【正文】 。 ④環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不與世相聞 ⑥晚乃遁于光、黃間A.①②④⑤B.②④⑤⑥C.①③④⑤D.②③④⑥（5）有人說《方山子傳》一文是蘇軾被貶至黃州心態(tài)的一種形象的折射，你是否同意這一說法，請結(jié)合傳記內(nèi)容以及蘇軾當(dāng)時的處境闡明理由。 【答案】 （1）C（2）余 既 聳 然 異 之| 獨 念 方 山 子 少 時 |使 酒 好 劍| 用 財 如 糞 土。（3）（方山子）住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。 （方山子）問我到這里來的原因。我把原因告訴了他。（4）B（5）作者寫方山子，實際上是自悲不遇。作者方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。“欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇?！庇兄居谟檬?，卻不得賞識任用，仕進(jìn)無門，隱退以明志，蘇軾藉此流露出同為“懷才不遇”的感慨。當(dāng)方山子得知蘇軾境況時，“俯而不答，仰面笑”“不答”“笑”從無聲到有聲，從內(nèi)心痛苦到慶幸自己遠(yuǎn)離官場，妻子奴婢“自得之意”實是蘇軾與方山子產(chǎn)生共鳴所致。蘇軾這篇傳記于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒澆自己胸中之塊壘，在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射。 【解析】【分析】（1）C. 矍然：驚訝睜眼相視貌。故選C。 （2）根據(jù)句意：我對此感到十分驚異?；叵肫鸱缴阶幽贻p的時候，是酗酒任性，喜歡使劍，揮金如土的游俠之士。故句子劃分為：余既聳然異之|獨念方山子少時|使酒好劍|用財如糞土。 （3）本題注意關(guān)鍵詞：蔬食：吃素食。故：原因。兩句都要補出主語——方山子。 （4）B.①③是描述他的“俠”。故選B。 （5）考此題很難，圍繞“自悲不遇”結(jié)合文中一兩處內(nèi)容分析即可。作者寫方山子，實際上是自悲“不遇”。但他方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。方山子又與蘇軾馬上論兵及古今成敗得失，且“自謂一世豪士”，氣宇軒昂，然而，正是這樣一位報國利民的的英雄，竟然落得沉淪于窮鄉(xiāng)僻壤，終老于山谷林泉之中。朝政黑暗，世道不公，蘇軾與方山子的際遇同等，兩人同屬“不遇”，所以蘇軾文中通過這些實例的強烈對比，充分表現(xiàn)了對宋統(tǒng)治者的極端不滿和怨恨，雖未直言，但字里行間飽含其意。方山子“世有勛閥，當(dāng)?shù)霉佟?，且“園宅壯麗，與公侯等”。出人意料的是，他卻完全摒棄了這些榮華富貴，捐棄功名利祿，決然遠(yuǎn)離塵囂，遙跡山林，自愿過起艱苦的隱居生活，原因就是由于對北宋政權(quán)極度不滿和喪失了信心。蘇軾這篇文章，“醉翁之意不在酒”，表面是為方山子抱不平，骨子里是在發(fā)泄對宋朝廷的憤怒，作者通篇無一字一句憤懣之語，可字字句句都凝聚著蘇軾對統(tǒng)治者的痛斥。在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射。 故答案為：⑴C ⑵余 既 聳 然 異 之| 獨 念 方 山 子 少 時 |使 酒 好 劍| 用 財 如 糞 土。 ⑶（方山子）住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。 （方山子）問我到這里來的原因。我把原因告訴了他。 ⑷B ⑸ 作者寫方山子，實際上是自悲不遇。作者方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。“欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇?！庇兄居谟檬溃瑓s不得賞識任用，仕進(jìn)無門，隱退以明志，蘇軾藉此流露出同為“懷才不遇”的感慨。當(dāng)方山子得知蘇軾境況時，“俯而不答，仰面笑”“不答”“笑”從無聲到有聲，從內(nèi)心痛苦到慶幸自己遠(yuǎn)離官場，妻子奴婢“自得之意”實是蘇軾與方山子產(chǎn)生共鳴所致。蘇軾這篇傳記于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒澆自己胸中之塊壘，在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對選項進(jìn)行逐項的理解，仔細(xì)辨析。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生了解句子的意思，結(jié)合句意進(jìn)行斷句，注意括號里的限制條件。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑷本題考查考生對文章主題的理解和分析，解答此題要求考生了解文章內(nèi)容，結(jié)合文章進(jìn)行判斷選擇。 ⑸本題考查考生對文章的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文章的關(guān)鍵語句的理解和分析?！緟⒖甲g文】 方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。