【正文】 韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意蘊豐富。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文o 讀書，就是一場場美麗的遇見。在必修上語文教材的學習中，我們曾遇見獨立在橘子洲頭“指點江山，激揚文字”的少年毛澤東，遇見行走在鄉(xiāng)野間“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇見站立在柜臺后“心有一團火，溫暖眾人心”的張秉貴，遇見屹立在高原上“立心天地厚”的鐘揚，領悟到“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的魯迅，我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照等等詩意地相逢。這一次次的相遇，必會激起情感的浪花，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神。請以“假如我與____生活一天”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①將題目補充完整；②展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出人物的風貌和你的情感；③中心突出，敘述詳略得當，細節(jié)具體生動。【來源】山東省濰坊市20192020學年高一上學期期中語文試題【答案】假如我和魯迅生活一天在中國現(xiàn)代文學史和社會史上，魯迅無疑是當之無愧的偉大的文學家、思想家和革命家。他以其卓越的藝術才華和凌厲的戰(zhàn)斗風格贏得了廣大讀者的熱愛和尊敬，也以其一生輝煌的業(yè)績在近現(xiàn)代史上奠定了崇高的地位。我們在上學的時候讀過魯迅先生的很多作品，像《朝花夕拾》、《孔乙己》、《紀念劉和珍君》、《祝福》等。在魯迅的世界里，自由的天地，嶄新的生活。因為在這里不僅可以免讀深奧難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點點漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣……?我會邀請魯迅看一場電影，因為我們這兒沒有社戲。記得以前，每逢村子里演社戲的時候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個在岸上、半個在湖里的戲臺前面，看武功演員翻筋斗。有時，他還和農(nóng)民的孩子一起學演戲、扮小鬼。他們在臉上涂上幾筆彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺去，愉快地玩耍著。農(nóng)村，對少年時代的魯迅是很有吸引力的。這一天里，我會和他去農(nóng)村，再次去找尋自己內(nèi)心的寄托。在這片自由的天地里，我們不僅學到了許多社會知識和生產(chǎn)知識，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格。和魯迅一起學習他的作品，領略舊社會階段壓迫、階級剝削的血淋淋的事實，感受那個時代的悲慘。我們將和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落(兩天不下河打漁)，餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲”。這些對魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥并不一樣”。這一天里，還要和他探討棄醫(yī)從文的事情?；氐街袊乃阋贼斞笧楣P名，開始了寫作生涯，他也發(fā)表了中國歷史讓第一篇白話文小說狂人日記。自此，魯迅這個名字在中國家喻戶曉，他時刻都在寫作，在作品中，不斷喚醒國人的勇氣，也去嘲諷那些壞人。于是，很多壞人都想去殺了他，因為他的文章已經(jīng)成為了人們的精神食糧，很多人都會和那些壞人作對，使得壞人們很難得以發(fā)展，使得國人的抗戰(zhàn)意識高漲。魯迅是一位真正的愛國人士，為了祖國的發(fā)展，可以棄醫(yī)從文，放棄自己學習很多年的醫(yī)術，只是為了能夠救國圖存，那樣的一位英雄，或許可以值得我們能夠永遠銘記?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。審題的時候，需要考生對“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關系，切忌拋開材料或片面理解材料去行文?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關系，如導入關系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。本題的材料和命題之間屬于導入關系，即命題“假如我與____生活一天”由材料引出，然后結合材料分析標題進行立意作文即可。