【正文】 糊弄，正所謂“沒(méi)有金剛鉆，不攬瓷器活”。如果強(qiáng)“裝”，只會(huì)適得其反。博士不是“演”出來(lái)的，是腳踏實(shí)地讀出來(lái)的。而這一事件必然會(huì)給翟天臨的演藝事業(yè)帶來(lái)致命打擊。所以，不誠(chéng)信做人，最終受傷的還是自己，當(dāng)然也會(huì)殃及他所在的群體。在學(xué)生時(shí)代，如果我們隨意糟蹋自己的信用，那么總有一天你會(huì)付出沉重的代價(jià)。我們有些學(xué)生明知抄襲作業(yè)、考試作弊是不對(duì)的，但還是會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，用虛假的成績(jī)換回所謂的榮譽(yù)。請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈。目前我國(guó)正在加緊完善公民個(gè)人誠(chéng)信體系，屆時(shí)公民失信違約、逃稅、騙保、作弊、醫(yī)鬧、霸座等失信行為都將受到懲罰，失信違約的成本將會(huì)大大提高。同時(shí)有著良好信用記錄的人，可在貸款、就業(yè)、社會(huì)活動(dòng)等方面享受優(yōu)先待遇。教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！彼嬖V我們：“真”比一切都重要?！罢妗笔钦鎸?shí)、純真、真誠(chéng)，就是要同學(xué)們做真誠(chéng)的人，說(shuō)真話，識(shí)真才，辦真事，覓真理。只有真于內(nèi)心，才能安生立命，求真的人才會(huì)務(wù)實(shí)。讓我們摒棄“假學(xué)習(xí)”“假考試”，做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的最美高中生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是半命題作文，寫(xiě)作時(shí)注意做到“三步五條”：審題（明確題意）、選材并確定中心、列好提綱并確定詳略。在此基礎(chǔ)上注意五條：題目準(zhǔn)確新穎、開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng)、用詞修辭準(zhǔn)確生動(dòng)、條理邏輯順暢、布局詳略得當(dāng)。本題是半命題作文，要求以“做一個(gè) 的高中生”為題目。從出題人的情感傾向上分析，這是要引導(dǎo)考生做一個(gè)積極向上，求真求善求美的噶招生，故添加的詞語(yǔ)應(yīng)該是一些美好的詞語(yǔ)，如“積極進(jìn)取”“愛(ài)國(guó)愛(ài)?！薄扒笳鎰?wù)實(shí)”“不畏困難”“奮發(fā)有為”“勤奮刻苦”等，作文立意也就圍繞所擬定的題目展開(kāi)。立意：做一個(gè)踏實(shí)進(jìn)取的高中生做一個(gè)奮發(fā)有為的高中生做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的高中生做一個(gè)不畏困難的高中生做一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)校的高中生做一個(gè)矢志追夢(mèng)的高中生素材：，請(qǐng)記住，為了你我的安全，做一個(gè)謹(jǐn)記交通安全的高中生。電動(dòng)車(chē)由于其省力，速度快，價(jià)格便宜成為人們的代步工具，但是由于電動(dòng)車(chē)管理不夠規(guī)范，加上許多騎車(chē)人沒(méi)有交通規(guī)則的概念，與電動(dòng)車(chē)相關(guān)的交通事故發(fā)生率直線上升。所以學(xué)校從安全角度考慮，不提倡同學(xué)們。有部分同學(xué)，放假回家騎摩托車(chē)到處找同學(xué)玩，這些同學(xué)無(wú)駕駛證，而且一般不戴頭盔，車(chē)速也很快，交通安全令人堪憂。中學(xué)生處在特殊的年齡階段，出于好奇、逞強(qiáng)、炫耀心理，自我控制能力差，喜歡尋找刺激，在路上超速駕駛，交通安全意識(shí)很差，行駛中遇到突發(fā)情況時(shí)，往往措施不當(dāng)，很容易釀成交通事故。：“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的變成了死湖；不是每一粒種子都能長(zhǎng)成大樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼?！蔽蚁胝f(shuō)：不是每一段人生都能成就偉業(yè)，但沒(méi)有矢志逐夢(mèng)，奮斗不止的精神，高中生活必定會(huì)是蒼白的！所以，請(qǐng)做一個(gè)為夢(mèng)想奮斗不止的高中生吧??！40年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。加加林之所以能在20多名宇航員中脫穎而出，起決定作用的是一個(gè)偶然事件。原來(lái)，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)使加加林一下子贏得了羅廖夫的好感，他感到這個(gè)27歲的青年習(xí)慣良好，且很懂規(guī)矩，很珍惜他為之傾注心血的飛船。