（等到他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當(dāng)代，但是一直沒有交上好運 。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步在山里來往，沒有人認(rèn)識他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？因此就稱他為方山子。 我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時，正巧碰見了他。我說：哎，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會在這里呢？方山子也很驚訝，問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。 我對此感到十分驚異?；叵肫鸱缴阶幽贻p的時候，是酗酒任性，喜歡使劍，揮金如土的游俠之士。十九年前，我在岐亭下，見到方山子帶著兩名騎馬的隨從，身藏兩箭，在西山游獵。只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。方山子拉緊韁繩，獨自躍馬向前，一箭射中飛鵲。他就在馬上與我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴≈?，自認(rèn)為是一代豪杰。至今又過了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現(xiàn)，這怎么會是一位隱居山中的人呢？ 方山子出身于世代功勛之家，理應(yīng)有官做，假如他能置身官場，到現(xiàn)在已得聲名顯赫了。他原本家在洛陽，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相同了。在河北還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這些也足以使生活富裕安樂了。然而他都拋開不去享用，偏偏要來到窮僻的山里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？我聽說光州、黃州一帶有很多奇人異士，常常假裝瘋顛、衣衫破舊，但是無法見到他們；方山子或許能遇見他們吧。12．閱讀下面的文言文，回答問題。 【甲】 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭 ， 天與云與山與水，上下一白，湖上影子，①惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘贰逗耐た囱罚疽摇?從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶① ， 茶畢，即掉小舟入湖。②山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾 ， 才一舉頭，已不覺自甜神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢中初遇洛神③時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。 晚同子公渡凈寺④ ， 覓阿賓⑤舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)?。至十九日，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。（袁宏道《西湖》）【注】①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：三國魏曹植。③洛神：洛水女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。⑤阿賓：袁中道小名，是作者弟。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。 ①霧凇沆碭________②是日更定________③余拏一小舟________④草章領(lǐng)略，未及遍賞________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②才一舉頭，已不覺目酣神醉。（3）同樣游歷美麗的西湖，【甲】【乙】兩段文字字里行間傳達(dá)出來的作者的心緒卻迥然不同?！炯住课闹?，我們感受到的是張岱在大雪天夜賞湖山時淡淡的________；【乙】文中，明代大文人袁宏道的________之情躍然紙上。（橫線處所填分別不超過5個字。） （4）【甲】【乙】兩文都善于抓住景物特點進(jìn)行描寫，但采用的寫法又有所區(qū)別。試以文中①②兩個畫線句為例，比較寫景手法的不同。 【答案】 （1）白汽彌漫的樣子；這；撐（船）；普遍，全面（2）①接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。②剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。（3）孤寂和愁緒；愉悅沉醉（4）【甲】文畫線句用白描的手法，如同一軸寫意山水，極其洗練簡潔地表現(xiàn)出了雪后西湖的神韻?！疽摇课漠嬀€句則用比喻的修辭手法，把仲春二月西湖的山色、花光、溫風(fēng)、波紋表現(xiàn)得非常生動形象，可見可感。 【解析】【分析】（1）①句意：（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花。沆碭：白汽彌漫的樣子； ②句意：這一天凌晨后。