【審題】材料主要講“讀書，就是一場場美麗的遇見”。進入高中以后，在書本上遇到了很多偉大的人物，如“毛澤東”“袁隆平”“張秉貴”“鐘揚”“曹操”“杜甫”等。表明重逢的價值。我們讀這些名人，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神，必會激起情感的浪花，有所收獲。要求以“假如我與____生活一天”為題，需要注意抓住關鍵詞“我”“生活一天”，需要明確選取的對象。結合選取的對象的個人經(jīng)歷、思想、成就、影響等方面，設想和他生活一天發(fā)生的事情，表達情感。在思想上，正確認識選取的人物，增強民族自信，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的價值追求?！吧钜惶臁边@一要求，比較適合寫記敘文，可以以時間為線索，來構思這一天的相處。敘述你和他在一起的故事，要給你自己一個合理的身份，故事要有生動的情節(jié)和細節(jié)，這一點很考驗記敘文剪裁敘事描寫的功力。參考立意：假如我與蘇軾生活一天，學習他的曠達；假如我與魯迅生活一天，感悟他對中國文學的影響；這些文人精神永垂不朽；新時代，更需要魯迅這樣的文人；用發(fā)展的觀點看文化名人等。行文結構：確定標題《假如我與蘇軾生活一天》。開頭可以寫“壬戍之秋，七月既望……”一陳眩暈隨之而來，引出人物“蘇軾”。然后可以用對話體，也可以用場景描摹，塑造蘇軾的人物形象。調(diào)動所學過的關于蘇軾的評價，蘇軾的一些詩詞內(nèi)容，結合蘇軾的思想和個人經(jīng)歷，對他進行采訪，在一問一答中，再次感悟蘇軾的曠達。最后可以寫隨后，我與蘇軾二人，一在船頭，一在船尾，靜靜地看這山這水，我感覺自己仿佛融入了這自然。漸漸地，我失去了知覺……【素材】“魯迅”這個人物，大家都很熟悉，魯迅是20世紀的文化巨人，他在小說、散文、雜文、木刻、現(xiàn)代詩、舊體詩、名著翻譯、古籍?？焙同F(xiàn)代學術等多個領域都有巨大貢獻。魯迅堪稱現(xiàn)代中國的民族魂，他的精神深刻影響著他的讀者、研究者，以至一代又一代的中國現(xiàn)代作家、現(xiàn)代知識分子。魯迅同時又是20世紀世界文化巨人之一。魯迅一生追求民主，早在新文學運動伊始時期便向封建舊文化宣戰(zhàn)，不斷與壓迫民眾的舊思想舊文化斗爭?！芭畮煷髮W潮”發(fā)生后與迫害學生的軍閥進行論爭，魯迅不畏強暴執(zhí)筆對戰(zhàn)，顯示出一個正直文人的氣概?？梢越Y合學過的魯迅的作品，如《社戲》《祝福》《紀念劉和珍君》《“拿來”主義》等，了解魯迅的事跡，感知他的精神等。毛澤東：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上的民族英雄?！薄棒斞甘侵袊幕锩闹鲗ⅲ坏莻ゴ蟮奈膶W家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家?！痹谥腥A民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。已經(jīng)是深夜了，司馬遷通過天牢的小窗，望著那漆黑的夜。幽藍的天幕上，不見星也不見月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力。暮秋的風裹著寒氣，鉆進每個角落，包括司馬遷那件破舊的長衫。穿越千年歷史，這一天我和心中的英雄司馬遷生活在一起，我是一個卑微的小吏。我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地說：“太史公大人，我可以幫您逃離天牢，從 此隱姓埋名，便可躲過此劫，日出之前，您要做好選擇，否則就沒機會了?！被璋档臒艄庀拢抉R遷猛然站起：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。死，用一 腔熱血去控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去證明自己的清臼?；睿倘柰瞪?，完成未竟事業(yè)，使文采表于后世。豈可隱姓埋名，湮沒于世?”“蘇先生，哦，不，東坡居士？”我謹慎地說。“何事？”他回問。我站起來，踱步到他身邊，可在他臉上看不到一絲憂傷，奇怪，蘇軾不是被貶了嗎？難道他還并不知情？“東坡居士，有一事不知當講不當講。”蘇軾扭頭瞥了我一眼，然后又深情地望向蕩起微波的江面，漫不經(jīng)心地說道：“講吧，無妨！”隨即便開懷大笑。他的表現(xiàn)令我有點兒害怕，我小聲說：“您因‘烏臺詩案’入獄，而后被貶黃州，您知曉嗎？”蘇軾又是一陣大笑，隨后說道：“正是，但此地即為黃州赤壁山。”“?。?！”我驚得皺起了眉，瞪大了眼。奇怪，這蘇軾怎么被貶了還開心呢？【點睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾话昊ㄉ险f人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。作文請以“向遠處看”為題，寫一篇不少于700字的文章（詩歌除外）?！