于是，主設(shè)計(jì)師決定讓加加林執(zhí)行這次飛行。加加林的脫鞋看起來(lái)只是一個(gè)小習(xí)慣、一件小事，但這小習(xí)慣和小事卻折射出一個(gè)人一以貫之的良好習(xí)慣和品格，最終成就了自己。所以，請(qǐng)做一個(gè)良好習(xí)慣的高中生，最終一定會(huì)讓你受益終生。結(jié)構(gòu)：本作文需要考生補(bǔ)充出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)作為標(biāo)題，積極向上、勤奮刻苦、追逐夢(mèng)想、敢于爭(zhēng)先、珍愛(ài)和平、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)……都可以，考生寫(xiě)記敘文、議論文或者演講稿都可以。如寫(xiě)“做一個(gè)敢于逐夢(mèng)的高中生”，考生可以“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。我們每一個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，那么，請(qǐng)做一個(gè)敢于逐夢(mèng)的高中生”開(kāi)篇，然后以“夢(mèng)想貴在適合自己”“夢(mèng)想貴在腳踏實(shí)地”“夢(mèng)想貴在恒心堅(jiān)持”三個(gè)角度來(lái)激勵(lì)高中生敢于逐夢(mèng)，并恰當(dāng)引出俞敏洪、馬云、北京青年榜樣殘疾運(yùn)動(dòng)員譚玉嬌等人的事例作為素材。最后呼吁同學(xué)們從當(dāng)下努力，踏實(shí)進(jìn)取，做一個(gè)敢于逐夢(mèng)的高中生?！军c(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由人們自己去補(bǔ)充的一種作文。這種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使作文類(lèi)別劃分更準(zhǔn)確，也可避免作者千題一文的套作現(xiàn)象。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。互聯(lián)網(wǎng)、高鐵、共享單車(chē)、移動(dòng)支付等在三十年前聞所未聞的新事物，今天都已經(jīng)完全融入了我們的生活。試想一下，再過(guò)三十年，隨著生物技術(shù)和人工智能的發(fā)展，我們的社會(huì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化，我們自己又會(huì)有怎樣的改變。請(qǐng)以“三十年后相聚時(shí)”為題，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。要求：有敘述，有描寫(xiě)，不少于800字?！敬鸢浮咳旰笙嗑蹠r(shí)三十年后，客居他鄉(xiāng)的我收到了一封參加同學(xué)聚會(huì)的邀請(qǐng)信，坐上了新式飛機(jī)，一轉(zhuǎn)眼就飛回了遠(yuǎn)在大洋彼岸的天津。 　　現(xiàn)在的天津和以前已大不相同了，馬路上飛速行駛的已不是大排量、嗚嗚響的汽車(chē)，取而代之的是環(huán)保、無(wú)噪音的地磁懸浮汽車(chē)；天上飛的不是高排放、高耗油的普通飛機(jī)，而是高速太陽(yáng)能?chē)姎馐斤w機(jī)；由于所有交通工具都是零排放，人們又相當(dāng)重視植樹(shù)造林，大小花園比比皆是，好像城市建在森林中，天天晴空萬(wàn)里，空氣清新，再加上花朵的芬芳，深吸一口，讓人心曠神怡；晚上，出來(lái)散散步，一天的疲勞都會(huì)一掃而光；來(lái)到小區(qū)里，找到表哥家，他自豪地指著一張十年前的《今晚報(bào)》并讀出來(lái)：“今天是天津人值得慶賀的日子：世界上最大的“氦3”核電站在天津落成并開(kāi)始使用。哈！它的落成還有我的一份貢獻(xiàn)呢！”我們說(shuō)說(shuō)笑笑地度過(guò)了一個(gè)難眠的夜晚。 　　第二天，表哥發(fā)現(xiàn)沒(méi)有面包了，便打開(kāi)電腦，點(diǎn)開(kāi)搜索網(wǎng)頁(yè)，不到半秒，屏幕上便出現(xiàn)了一家家專(zhuān)賣(mài)店、一座座賓館、一個(gè)個(gè)旅游網(wǎng)站……表哥點(diǎn)了一下最前面的，屏幕上便出現(xiàn)了一位電子售貨員，它對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)您要什么？117號(hào)為您服務(wù)?！薄耙谉o(wú)糖營(yíng)養(yǎng)面包。”“好，馬上送到?！彼脑捯魟偮?，表哥身邊的“盒子”便發(fā)出提示。“這么強(qiáng)？！”“這是瞬間傳送器！” 　　吃過(guò)早飯，我便去參加聚會(huì)了，一輛無(wú)人出租車(chē)已經(jīng)停在了房門(mén)口。我上了車(chē)，剛說(shuō)去XX小學(xué)，它就“唰”的一下到了校門(mén)口。