是：這； ③句意：我劃著一葉扁舟。拏：撐（船）； ④句意：很匆忙地領(lǐng)略了這些景致，沒有仔細(xì)觀賞。遍：普遍，全面。 （2）①重點詞：俱：都；絕：消失。句意：接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了； ②重點詞：才：剛；已：已經(jīng)。句意：剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。 （3）本題考查對文章內(nèi)容和作者的思想感情理解。①題干要求用原文回答。找出能體現(xiàn)作者感情的句子。②比較兩文作者的感情。前者孤獨寂寞，后者歡欣愉快。 （4）可以從語言的平實和生動上考慮。甲文語言直白，敘事簡單。乙文多運用比喻的修辭，生動形象。要注意結(jié)合句子分析。 故答案為：⑴白汽彌漫的樣子；這；撐（船）；普遍，全面； ⑵①接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。②剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了； ⑶孤寂和愁緒；愉悅沉醉； ⑷【甲】文畫線句用白描的手法，如同一軸寫意山水，極其洗練簡潔地表現(xiàn)出了雪后西湖的神韻。【乙】文畫線句則用比喻的修辭手法，把仲春二月西湖的山色、花光、溫風(fēng)、波紋表現(xiàn)得非常生動形象，可見可感。 【點評】⑴本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類，考綱中規(guī)定的常見文言虛詞，如“之”“以”“而”等可分別歸納記憶。解答此類題目時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇； ⑵此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。 ⑶本題考查寫景的方法。景物描寫的方法有：①運用多種感官來描寫。②動靜結(jié)合③虛實結(jié)合。④運用多種修辭方法等； ⑷本題考查學(xué)生對文章語言的賞析?？梢詮恼Z言的平實和生動上考慮。 【附參考譯文】 【乙】從或林門往西走，就望見保叔塔高聳在層巒山崖之中，這時我的心已經(jīng)飛到西湖上面。午間進(jìn)入昭慶寺，用茶過后，立即劃著小船進(jìn)入湖中。山巒色彩如女子的眉毛（的色彩），春花的光彩如同少女的面頰，溫暖的春風(fēng)如同（醉人的）醇酒，湖水的波紋如同（平滑的）絲織品，我剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如癡如醉了。這時我想用一個詞語來描寫（這光景），竟然想不出來，大約像東阿王曾植最初見到洛神時一樣。我游西湖就從這一次開始，時間是萬歷二十五年二月十四日。 晚上同子公一起坐船來到凈慈寺，找到弟弟阿賓曾經(jīng)住的僧房。游覽了六橋、岳墳、石徑塘等景點后走回來。很匆忙地領(lǐng)略了這些景致，沒有來得及全面觀賞。第二天早上，收到了陶石簣的請?zhí)?。到了十九日，石簣兄弟借同佛學(xué)居士王靜虛來到了這里，一同游山玩水的好友，一時間都聚集到一起了。13．閱讀下面的文言文，完成后面小題 軾年十二時，于所居紗縠行①宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無貯水處。先君曰：“是天硯也，有硯之德，而不足于形耳。”因以賜軾，曰：“是文字之祥也?！陛Y寶而用之，且為銘曰：一受其戒，而不可更。或主于德，或全于形…… 元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂② ， 發(fā)書笥③ ， 忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過④。其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。 （注釋）①紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。②當(dāng)涂：地名。③書笥：書箱。④迨、過：蘇找的兒子蘇迨與蘇過。（1）解釋下列句中劃線詞的含義。 ①扣之鏗然（________）②軾寶而用之（________）③其匣雖不工（________）④不可易也（________）（2）下面各組句子中，劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（ ） A.于所居紗轂行宅隙地中/萬鐘于我何加焉B.與群兒鑿地為戲/我孰與城北徐公美C.且為銘日/且欲與常馬等不可得D.乃先君手刻其受硯處/乃詐稱公子扶蘇、項燕（3）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 是天硯也，有硯之德而不足于形耳。（4）選文圍繞天石硯寫了哪些事情？請寫出其中的兩件。 【答案】 （1）敲擊；視為珍寶；精致；交換（2）B（3）這是一方天然的硯石，具有硯臺的品質(zhì)，就是形狀不太完整罷了。（4）示例：十二歲時和同伴嬉戲時發(fā)現(xiàn)天石硯；父親把天石硯賜子我。 【解析】【分析】（1）理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！翱邸?，敲擊；“寶”，動詞，視為珍寶；“工”， 精致；“易”，交換。 （2）A.“于”解釋為：在/對于；B. “與”解釋為：和；C. “且”解釋為：并且/況且；D. “乃”解釋為：卻是/于是；故選B。 （3）