【正文】 右：“不知何人為劉備出謀劃策？”謀士程昱答道：“此人非單福，他是潁川的徐庶。丞相若用此人，召來不難。”便獻(xiàn)上一計(jì)，曹操按程昱說的，派人把徐庶的母親接到許昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫一封假信，讓他速來許昌相見，以救母命。 徐庶是個(gè)孝子，他幼年喪父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母親一人，無人照顧。徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請(qǐng)求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭，二人相對(duì)而泣，想不出什么好辦法。第二日，劉備設(shè)筵席為徐庶送行。劉備、徐庶騎著馬出了城，至長(zhǎng)亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又一程。徐庶說：“送君千里，終有一別，請(qǐng)您不要再送了，咱們就此告別吧?！眲淅焓氖终f：“先生此去，天各一方，不知什么時(shí)候才能相見！”說罷，淚如雨下。徐庶揮淚告別，劉備騎馬立于林畔，目送徐庶?？粗粗?，目光被一片樹林擋住□我真想把這片樹林砍光□好多看他幾眼□劉備以鞭指道□忽見徐庶拍馬而回，劉備喜出望外□莫非先生改變主意了□徐庶勒馬對(duì)劉備說：“我因心緒如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄陽(yáng)城外二十里的隆中，您何不把他請(qǐng)來，此人必有大用?！边@個(gè)人就是后來鼎鼎有名的人物——諸葛亮。徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請(qǐng)。劉備欣然接受。 聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。鼎鼎有名： 喜出望外： 心緒如麻： 在文中□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。文中描寫哭的詞語(yǔ)很多，請(qǐng)找出寫下來。 再試著寫兩個(gè)： 照樣子寫詞語(yǔ)。鼎鼎有名： 心緒如麻： 短文選自古典名著《 》，另外三部古典名著分別是 、 、 。這本書的作者是 ，有許多成語(yǔ)都出自于這本書，請(qǐng)寫出三個(gè)： 、___________ _、 。再寫兩個(gè)出自于這本書的歇后語(yǔ)： 、 。故事中的幾個(gè)人物，誰(shuí)給你的印象最深？為什么？ 對(duì)于曹操“挾母以令徐庶”的做法，有人覺得兵不厭詐，可取，有人認(rèn)為不擇手段。你認(rèn)為呢？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并寫出理由。 解題指導(dǎo)：這道練習(xí)題將文學(xué)鑒賞和閱讀理解有機(jī)結(jié)合在一起，從詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、閱讀等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考察。第1題考察的是學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力，可以聯(lián)系具體語(yǔ)境來思考，也可以根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確，表達(dá)清楚。 第2題是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，要注意人物提示語(yǔ)的不同位置，所加的標(biāo)點(diǎn)也不同。4題是在理解文中詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)課外詞語(yǔ)的積累與儲(chǔ)備，第3題是寫出內(nèi)容上有聯(lián)系的一組詞，第4題是結(jié)構(gòu)上有共同點(diǎn)的一組詞。第5題主要是考察學(xué)生知識(shí)的廣度，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，了解成語(yǔ)、歇后語(yǔ)的來源，理解它們的含義，并使它們?cè)谧约旱奈恼轮徐陟谏x。