現(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)煥然一新，教學(xué)樓不見(jiàn)了，滿目樹(shù)叢中隱隱浮現(xiàn)出幾座圓形建筑。已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的老師帶著我們進(jìn)了這個(gè)建筑，原來(lái)是教室?！袄蠋?，同學(xué)們都哪里去了？”“都在家里上課呢！這是間現(xiàn)代化教室，學(xué)生不僅可以在家里上課，還能與老師互動(dòng)呢！”過(guò)了一會(huì)兒，我們帶她來(lái)到餐廳，那里都是機(jī)器人上菜，10秒鐘就上完。我們聊了很久，最后依依不舍地離開(kāi)了。 　　這就是我心中的未來(lái)天津，一座環(huán)保、便利的現(xiàn)代化都市。【解析】試題分析：本題是一道材料加命題的命題作文，寫(xiě)作要求是：請(qǐng)以“三十年后相聚時(shí)”為題，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。要求：有敘述，有描寫(xiě)，不少于800字。這是一篇?jiǎng)?chuàng)造性想象作文，要求考生要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，積累多方面的科學(xué)知識(shí)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性想象。寫(xiě)作時(shí)要注意幾點(diǎn)：一、確定想象的話題。材料里說(shuō)：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。互聯(lián)網(wǎng)、高鐵、共享單車(chē)、移動(dòng)支付等在三十年前聞所未聞的新事物，今天都已經(jīng)完全融入了我們的生活。試想一下，再過(guò)三十年，隨著生物技術(shù)和人工智能的發(fā)展，我們的社會(huì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化，我們自己又會(huì)有怎樣的改變。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科技飛速發(fā)展，人們的生活、學(xué)習(xí)和工作都發(fā)生了巨大變化。那么，再過(guò)30年間會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)算一下，再過(guò)30年，你有多大？想像一下那時(shí)的你怎么樣？你的同學(xué)怎么樣？30年后的學(xué)校、家長(zhǎng)、中國(guó)和世界呢？①可以寫(xiě)30年后“我”實(shí)現(xiàn)了自己的理想。比如當(dāng)上了工程師、作家、醫(yī)生……②可以寫(xiě)30年后的家鄉(xiāng)、學(xué)校變化。住房、交通、生活用品、教學(xué)樓、教室……變化。③可以寫(xiě)30年后的人類(lèi)環(huán)境，到那時(shí)，人類(lèi)已經(jīng)蔣環(huán)境治理得很好，天更藍(lán)，水更清，動(dòng)物有了自己的家園……二：確定寫(xiě)作的方法。①再現(xiàn)?？梢运褜つX海中對(duì)相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。②移植。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。③幻想?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂?。十九世紀(jì)丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。我們對(duì)于未知的世界、未來(lái)的世界充滿了幻想。因此，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁。三：想象要合理。想象作文要求思路開(kāi)闊，敢于大膽編織故事，題目不拘，內(nèi)容不限，天上海底、過(guò)去未來(lái)皆可寫(xiě)。但是再豐富的想象都應(yīng)當(dāng)是人的想法人的行為，使人讀后覺(jué)得合情合理，一讀就明白。因此想象作文中的想象內(nèi)容一定要圍繞中心意思展開(kāi)，與中心意思無(wú)關(guān)的，哪怕是再迷人的想象都應(yīng)當(dāng)摒棄。如寫(xiě)《三十年后相聚時(shí)》就可以這樣想象：①三十年后的相聚將會(huì)在哪兒相聚？②三十年后相聚時(shí)的場(chǎng)所是怎樣的？③三十年后相聚時(shí)參加的人都有哪些？④三十年后相聚時(shí)人們的生活、交通、環(huán)境是什么樣的？……根據(jù)下面的題目和要求，完成作文。題目：那一片落葉要求：（1）把握題旨，明確立意，選好角度。 （2）除詩(shī)歌外，文體不限；中心明確，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。（3）內(nèi)容充實(shí)具體，感情自然真摯，觀點(diǎn)顯示個(gè)性，想象合理新穎。