【正文】 唱著歌兒；蟋蟀們伴奏， （5）表達了作者對家鄉(xiāng)的秋夜的一種喜愛和贊美之情。 【點評】（1）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。 （2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。15．閱讀短文，完成練習。 向日葵 春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農(nóng)民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種(zhǒnɡ zh242。nɡ)子種(zhǒnɡ zh242。nɡ)進了責任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進肥沃的泥土里。 一陣春風，一場春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了?？兀靠ㄓ盟莾善辛Φ哪垩颗e著“人”字形的種子硬殼也出來了。 陣陣春風，場場春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個歡樂的孩子，無憂無慮地生長著。 夏天到了，在這生長的季節(jié)里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長成了一個“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇??！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。 一陣狂風，一場暴雨，向日葵在風雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉(r225。n rǎn))冉升起的太陽，中午太陽當空，葵花總是揚起那金色的臉龐(p225。nɡ b225。nɡ)。傍晚，太陽徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。 ??！多美的葵花呀！金色的陽光照進它們的心里了。 秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代，漸漸成熟了。 習習秋風，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結出了飽滿的果實——葵花籽兒。這時，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。 農(nóng)民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀！ 到了冬天，向日葵的一生雖然結束了，但它留下的豐收果實，卻給人們帶來了歡樂。 由于向日葵時時刻刻接受陽光的哺育，它的果實才格外飽滿，格外香。 是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上，茁壯成長。（1）選出文中括號內(nèi)不正確的讀音。 （2）從文中找出你最喜歡的四個詞寫下來________、________、________、________，再寫出你從課外想到的四個詞________、________、________、________。 （3）“冉冉”是慢慢的意思，請你在文中找出三個和“冉冉”意思相近的詞。________、________、________ （4）寫出描寫向日葵外形特點的一段話：________ 寫出描寫向日葵作用的句子：________（5）作者抓住了向日葵的特點，寫出了“果實格外飽滿，格外香”并且產(chǎn)生了聯(lián)想，這聯(lián)想是________ （6）作者是按什么順序來寫向日葵的？請選出的正確。（ ） A.按時間順序。B.按事情的發(fā)展、變化順序。C.按事物的特點、類別順序。D.按空間順序?！敬鸢浮?（1）zhǒnɡ；zhǒnɡ；r225。n；b225。nɡ（2）播種；肥沃；無憂無慮；隱隱約約；播撒；貧瘠；無法無天；馬馬虎虎（3）徐徐；慢慢；漸漸（4）它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。；他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。（5）少年兒童（6）A 【解析】【分析】（1）此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。 （2）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累詞語的好習慣。能夠準確的理解詞語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。 （3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后再從文中找出即可。 （4）、（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （6）考查寫作順序。解答此題的關鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關鍵詞語，由“春、夏、秋、冬”可知，作者是按時間順序?qū)懙摹?故答案為：（1）zhǒnɡ；zhǒnɡ；r225。n；b225。nɡ （2）播種、肥沃、無憂無慮、隱隱約約、播撒、貧瘠、無法無天、馬馬虎虎 （3）徐徐、慢慢、漸漸 （4）①它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇?。☆^頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣?；ㄅ柚虚g是密密麻麻的金燦燦的花蕊。②他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。 （5）少年兒童 （6）A 【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。 （2）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些優(yōu)秀文學作品做一些摘抄、積累，分類整理，加強記憶，此題會迎刃而解。 （3）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。 （4）、（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （6）此題主要考查對寫作順序的把握能力。16．課外閱讀完成練習兩個電話 看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給你寄……” 兒子只漫不經(jīng)一心：“不要緊的，還很暖和（h233。 huō）呢，到真冷了再說?！彼┼┎恍?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！绷塘穗娫挕?他剛準備再拔過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風陣陣，從他忘了關好的窗縫(f233。ng f232。ng)里乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結結實實(jiē ji233。)打了個大噴嚏。 老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨專隳沁吿鞖庠趺礃?”老人答：“雪還在下呢?！?他不由自主地愣住了。 在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。 人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點發(fā)懵（ｍěnɡ ｍēnɡ） （1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。暖和________（h233。 huō） 窗縫________(f233。ng f232。ng)結結實實________ jiē ji233。) 發(fā)懵________（ｍěnɡ ｍēnɡ） （2）比一比，再組詞。端________ 鋒________喘________ 縫________ （3）從文中找出相應的詞語寫在橫線上，再仿寫兩個。①AABB： ________、________、________、________②AABC： ________、________、________、________ （4）選擇填空。省略號表示：a、話還有很多很多，被省略了。b、話還有很多很多，被打斷了。①昨晚的天氣預報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給你寄……________②老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”________ （5）回答問題：①看完電視以后，老王整晚都睡不好的原因是________。②仔細閱讀畫線的句子，“他”愣住的原因是：________ （6）說說你對文章最后一自然段的理解。 （7）這個故事讓你想到一句什么諺語或詩句？請寫下來。 【答案】（1）huō；f232。ng；jiē；ｍēnɡ（2）端正；鋒面；喘氣；縫隙（3）端端正正；跌跌撞撞；整整齊齊；真真切切；斤斤計較；津津有味；蒸蒸日上；栩栩如生（4）b；a（5）因為冷空氣即將到達武漢，老王不放心自己的兒子；是因為他只想到關心自己的兒子，沒想到自己的母親還在關心著他，而老王根本沒有想到要給母親打一個電話（6）在生活中，為什么我們只關心自己的下一代，卻沒有想到自己的父母呢。（7）誰言寸草心，報得三春暉。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。暖和（huō）、窗縫( f232。ng)、結結實實（ jiē）、發(fā)懵（ ｍēnɡ）（2）本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。（3）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從①是AABB式結構，如：端端正正。②是AABC式結構，如：津津有味。（4）解題時要細讀語句，聯(lián)系上下文了解省略號的作用，①話還有很多很多，被打斷了。②話還有很多很多，被省略了。（5）考查回答問題的能力，帶著問題細讀課文，一般都能找到答案，但有的需要加以概括。（6）考查對文章最后一自然段的理解，解答時要整體感知文章內(nèi)容，分析作答。（7）考查對相關彥語，詩句的掌握，在與平時的積累和記憶。如：誰言寸草心，報得三春暉。【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（4）此題主要考查對省略號的作用的掌握及應用。（5）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內(nèi)容。（6）考查對文章最后一自然段的理解能力。（7）主要考查學生對諺語的掌握，要求學生請教長輩或借助資料收集諺語，平時多記多積累。17．閱讀下文，回答問題父愛 深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。 和以往一樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。 “爸爸，講你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。 他是最不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻的，盡管他已將這個故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪還在媽媽肚里的時候……一天晚上，小偷進入我們的家……爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛？”孩子照例問，關切地。 “不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的?！?孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。 但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他一個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒娘的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚，她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。 小床上，月光下的孩子正睡得香甜。 他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。 偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。 他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 （1）把下面句子中劃線的詞語換成意思相近的詞語。①良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來