【正文】 析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱(chēng)謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。本題根據(jù)識(shí)記的常識(shí)知識(shí)作答即可。（2）自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛； ③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：①交代作品發(fā)生的……時(shí)代背景。②渲染……環(huán)境氣氛；③襯托人物……心情；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展⑤揭示了小說(shuō)的主題。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。（3）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題根據(jù)原作中的情節(jié)概括作答即可。故答案為：（1）老舍；濟(jì)南的冬天；（2）①描寫(xiě)了死一般寂靜的環(huán)境；②渲染了作品的悲劇氣氛；③暗示了祥子走投無(wú)路的境況；④預(yù)示了樣子的悲劇命運(yùn)，突出作品的主題。（3）孫偵探以曹先生是亂黨的罪名敲詐樣子的全部積蓄?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)注意，作家作品的名字一定要死記，相關(guān)常識(shí)要記準(zhǔn)，不能寫(xiě)錯(cuò)。（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，格式：描寫(xiě)什么環(huán)境；渲染什么氣氛；暗示人物什么的境況；預(yù)示人物什么命運(yùn)，突出作品的主題。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。答題時(shí)應(yīng)注意，經(jīng)典情節(jié)必須準(zhǔn)確把握，祥子從軍營(yíng)逃出，賣(mài)駱駝、拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用買(mǎi)一輛新車(chē)，因?yàn)槔芟壬砂聲r(shí)，他辛苦攢的錢(qián)被孫偵探騙去。13．閱讀下面文章，完成各題。 父親的背影 ①和父親沒(méi)有相見(jiàn)已經(jīng)一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影…… ②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車(chē)，他開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)接我。七十歲的老人了，能開(kāi)電瓶車(chē)嗎？望著坐在前面開(kāi)車(chē)的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤(pán)，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？ ③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫(xiě)就能表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。 ④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類(lèi)似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿(mǎn)是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。 ⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫(huà)面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了會(huì)不對(duì)他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話(huà)都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。 ⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。父親笑說(shuō)：“你是紙?jiān)模?jīng)不起風(fēng)。”這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。 ⑦走的那天，臨出門(mén)，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：“別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行?！?⑧倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視﹣﹣黢黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；皸裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線(xiàn)。 ⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)今天我的工作、我的生活……（1）本文寫(xiě)了父親哪幾次背影？ （2）請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法或修辭手法的角度賞析第③段畫(huà)線(xiàn)句子。 身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。（3）課文開(kāi)頭和結(jié)尾兩次寫(xiě)到父親的背影，這樣寫(xiě)有什么作用？ （4）本文通過(guò)“背影”描寫(xiě)父親，表現(xiàn)父愛(ài)的主題，在我們的初中課本中也有一篇這樣的文章，請(qǐng)寫(xiě)出文題及作者。再描述一個(gè)你的父親最讓你感動(dòng)的瞬間。 【答案】 （1）①父親開(kāi)電瓶車(chē)接我回家時(shí)彎曲瘦弱的背影。②父親年輕時(shí)幫人砸石頭時(shí)高大健碩的背影。③父親挑糞澆地時(shí)蒼老佝僂的背影。 ④父親上樹(shù)為我摘苦柚時(shí)瘦弱變形的身影。（2）示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把“脊背”比作門(mén)，站立的“兩腿”比作柱，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了我印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對(duì)比，寫(xiě)出了父親的辛勞與蒼老。（3）通過(guò)與現(xiàn)實(shí)的比對(duì)，表明了父親并沒(méi)有那么強(qiáng)壯，寫(xiě)出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。開(kāi)頭與結(jié)尾兩次寫(xiě)到父親的背影，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；同時(shí)，開(kāi)頭的詳寫(xiě)情景與結(jié)尾的概括總結(jié)形成了由點(diǎn)到面、由淺入深的結(jié)構(gòu)，深化了文章主旨。（4）《背影》朱自清 示例：爸爸平時(shí)對(duì)我十分嚴(yán)厲，我有些恨他，覺(jué)得他不愛(ài)我，可自從這件事后，我改變了看法。去年寒假，我得了肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。爸爸平時(shí)工作很忙，我到本來(lái)以為他不會(huì)來(lái)看我了?？僧?dāng)我下樓時(shí)，被眼前的一幕深深地感動(dòng)了：我的爸爸，一向嚴(yán)厲的面孔，變得滿(mǎn)臉堆笑，對(duì)著護(hù)士臺(tái)的護(hù)士點(diǎn)頭哈腰，要求進(jìn)入病房看我。因?yàn)橐粋€(gè)病人只能有一個(gè)親人陪伴，我已經(jīng)有媽媽陪我了，護(hù)士不讓爸爸進(jìn)來(lái)，他才這樣做的?？吹竭@一幕，我的眼淚流了下來(lái)。我終于明白了，爸爸是這樣深深地愛(ài)著我?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第①題可根據(jù)第②段“望著坐在前面開(kāi)車(chē)的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮”；第⑤段中“但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘”；第⑥段中“看到父親挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)”“我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓”；第⑧段中“倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落”“父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了”。根據(jù)這些句子概括即可。 （2）這句話(huà)把父親的脊背比作門(mén)，把父親的兩條腿比作柱，這是比喻的修辭手法，印象中的父親與現(xiàn)實(shí)中的父親形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了父親的辛苦與衰老，也表現(xiàn)了我內(nèi)心的哀痛。 （3）開(kāi)頭寫(xiě)夢(mèng)見(jiàn)背影，開(kāi)篇點(diǎn)題，引起懸念，體現(xiàn)父愛(ài)在作者心中是深刻而永恒的記憶；結(jié)尾寫(xiě)忘不了背影，表現(xiàn)出作者時(shí)刻銘記著父親的關(guān)愛(ài)之情，總結(jié)全文。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了文章主題。 （4）題干中已經(jīng)明確文章通過(guò)“背影”描寫(xiě)父親，表現(xiàn)父愛(ài)的主題，聯(lián)系到課本中朱自清的《背影》，也是通過(guò)“背影”來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)的。第二問(wèn)要求描述自己的父親最讓我們感動(dòng)的瞬間，突出父愛(ài)，結(jié)合自身感悟來(lái)談即可。 故答案為：⑴ ①父親開(kāi)電瓶車(chē)接我回家時(shí)彎曲瘦弱的背影。②父親年輕時(shí)幫人砸石頭時(shí)高大健碩的背影。③父親挑糞澆地時(shí)蒼老佝僂的背影。 ④父親上樹(shù)為我摘苦柚時(shí)瘦弱變形的身影。 ⑵ 示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，把“脊背”比作門(mén)，站立的“兩腿”比作柱，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了我印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對(duì)比，寫(xiě)出了父親的辛勞與蒼老。 ⑶ 通過(guò)與現(xiàn)實(shí)的比對(duì)，表明了父親并沒(méi)有那么強(qiáng)壯，寫(xiě)出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。開(kāi)頭與結(jié)尾兩次寫(xiě)到父親的背影，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；同時(shí)，開(kāi)頭的詳寫(xiě)情景與結(jié)尾的概括總結(jié)形成了由點(diǎn)到面、由淺入深的結(jié)構(gòu)，深化了文章主旨。 ⑷ 《背影》朱自清示例：爸爸平時(shí)對(duì)我十分嚴(yán)厲，我有些恨他，覺(jué)得他不愛(ài)我，可自從這件事后，我改變了看法。去年寒假，我得了肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。爸爸平時(shí)工作很忙，我到本來(lái)以為他不會(huì)來(lái)看我了?？僧?dāng)我下樓時(shí)，被眼前的一幕深深地感動(dòng)了：我的爸爸，一向嚴(yán)厲的面孔，變得滿(mǎn)臉堆笑，對(duì)著護(hù)士臺(tái)的護(hù)士點(diǎn)頭哈腰，要求進(jìn)入病房看我。因?yàn)橐粋€(gè)病人只能有一個(gè)親人陪伴，我已經(jīng)有媽媽陪我了，護(hù)士不讓爸爸進(jìn)來(lái)，他才這樣做的。看到這一幕，我的眼淚流了下來(lái)。我終于明白了，爸爸是這樣深深地愛(ài)著我?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時(shí)，一定要反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文內(nèi)容，進(jìn)行分析概括即可。 ⑵此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、包含的哲理等方面入手。這個(gè)句子應(yīng)從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、互文、反復(fù)等），形象生動(dòng)地寫(xiě)出了物或人的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可。 ⑶此題考查學(xué)生對(duì)開(kāi)頭段和結(jié)尾段作用的分析能力。開(kāi)頭段的作用主要有：總領(lǐng)全文；開(kāi)篇點(diǎn)題；引出下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|；交代事件發(fā)生的背景，渲染氣氛；設(shè)置懸念等。開(kāi)頭段的作用有時(shí)有幾個(gè)方面，需仔細(xì)分析。結(jié)尾段的作用主要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)分析，結(jié)構(gòu)上的作用是：總結(jié)全文，引起讀者思考，照應(yīng)開(kāi)頭或題目等；內(nèi)容上的作用是：點(diǎn)明中心，深化主旨等。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的掌握及結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答對(duì)課本內(nèi)容的掌握問(wèn)題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，要勤思考，多積累，考前還要做好復(fù)習(xí)工作。在語(yǔ)言表達(dá)上要用語(yǔ)言真實(shí)的記錄生活中家人對(duì)自己愛(ài)的瞬間，可以先回憶家人對(duì)自己做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再選擇最感動(dòng)的瞬間寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)清經(jīng)過(guò)，尤其是家人的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言要生動(dòng)。最后把自己想說(shuō)給父親的話(huà)寫(xiě)在結(jié)尾處。14．根據(jù)下面文章，完成小題。 ①有一件事情使我感到迷惑。共產(chǎn)黨人是怎樣給他們的軍隊(duì)提供吃的、穿的和裝備呢？像其他許多人一樣，我原以為他們一定是完全靠劫掠來(lái)維持生活。我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，我發(fā)現(xiàn)這種臆想是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲铱吹?，他們每占領(lǐng)一個(gè)地方，就著手建設(shè)他們自己的自給經(jīng)濟(jì)，單單是這件事實(shí)，就能夠使他們守住一個(gè)根據(jù)地而不怕敵人的封鎖。此外，對(duì)于中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)軍隊(duì)能夠靠幾乎不能相信的極少經(jīng)費(fèi)活下去，我也是沒(méi)有認(rèn)識(shí)的。 ②紅軍聲稱(chēng)他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來(lái)的。如果說(shuō)這是難以置信的話(huà)，我可以作證，我所看到的正規(guī)軍基本上是用英國(guó)、捷克斯洛伐克、德國(guó)和美國(guó)機(jī)關(guān)槍、步槍、自動(dòng)步槍、毛瑟槍和山炮裝備起來(lái)，這些武器都是大量地賣(mài)給南京政府的。 ③我看見(jiàn)紅軍使用的唯一俄國(guó)制步槍?zhuān)且痪乓黄吣暝斓漠a(chǎn)品。我直接從幾個(gè)前馬鴻逵將軍的士兵口中聽(tīng)到，這些步槍是從馬的軍隊(duì)那里奪來(lái)的。而國(guó)民黨手中的寧夏省殘余部分的省主席馬將軍又是從馮玉祥將軍那里把這些步槍接過(guò)手來(lái)的，馮將軍在一九二四年統(tǒng)治過(guò)這個(gè)地區(qū)，曾從外蒙古得到一些武器。紅軍正規(guī)軍不屑使用這些老式武器，我看見(jiàn)只有游擊隊(duì)的手中才有這種武器。 ④我在蘇區(qū)時(shí)，要想同俄國(guó)的武器來(lái)源發(fā)生任何接觸，客觀上是不可能的。紅軍為總數(shù)將近四十萬(wàn)的各種敵軍所包圍，而且敵人控制著每一條通向外蒙古、新疆或蘇聯(lián)的道路。別人老是指責(zé)他們從俄國(guó)那里得到武器，我想，要是有一些這樣的武器居然從天而降，他們是樂(lè)意得到的。但是，只要看一看地圖就十分明白，在中國(guó)共產(chǎn)黨人往北方和西方擴(kuò)大更多的面積以前，莫斯科沒(méi)法供應(yīng)任何定貨，姑且假定莫斯科有意這么做，但那是大可懷疑的。 ⑤第二，共產(chǎn)黨沒(méi)有高薪的和貪污的官員和將軍，這是事實(shí)，而在其他的中國(guó)軍隊(duì)中，這些人侵吞了大部分軍費(fèi)。在軍隊(duì)和蘇區(qū)中厲行節(jié)約。實(shí)際上，軍隊(duì)給人民造成的唯一負(fù)擔(dān)，是必須供給他們吃穿。 ⑥實(shí)際上，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，西北蘇區(qū)占地面積相當(dāng)于英國(guó)，它的全部預(yù)算當(dāng)時(shí)每月只有三十二萬(wàn)美元！這個(gè)驚人的數(shù)目中將近百分之六十是用來(lái)維持武裝部隊(duì)的。財(cái)政人民委員林祖涵老先生為此感到很抱歉，但是說(shuō)“在革命獲得鞏固以前，這是不可避免的”。當(dāng)時(shí)武裝部隊(duì)為數(shù)（不包括農(nóng)民輔助部隊(duì)）約四萬(wàn)人。這是在二方面軍和四方面軍到達(dá)甘肅以前的事情，此后紅色區(qū)域大大擴(kuò)大，西北的紅軍主力不久就接近九萬(wàn)人的總數(shù)了。 ⑦統(tǒng)計(jì)數(shù)字就說(shuō)到這里。但是要了解中國(guó)紅軍為什么能在這幾年中維持下來(lái)，必須對(duì)他們的內(nèi)在精神、士氣斗志、訓(xùn)練方法有所了解。而且，也許更重要的是，對(duì)他們的政治和軍事領(lǐng)導(dǎo)要有所了解?！x自《紅星照耀中國(guó)》（1）共產(chǎn)黨人到底是怎樣給他們的軍隊(duì)提供吃的、穿的和裝備？請(qǐng)結(jié)合選文概括。 （2）第5段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有何作用？ （3）第七段說(shuō)到“而且，也許更重要的是，對(duì)他們的政治和軍事領(lǐng)導(dǎo)要有所了解”緊接著介紹了彭德懷，結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，簡(jiǎn)述彭德懷形象，至少兩點(diǎn)。 【答案】 （1）紅軍百分之八十以上的槍械和百分之七十的彈藥是從敵人那里奪來(lái)的。共產(chǎn)黨沒(méi)有高薪的和貪污的官員及將軍，在軍隊(duì)和蘇區(qū)中厲行節(jié)約。（2）運(yùn)用了對(duì)比手法，通過(guò)共產(chǎn)黨沒(méi)有高薪的和貪污的官員及將軍給你其他的中國(guó)軍隊(duì)侵吞了大部分軍費(fèi)形成鮮明對(duì)比，從而體現(xiàn)了紅軍的勤儉節(jié)約。（3）①樂(lè)觀、豁達(dá)、勇敢的精神品質(zhì)。②大公無(wú)私，他唯一的個(gè)人衣服，就是這件用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品如孩子般得意，表現(xiàn)了他率真的個(gè)性。③“兔子一般躥了出去”搶險(xiǎn)到達(dá)山頂，不僅表現(xiàn)彭德懷身體健康、動(dòng)作敏捷，還體現(xiàn)了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不是靈活、天真的個(gè)性。 【解析】【分析】（1）從文章第②段和第⑤段中提取關(guān)鍵句并概括作答，第②段的關(guān)鍵句： 紅軍聲稱(chēng)他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來(lái)的。第⑤段的關(guān)鍵句：第二，共產(chǎn)黨沒(méi)有高薪的和貪污的官員和將軍，這是事實(shí)，而在其他的中國(guó)軍隊(duì)中，這些人侵吞了大部分軍費(fèi)。在軍隊(duì)和蘇區(qū)中厲行節(jié)約。 （2）結(jié)合這段話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行分析，這段話(huà)把“共產(chǎn)黨沒(méi)有高薪的和