敬鸢浮肯蜻h處看透過窗戶，向遠處看。窗外是白茫茫的一片，冬雪覆蓋了整個上海，覆蓋了這多少年沒下過大雪的傷害。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚。父親說：“雪下多了就不稀奇了吧。”是啊，不那么有新鮮感了。記得期末考試前的那個周日夜飄過些零星小雪，整個教學樓都沸騰了；然后，就前幾天，在全國普遍降下大雪的背景下，上海也下起大雪，鵝毛大雪——我有生以來看到過的真正的大雪。也許大多數(shù)上海人都是帶著一種新鮮感也在這么想。樓下有人在攝像，拍照，也有很多興奮的孩子在 打雪仗，堆雪人兒。今天就不同了，天似乎更顯得陰沉了。雪地上除了一行匆匆的腳印外，什么也沒有。沒有孩子們的歡聲笑語，也沒有四處飛馳的雪球，和可愛的雪人兒。人們開始有點討厭著糟糕的天氣了吧。 向遠處看，我似乎可以看到公路和高架上不斷有車子相撞，造成交通堵塞，到處是人們的埋怨聲，咒罵聲；向遠處看，我似乎可以看到火車站的候車內(nèi)，嘈雜的人群不知所措，由于大雪的緣故，好多班火車的發(fā)車時間只能一拖再拖；向遠處看，我似乎可以看到臨時搭建的房屋、不牢固的危房無法承受大雪之重，應聲倒底，沒有壓到人一是不幸中的萬幸……沒辦法，誰讓上海不是經(jīng)常下雪，沒有充分的準備應對大雪的考驗呢？而事實是，這就是上海人盼星星盼月亮盼望見到的大雪。但我們只知下雪時純白的美，卻從不知曉大雪也會帶給我們那么多災害！，我們不曾知道。唯有當我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪到底是不是我們所應該期盼的。我在想，正如父親所說，我們當初的新奇或許早已無影無蹤，取而代之的是擔憂和無奈。再向遠處看，我似乎又能看到外地，的漫天大雪，災害比上海嚴重得多。本來經(jīng)濟就不發(fā)達的地方更是無法承受大雪帶來的打擊，正在奄奄一息地掙扎。我看到那兒的人們在呼喊，也在無奈。大雪帶給他們的早已不是快樂或“瑞雪兆豐年”的預示，而是痛苦，不能安安穩(wěn)穩(wěn)過日子的痛苦…… 幸好，我又看到來自全國各地的久遠，救助隊帶去了生活必需品，更重要的是，他們帶去了一份關愛，帶去了一分生的希望！ 但愿那兒的人們能趕快堅強起來，不要輕易被生活的挑戰(zhàn)打??！我慢慢踮起腳尖，向更遠處看去——我看到了一片白色，除了白雪，還是白雪。我不知道那是哪里?！斑@就是你的未來?！保鋈挥幸粋€聲音說?！斑@代表著什么？”我大聲問，可，我的聲音被白雪吞沒，沒有回答。是嗎，這就是我的未來？難道我剛才所看到的都是某種暗示？我不知道，我才不透。未來對我來說本就是那么縹緲…“未來”就 是“下雪”，我們原本那么期盼它的到來，可當它真的到來時，我們的擔憂、恐慌、或者，無奈，會遠大于新奇。“未來”就是“下雪”，未來有數(shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開云霧，找到屬于自己的太陽?！拔磥怼本褪恰跋卵?，當一切被白雪覆蓋，天地間只有白茫茫的一片，我們捉摸不透它是什么，因為，它 什么 都 可能 是 。 。透過窗戶，向遠處看，我茫然【解析】試題分析：話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。審題時，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，要吃準命題意圖材料，需抓住關鍵問題和詞句。話題材料中有一些關鍵的問題和詞句，直接或間接地點明或暗示了話題的中心思想，指示話題的思想價值取向。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領會材料意蘊的基礎上構思立意?！跋蜻h處看”，這個“遠處”可以是指具體的遠處，那就是實寫遠處之景，之人，之事，也可以寫“遠處”的抽象比喻意，“遠處”可以指高度，也可以指長遠的眼光，長遠的計劃和打算，對未來的設想。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。成長的歲月中，我們經(jīng)歷過很多觸動心靈的一瞬，它是坎坷中的一個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導，成功時的擁抱，激勵我們一路走來，在我們心底沉淀成美好。請用我們手中的筆，解開情感密碼，激活心靈記憶，以“行走在美好中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮糠段模盒凶咴诿篮弥性谌松牡缆飞?，布滿了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導我坦然前行。那是一個雨天，下午放學回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學的時候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個個水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。忽然