（4）根據(jù)文體特點(diǎn)和主題需要，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法。（5）標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)端正，卷面整潔，800字左右。【來(lái)源】浙江省紹興市諸暨中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考語(yǔ)文試題【答案】那一片落葉回家的路上行人寥寥，風(fēng)吹蕭蕭。一抹殘陽(yáng)將暗紅的余熱鋪在大地上，催促著疲憊了一天的大地開(kāi)始入睡。偶爾聽(tīng)到幾聲?shū)B(niǎo)鳴，像是在呼喚著自己的同伴――自己的情感寄托。灰白的彎月早已掛在東邊，與太陽(yáng)同行，伴著我走在那條林蔭小路上，那么安靜，那么凄涼……我低著頭，不敢想我現(xiàn)在的狀況，這次考試，我失利了，名落孫山，一敗涂地。我不知道為什么會(huì)落個(gè)如此田地，我曾經(jīng)很努力，為什么總是沒(méi)有結(jié)果？我開(kāi)始埋怨老天為什么這么不公，這么無(wú)情。太陽(yáng)的余暉灑在我的右臉，月亮的皎潔灑在我的左臉――秋天一月的中旬。難道我是一個(gè)差生？如果不是的話，我又為何屢屢失利呢？我向前邁著沉重的步伐，前面是我的家。不經(jīng)意間，在我腳的前方出現(xiàn)了一片葉子，是落葉，卻還泛著生命的鮮綠。在夕陽(yáng)的余暉中更顯其綠，閃著亮的綠。我的腳步停了下來(lái)。一陣風(fēng)吹來(lái)，拂過(guò)我的臉頰，刮動(dòng)著我那顆失落的心。我彎下腰，小心翼翼地用拇指和食指捏起了它，放在手心。我望著它，看著它，凝視著它。為什么要檔我回家的路呢？你也想分擔(dān)我的傷心嗎？這片葉子，葉脈是那樣清晰……主脈像一寬敞的大道從葉尾直通到葉尖，支持著整片葉子，也引導(dǎo)著葉子的生長(zhǎng)方向。我繼續(xù)盯著這片綠色的落葉，從它的根部還有不少分葉脈，細(xì)細(xì)的，軟軟的，向兩邊伸展，似一只只手，張開(kāi)著，似乎想得到什么……在那些由主脈上分離出來(lái)的的細(xì)條上，又分了許多條，像一張網(wǎng)，一張籠絡(luò)整張綠葉的脈網(wǎng)，緊密的連在一起。葉子為什么會(huì)出現(xiàn)在我的眼前呢？當(dāng)太陽(yáng)再也忍不住睡去，我依稀聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)鳴。那條路上，有我，有風(fēng)，有葉。我站了起來(lái)，雙手托住那片精致的落葉，抬起了頭。那片落葉不正是我們的生活嗎？在這人生的道路上，我們奔著自己的目標(biāo)而去，然而有沒(méi)有可能沿著那條筆直的路一蹴而就呢？沒(méi)有。分葉脈就好比是人生中碰到的挫折，走的彎路，但仔細(xì)觀察，這些細(xì)條是彼此緊緊相連的！順著每一條分脈尋覓，通過(guò)那張網(wǎng)，都能到達(dá)終點(diǎn)，而葉子因它們的存在顯得充實(shí)。這些共同構(gòu)成了綠葉的美――人生的美。是啊，生活中有什么傷心的呢，我的生命依然精彩！那片落葉，我?guī)Щ亓思?，夾在了我的日記本中，希望它能幫助我，引導(dǎo)我走向光明。感謝風(fēng)吹來(lái)的那片落葉，讓我不再低頭。那條路上，有我，有風(fēng)。有葉。還有微笑【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。以“那一片落葉”為題，可以選取其本意，也可以選擇其象征義立意?！澳且黄淙~”，結(jié)合“落葉”立意，可以結(jié)合“落葉”分析，可以寫(xiě)時(shí)光流逝，生命的艱辛。樹(shù)葉落下，這片樹(shù)葉的生命是那么的短暫，但我們不用為它的生命短暫而悲傷。它的生命雖已結(jié)束，但它仍為自己的子孫后代造福，這就是它生命的意義。“落葉”曾經(jīng)也是一身綠色，它年老時(shí)是一身黃色，可以看得出歲月的流逝。可以從“落葉”的價(jià)值方面立意?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，“落葉”的生命是偉大的，輝煌的。“落葉”，預(yù)示著新一次輪回，作為秋天里最渺小的存在，那些枯枝敗葉，是來(lái)年的肥料。不再感傷生命的短暫，珍惜時(shí)下的每一分每一秒，成為優(yōu)秀先人的繼承者，后人學(xué)習(xí)的榜樣。拾起與你相遇的每一片落葉，重拾生活的希望?！奥淙~”可以取比喻義，如把自己比喻成“落葉”，結(jié)合生活中的經(jīng)歷，寫(xiě)出自己的弱小，但是，靠著身邊親人的雨露一點(diǎn)一點(diǎn)地生長(zhǎng)，發(fā)生蛻變。以敘述為主，可以寫(xiě)成記敘文，如果能結(jié)合材料靈活運(yùn)用描寫(xiě)、議論和抒情等表達(dá)方式，會(huì)增強(qiáng)表達(dá)力。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě)，大而無(wú)邊的空泛議論?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要