第6題、第7題都具有開放性，答案不唯一，第6題要?dú)w納出不同的人物形象，并借助短文進(jìn)行評(píng)價(jià)。而第7題則可以看出不同的價(jià)值觀的趨向，不管是贊成還是反對(duì)，只要理由充足，語(yǔ)言表達(dá)清楚就可以。參考答案：聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。鼎鼎有名： 形容非常有名 。 喜出望外： 意想不到的驚喜。 心緒如麻： 心情很亂，沒有頭緒 。 ，“ ， ！ ” 。 ：“ ？”淚如泉涌 相對(duì)而泣 淚如雨下 揮淚告別 嚎啕大哭 淚流滿面……井井有條 津津有味 悶悶不樂 依依不舍 竊竊私語(yǔ)…… 膽小如鼠 力大如牛 暴跳如雷 大雨如注 四季如春……三國(guó)演義 《紅樓夢(mèng)》 《水滸傳》 《西游記》 羅貫中 望梅止渴 樂不思蜀 桃園結(jié)義 張飛穿針——大眼瞪小眼 徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā) 周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨 答案不唯一，短文中曹操的奸詐 、徐庶的孝順、劉備的仁義都給我們留下了深刻的印象，可以選擇其中的一個(gè)人物結(jié)合具體語(yǔ)句回答。大部分學(xué)生會(huì)選擇不贊成，原因是曹操的手段不夠光明，勝之不武；也可能有部分學(xué)生贊成，因?yàn)橐朐趹?zhàn)場(chǎng)上獲勝，就要不惜一切代價(jià)招攬人才，只要理由充足就行。 雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué) 許小娟課外24： 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽①契②其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者③入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎④？【注】①遽（j249。）:急忙、立刻。 ②契（q236。）：用刀子雕刻。③契者：雕刻的地方。 ④惑：迷惑、糊涂?！安灰唷酢笔且环N委婉的反問方式。，寫出文中帶點(diǎn)字的意思。涉（ ） 其（ ） 墜（ ） 止（ ）。 3．這是我們熟悉的一個(gè)寓言故事，可概括成一個(gè)成語(yǔ)： 4．你覺得故事中的楚人糊涂嗎？用兩三句話寫出你的觀點(diǎn)。 5．咱們還積累過許多出自寓言故事的成語(yǔ)，請(qǐng)寫出三個(gè)： 思路點(diǎn)撥：這是一個(gè)文言小故事，同學(xué)們?cè)陂喿x上可能有一定難度，但刻舟求劍的故事我們還是比較熟悉的。因此結(jié)合注釋、仔細(xì)揣摩，文意是可以理解的。理解文意后，相關(guān)練習(xí)也就迎刃而解了。首先結(jié)合注釋、仔細(xì)揣摩，試弄清文意。在基本理解文意的基礎(chǔ)上，完成相關(guān)練習(xí)。第一題寫出帶點(diǎn)字的意思，可以將它換一種說法，帶進(jìn)文中說得通即可。第二題寫出句子的意思，需反復(fù)誦讀句子，結(jié)合注釋理解，難以理解的可能是“求劍若此”一句，結(jié)合上下文可知是指“像這樣（像楚人一樣）尋找（落入水中的）劍”，再將文中的句子用自己的話說通順、說連貫。第三題和第五題解題關(guān)鍵看平時(shí)積累如何。第四題寫自己的觀點(diǎn)首先要結(jié)合短文寫出楚人刻舟求劍這種方法的糊涂之處，并進(jìn)一步指出他糊涂的原因是因?yàn)樗虉?zhí)死板，不知隨著情況的變化而變通方法。參考答案：1．聯(lián)系上下文，寫出文中帶點(diǎn)字的意思。涉（ 渡 ） 其（ 他的 ） 墜（ 掉落 ） 止（ 停 ）2．試將文中劃線句子的意思用自己的話寫出來。 船已經(jīng)行駛了很遠(yuǎn)，而劍還在原來的地方不會(huì)隨船而前進(jìn)。用這樣的辦法來找劍，不是很糊涂嗎！ 3．這是我們熟悉的一個(gè)寓言故事，可概括成一個(gè)成語(yǔ)：刻舟求劍4．你覺得故事中的楚人糊涂嗎？用兩三句話寫出你的觀點(diǎn)。 這個(gè)楚人真糊涂。船已經(jīng)不在原來的地方了，他還根據(jù)船上的記號(hào)到江里去尋找劍，怎么可能找得到呢？他糊涂在只知道墨守成規(guī)，而不能隨著情況的變化而變通方法。 5．