【正文】 吧！”到了游泳館，我套上救生圈．爸爸一躍，跳入了水中：“下來(lái)，我在下面接著你．”這時(shí)我望著足有兩米深的水，又有一些膽怯了：我不會(huì)游泳，萬(wàn)一淹到了怎么辦？這時(shí)，我看到池中幾個(gè)六七歲的小朋友正在游泳．我不禁責(zé)問(wèn)自己：幾個(gè)小同學(xué)都可以做到的事，我為什么不可以？記得在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，800米賽跑中只有五個(gè)人跑完了全程，我就在其中；上學(xué)期老師布置的積累素材的作業(yè)，一個(gè)學(xué)期過(guò)后檢查，只有我一個(gè)人堅(jiān)持了下來(lái)．我為什么不能把在跑步和積累素材中培養(yǎng)的堅(jiān)持不懈的品質(zhì)延伸到游泳中來(lái)呢？我怎么能因?yàn)樾⌒〉挠斡径丝s呢？于是，我跳入了水中，活動(dòng)了一下．爸爸讓我先練習(xí)手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作，我上身趴在游泳池邊上，兩臂向前伸直，臂下壓著劃板，雙手輕輕抓住劃板，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我已運(yùn)用自如了．接著，我便學(xué)習(xí)劃水，我開(kāi)始試著自己獨(dú)自游，兩腿剛騰空，身子就猛得一歪，沉入水中，“咕嚕咕?！睅卓谒噙M(jìn)了嘴里，鼻子也嗆得難受極了．我要退縮，但又想到了自己的座右銘：堅(jiān)持就是勝利．對(duì)，堅(jiān)持下去，我給自己鼓著勁兒．爸爸教給了我一些技巧，我按爸爸教的方法練習(xí)，先把手高高舉起，伸得筆直，然后深深地吸一口氣，向前一躍，一頭扎進(jìn)水里，劃出了一道弧形，接著兩手一伸，雙腿用力拍打水面，身體便快速向前移動(dòng)…我終于學(xué)會(huì)游泳了！你們認(rèn)識(shí)我了吧！這就是堅(jiān)持不懈的我．如果你也是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人，就快來(lái)找我吧！【解析】【詳解】這是一篇材料作文。抽核心詞，大概會(huì)抽“高科技與土辦法”，正如材料中所說(shuō)的那句：沒(méi)有高科技手段控制，就想了個(gè)“土辦法”。后面進(jìn)去稱(chēng)，出來(lái)稱(chēng)，無(wú)非就是對(duì)土辦法的具體闡述。因?yàn)橛辛私氲钠U述土辦法，想必“土辦法”這個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)讓學(xué)生抓住，不知道學(xué)生會(huì)怎么寫(xiě)？會(huì)不會(huì)寫(xiě)辦法總比可能多，還是去思考，總是能解決困難之類(lèi)？我想只要學(xué)生能抓住“土辦法”這個(gè)詞，總是能往自身靠，往自己的生活靠，總是能和自己聯(lián)系在一起。這類(lèi)立意文章當(dāng)然可以，但總覺(jué)得不過(guò)癮。如果對(duì)“土辦法”的認(rèn)識(shí)，提升為一種智慧。再把高科技這個(gè)作為一個(gè)背景，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的土辦法，應(yīng)該是充滿(mǎn)智慧的一種辦法，甚至能夠應(yīng)對(duì)高科技，可見(jiàn)非平常的普通辦法。土辦法，貌似平常普通，卻充滿(mǎn)智慧，能夠解決問(wèn)題。這么看來(lái)，“土辦法”，這里關(guān)鍵不僅是辦法，而是“土”字。由此而引發(fā)的那就豐富了：“土方”，高手在民間，生活中的小智慧等等。10．閱讀下面的文字，按要求作文?！按河邪倩ㄇ镉性?，夏有涼風(fēng)冬有雪?！睍r(shí)光美好如畫(huà)，色彩斑斕，讓人傾心珍藏；時(shí)光美好如花，芬芳四溢，讓人駐足欣賞。請(qǐng)你以“盛開(kāi)在時(shí)光里的花朵”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名?！敬鸢浮渴㈤_(kāi)在時(shí)光里的花朵 　　一覺(jué)醒來(lái)，我拉開(kāi)厚重的窗簾，冬日暖陽(yáng)“唰”地飛到我的床上。我瞇著眼睛望向天空，陽(yáng)光又跑過(guò)我的眉梢，把我的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。 　　走到陽(yáng)臺(tái)上，看到吊蘭花在陽(yáng)光下竟然發(fā)出迷人的光圈。我抬頭看著像是被水洗過(guò)一樣的天空，心里格外干凈，謝謝老天爺又恩賜給我一個(gè)寫(xiě)意的周末！ 　　“叮咚”一聲，門(mén)鈴響了，郵局送報(bào)紙的叔叔出現(xiàn)在我家小院的鐵門(mén)外，向我揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙。我飛快地沖下樓，從他手中接過(guò)厚厚的一疊報(bào)紙和郵件，并快樂(lè)地送給他一個(gè)大大的笑臉。突然，一個(gè)特殊的信封闖入了我的眼簾，落款是臺(tái)灣彰化縣，是我分別了六年的好朋友小朵寄來(lái)的，告訴我她們?nèi)覍⒒貋?lái)過(guò)春節(jié)。 　　小朵是我的鄰居，我們同年同月出生，她只比我大五天。我們一起上了三年幼兒園，又一起上了兩年小學(xué)，同進(jìn)同出，就像一對(duì)親生姐妹。 　　