憂，后天下之樂兒樂的感嘆。對魏征而言，則是水能載舟，亦能覆舟的政治遠見。而對于溫庭筠來說，則是過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。的惆悵。同樣的風景，因為不同的感悟而而變的豐富多彩。月本是一堆毫無情感和生命的石頭，但中國無數(shù)美麗的詩篇卻賦予了它不朽的靈魂。明月松見照，清泉石上流，王維賦予了它靈動。明月幾時有，把酒問青天蘇軾賦予了它豪邁。舉杯邀明月，對影成三人李白賦予了它浪漫。同樣的風景，因為不同的性情而變的豐富多彩。心境有多寬，風景就有多美。或許風景有時只是情感的一個基點，一個發(fā)散源。又或許，這本就是見仁見智的。我們的心愈是豁達明朗，風景就愈加的燦爛與輝煌。其實，任何事物，任何風景都有其多面性。拋開世俗的眼光，我們就會挖掘到隱藏在表象之內(nèi)的本質(zhì)。也許很多東西呈現(xiàn)給我們的只是平淡無奇，但若我們能以千變?nèi)f化的思想去探索，去感悟，我們變能發(fā)現(xiàn)一片屬于自己的獨享風景?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇材料+命題的命題作文。首先分析所給的材料，材料是一段抒情性很強的一段話。寫作要求是以“享”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。首先解讀所給的材料，材料用的由一組并列關(guān)系的四句話組成，分為不同情況，有“享”的正能量體現(xiàn)，比如：“獨享寧靜”、“樂于分享”、“享受困苦”……，也有“享”的負面表現(xiàn)，如“貪圖享樂”……。材料給沒有寫作思路的考生以極大的提示，考生可以就其中某一方面構(gòu)思作文。但是這是一道富有深意命題作文，寫作能力強的同學還可以從不同層面上展開思考：準確理解“享”的含義。題目“享”是個獨詞，也是個動詞，一定要在文章中有直接或間接的顯現(xiàn)動作行為，否則會有偏題之嫌?！跋怼笔恰跋硎堋钡囊馑肌＝M詞有“享福、享樂、享用、享有、享譽、坐享其成、專享、分享、獨享、共享”等等，圍繞這些詞語，目光所及，結(jié)合他人的人生經(jīng)歷或生活表現(xiàn)，寫出自己的獨特感悟或深刻體驗，寫出最能打動心靈的某種感情、某種思想或某種認識。精選材料，突出中心。選材要注意“真、新、精”?！罢妗笔侵敢姓媲閷嵏?。不能為“享”而生搬硬套，甚至胡亂瞎編，這樣會因為虛假而不感人?！靶隆保侵敢煌话?。許多考生選材都局限于自己身邊的事，多寫的是友情、親情等略顯小家的文章，且構(gòu)思單薄、主題挖掘淺顯，如“分享快樂”，“享受母愛”等。但是如果選取威靈頓等的例子，來表現(xiàn)“享受孤獨”這個主題；選取伍爾夫的例子來表現(xiàn)“享受寧靜”這一主題，選取藝術(shù)方面的，如“享受音樂”等，倒是能體現(xiàn)立意之“新”?？傊?，習作要知識面廣，思想認識深，自然獲得了高分。靈活表達，語言優(yōu)美。要求寫成記敘文，敘事詳略得當，寫人具體鮮明，但如果能結(jié)合材料靈活運用描寫、議論和抒情等表達方式，靈活地運用比喻、擬人、排比等修辭手法，會增強表達力。若能在敘述文章的語言更有文學味道，自然會吸引閱卷老師的閱讀興趣。點睛：這是一則“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。提示語加題目的作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。材料加命題作文的審題順序為：材料、引題、題目、寫作要求。解析題目內(nèi)涵，看清命題方向：首先要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性；關(guān)注語法結(jié)構(gòu)，明確立意重點，獨詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義）。比如本次作文“享”，確定寫作的范圍與重點；關(guān)注社會想象，挖掘現(xiàn)實意義。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關(guān)注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實就是一種習慣而已。閱讀下面的文字，按要求作文人生就是一段旅程旅途中總有一個人、一本書、一件事、一次經(jīng)歷或一個場面、一道風景讓我們?yōu)橹袆?，快樂的，我們熱血沸騰：苦病的，我們潸然淚下；……感動，給心靈以巨大沖擊；感動，給靈魂以深度震撼：感動，讓生命煥發(fā)光華。請根據(jù)自己的人生經(jīng)歷，以“生命因你而感動”為題寫一篇不少于800字的記敘類文章?！敬鸢浮可蚰愣袆幼蛱?，看完《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎禮，心里是沉甸甸的感動。有太多的老師，守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當中，為我們展現(xiàn)出了教師這個職業(yè)的美和魅力來。每一位鄉(xiāng)村教師都在用自己的實際行動書寫著生命的感動，詮釋著教育的真諦?！白蠲类l(xiāng)村教師”，在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學生的獨特的愛。