咱們還積累過許多出自寓言故事的成語(yǔ)，請(qǐng)寫出三個(gè)： 守株待兔 亡羊補(bǔ)牢 螳臂當(dāng)車 海陵小學(xué) 魯志云 課外25：空心樹 ①河岸上長(zhǎng)著兩棵柳樹，老柳樹謙遜地低著頭，舒展著自己的枝葉?？墒悄贻p柳樹卻認(rèn)為自己長(zhǎng)得又yn ch232。n( )，又好看，老是仰著臉，想盡量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳樹漂亮一些。②有一天　年輕柳樹對(duì)老柳樹說　你干嗎老是低著頭趴著　你看我多氣派　那些房子呀　人呀　我都不放在眼里　看他們誰(shuí)不chēng z224。n( )我長(zhǎng)得又高大又漂亮　他擺出一副瞧不起老柳樹的樣子③老柳樹友愛地對(duì)它說：“我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮?？赡阋?dāng)心樹會(huì)變空的?。　雹苣贻p柳樹不理睬老柳樹的忠告，仍舊得意洋洋地欣賞自己的美貌。⑤日子一天天地過去了。因?yàn)槟贻p柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外衣上，樹心真的變空了。不久，這兩棵柳樹的主人把它們砍倒了。主人看到年輕柳樹心竟然是空的，痛心地說：“唉，本來我是打算用你做房梁的，可現(xiàn)在除了把你當(dāng)做柴火燒掉，再也沒有別的用處了?！蹦贻p柳樹聽了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。，規(guī)范書寫漢字。2．按要求完成下列題目。（１）近義詞：謙遜（　　?。　馀桑ā　　。　∥眨ā　　。ǎ玻┓戳x詞：稱贊（　　?。　⊥葱模ā　　。　〉靡庋笱螅ā　　　。?。？主人對(duì)它的空心為什么痛心失望？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５. 年輕柳樹聽了主人的話，會(huì)怎么樣呢？它又會(huì)說些什么呢？發(fā)揮你的想象在文中空白處寫幾句話。（至少用上一句歇后語(yǔ)或名言警句）。？你從中得到什么啟示？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿解題指導(dǎo)：這是一道并不難理解的小短文，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，包括了拼音﹑字詞﹑加標(biāo)點(diǎn)﹑寫一段話等考查點(diǎn)，需要學(xué)生理解﹑體驗(yàn)﹑感悟﹑思考。理解題有文本之中的，如第４題學(xué)生只需從文中就能找到準(zhǔn)確答案，有文本之上的，如第５﹑６題，需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想像創(chuàng)造，讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的同時(shí)，關(guān)注生活，運(yùn)用生活體驗(yàn)去答題，去豐富自己。參考答案：3．勻稱、稱贊4．謙虛、氣魄、吸吮批評(píng)、開心、垂頭喪氣3．，：“？！。！”。4．因?yàn)樗鲜茄鲋槪氡M量把自己的枝﹑杈把弄得比老柳樹漂亮一些。一天到晚得意洋洋地欣賞自己的美貌。本來主人是打算用它做房梁的，可現(xiàn)在除了把它當(dāng)做柴火燒掉，再也沒有別的用處了。5．略6．略海陵小學(xué) 劉金霞 二、選擇題2．（驚喜、甜蜜）吃驚（擔(dān)心、疑惑）痛心（傷心、郁悶）欣慰（高興），寫出了烏云蔽日的雷雨天氣，以景寫情表達(dá)“大老劉”在聽孫子說勞動(dòng)不辛苦時(shí)的痛心和難過。3.（1）神態(tài)描寫（2）呆住了：孫子本以為收麥子一件“容易事”，但當(dāng)他真正下田收麥子后，不僅體驗(yàn)到了麥子的艱辛，從而感悟到爺爺?shù)牟蝗菀?，所以，一下子“呆住了”。臉紅了：爸爸媽媽看著兒子疲勞的樣子，想到“大老劉”勞作艱辛，感到愧疚；爸爸媽媽為自己對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)而慚愧。（結(jié)合生活實(shí)際，言之有理即可） 3．媽媽的額頭蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們?cè)谝黄?，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)