她爸爸從澳洲留學(xué)后沒(méi)有回國(guó)，回到臺(tái)灣伺候她年邁的爺爺，并繼承了遺產(chǎn)。后來(lái)，她爸爸為她和她的媽媽辦好了去臺(tái)灣定居的手續(xù)。記得她們離開(kāi)是在六年前的一個(gè)暑假，提前得到消息的我們一直在躲避著她的父母，常常不管烈日炎炎，我們倆要么在公園里坐上一整天，要么在超市里逛得不回家，晚上她也會(huì)一聲不響地跑到我的房間來(lái)，和我睡在一起。父母?jìng)兛粗覀兛薜猛t的眼睛，也雙眼紅紅地陪著我們。 　　分離的時(shí)刻終于到來(lái)了，小朵和我站在陽(yáng)臺(tái)上，說(shuō)著那永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話(huà)。突然，眼睛落在那盆吊蘭花上，一朵朵垂下而又堅(jiān)強(qiáng)地抬起頭的蘭花映入我們的眼簾。我迅速剪下一枝，把它栽在泥土里用塑料袋包好，放入了小朵的行李箱，囑咐她去臺(tái)灣后一定要重新用盆栽種。 　　從此以后，小朵每年都會(huì)給我寫(xiě)信，每次都要告訴我吊蘭的生長(zhǎng)情況。這次的信里，小朵高興地告訴我，她已經(jīng)把吊蘭養(yǎng)成了超級(jí)大的六盆了，每年送出六枝給她的鄰居栽種，并要鄰居也像她這樣一朵一朵傳下去，現(xiàn)在，她那個(gè)小區(qū)到處都可看得到青枝綠葉吊蘭了。她十分有成就感，并準(zhǔn)備向她在其他城市的同學(xué)傳遞，她的目標(biāo)是讓吊蘭之花開(kāi)遍臺(tái)灣。 　　看著她的信，我的思緒再次回到了六年前。其實(shí)，那時(shí)的我們也隱隱知道小朵去了臺(tái)灣，就不像是去了國(guó)內(nèi)其他的城市，很多東西都是要受到限制的。我送她吊蘭花，是希望她經(jīng)常能看到花時(shí)就想起我。但是近幾年，兩岸交流越來(lái)越多了，我和小朵的聯(lián)系也越來(lái)越多了，打電話(huà)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是太奢侈了一點(diǎn)，可寫(xiě)信卻很是方便了。特別是現(xiàn)在經(jīng)常聽(tīng)到“小三通”、“大三通”、包機(jī)等等，兩岸人民來(lái)來(lái)往往，越來(lái)越便捷了。 我放下信，看著陽(yáng)臺(tái)上靜靜開(kāi)放的吊蘭花，我突然感覺(jué)到，在我記憶里的那朵小小的吊蘭花，在小朵的努力下，現(xiàn)在一定有了無(wú)數(shù)朵，開(kāi)放在她那個(gè)城市的大街小巷。我仿佛看到，不久的將來(lái)，我們的吊蘭花一定會(huì)開(kāi)遍全臺(tái)灣……【解析】【詳解】作文標(biāo)題“盛開(kāi)在時(shí)光里的花朵”。此題中的“花朵”使用的是比喻義，比喻美好的人和事；“盛開(kāi)在時(shí)光里”意味著那些人和事留在記憶的深處，讓人刻骨銘心，不能忘懷。這道命題，其實(shí)質(zhì)就是要發(fā)掘生命中最美好的記憶，捕捉住生活中那些美好的瞬間：也許是一句溫暖心扉的話(huà)語(yǔ)，也許是一個(gè)充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼神，也許是一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的交談，也許是一個(gè)無(wú)足輕重的善舉，也許是一片真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)心，也許是一種助人為樂(lè)的品格……寫(xiě)作此文，我們可以去寫(xiě)親人關(guān)愛(ài)自己的往事；去敘寫(xiě)真摯的友情、難忘的師愛(ài)等；也可以花喻人，以景襯人，虛實(shí)結(jié)合，傳神地展現(xiàn)人性如“花朵”一樣美好，在歲月深處?kù)陟谏x；還可以先寫(xiě)為何記憶猶新，再寫(xiě)美好瞬間，記憶如“花朵”，最后寫(xiě)心存感激，催人奮進(jìn)等。寫(xiě)此文最好從小處切入，以獨(dú)特視角全景展現(xiàn)時(shí)光中那些美麗的“花朵”。只有這樣，文章才能收到于細(xì)微處攝魂的藝術(shù)效果。為了生動(dòng)地?cái)?xiě)往事，可采用倒敘，造成懸念，引起讀者的興趣；可采用插敘，讓現(xiàn)實(shí)與記憶構(gòu)成對(duì)比，收到順敘所不能起到的作用。在行文中若巧用記敘方法，定能為文章增光添彩。另外，同學(xué)們?cè)谛形闹刑热暨\(yùn)用一些尺水興波的技巧，如懸念、誤會(huì)、抑揚(yáng)等，并以此對(duì)材料巧妙組接，將會(huì)使文章構(gòu)思精巧，行文波瀾起伏，更加引人入勝。【點(diǎn)睛】比喻類(lèi)作文特征。隱喻性：比喻類(lèi)作文的隱喻性主要體現(xiàn)在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內(nèi)卻有著極其豐富的意義。象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來(lái)的，因此它往往是某一思想或觀點(diǎn)的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。立體性：比喻類(lèi)作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創(chuàng)作空間。