身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠……，十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實的生活和高尚的內(nèi)心世界，正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的?？戳怂麄?，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思——反思自己的付出：我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。比起他們，我們還有什么理由抱怨？“一位好老師，勝過萬卷書”，鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。正是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅守給我們社會、給很多人貢獻的另一種奮斗的價值標準，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。【解析】試題分析：這是一道命題作文，注意抓住題目中的關(guān)鍵詞語“感動”和“有你”，然后從分析“有你”，是“你”的什么讓我感動，從文體上看應該寫一篇散文或記敘文更出彩。點睛：命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。如“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點去寫作文。否則，就難以把作文寫得情文并茂。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此法稱為“化意為象法”。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面。既要看到正面，又要看到反面。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認識問題，避免認識上的片面性。這就是“一分為二法”。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。此題可以運用“追問法”進行立意行文，寫問什么“有你”感動，如何感動等。寫作2049 年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現(xiàn)中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面？請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫?？梢詫懞甏蟮漠嬅?，也可以寫小的場景，以小見大?！敬鸢浮糠段模汗埠蛧?，我為你拍照微涼晨風吹拂，朦朧睜眼，驚覺身處碧空中。是了，昨日許愿隨風參觀祖國的發(fā)展成就，不成想能實現(xiàn)得如此迅速。清晨的港口，淡淡自然的氣息輕快地流淌。遠處的大片云朵尚殘留著夜晚的陰霾，幾縷曙光已按捺不住，遮遮掩掩縮在薄云后，金黃的光線卻愈發(fā)囂張地染亮了暗青色的天空。低頭看向地面，見得無數(shù)集裝箱被整齊地碼成數(shù)堆方塊，靜靜等待即將開始的新一天的忙碌；方塊之間是寬闊的道路，仍舊散發(fā)著昏黃光線的盞盞路燈述說著夜晚還未遠去……我訝異于這港口的規(guī)模，我訝異于這貨物的數(shù)量：發(fā)展如此迅速，果然是我們的共和國?！斑青辍保扉T按下，我用相機將這經(jīng)濟的巨作定格。我落在一個小村莊，眼前是一幢嶄新的房子。一個十幾歲的孩子嬉笑著跑出門外，一個母親模樣的人手持毛巾追出來，飽經(jīng)風霜的臉上流露出寵溺的笑容，散發(fā)著來自心底的幸福。我涼詫不已這里幾年前報導時還只是一座破舊的小土屋，一家子幾口人整日愁眉苦臉，絞盡腦汁只為勉強維持生計。而現(xiàn)在我所見到的，卻是一幢堅實的樓房，以及一個充斥著歡笑聲的幸福家庭?！斑青辍?，快門按下，我用相機將這民生的巨變停留。再轉(zhuǎn)眼，我又在一個格外熱鬧的大廳落了腳。抬頭一看，“一帶一路國際合作高峰論壇”一行字讓我著實愣了一下。環(huán)境布置得雖簡潔，可在場的人物確確實實體現(xiàn)了這次論壇的分量：這個容納了數(shù)千人的會場里，坐著來自數(shù)十個不同國家的友好使者甚至國家領(lǐng)導人。各色頭發(fā)、備色眼瞳集聚在這里，共同聆聽商討我們的發(fā)展藍圖……雖不在與會者列，我的內(nèi)心仍涌動著一股強烈的自豪感：我屬于這個偉大的共和國呀!“咔嚓”，快門按下，這次我留下的，是國際舞臺上閃耀無比的共和國!回家半晌，看著此行留下的照片，我難以平復心中的波瀾：這是我們的共和國，我們的共和國……2049年，當迎來共和國百年華誕的時刻，我們必定是將中國推向更高處的中堅力量。到了那時，我會站存那建設(shè)者之列，用更加驕傲的心情贊賞共和國的巨蠻。用更加自豪的心情為共和國拍下照片!【解析】【詳解】本題考查寫作能力，寫論述類、實用類和文學類文章的能力。作文要求寫記敘文，并給出了寫作的對象：共和國。重在記敘、敘事，敘述事件的時候要注意詳略大安排，情節(jié)上要注意有波瀾，情感上要注意表達對祖國的熱愛之情。寫作的主要內(nèi)容是“我為你拍照”，