【正文】 導(dǎo)學(xué)生進行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。閱讀下面的材料，按要求作文。近日，《中國青年報》歸納出中國改革開放40年來的“青年十大流行語”：①敢飲頭啖湯；②時間就是金錢，效率就是生命；③從我做起；④下海；⑤洋插隊；⑥創(chuàng)客；⑦網(wǎng)蟲；⑧奇葩；⑨志愿服務(wù)；⑩世界范。請從中選擇兩三個流行語寫一篇文章，來呈現(xiàn)你所認識的中國青年。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮糠段模何曳瞰I，我快樂青春的列車，一直向前駛?cè)?，我們不能選擇停留，但我們可以播下希望的種子，為之耕耘奉獻，讓它在我們所經(jīng)之處茁壯成長，成為一把遮天大傘，為需要的人遮光擋雨。我奉獻，我快樂。隨著時代的發(fā)展，人們觀念意識的提高，奉獻精神正慢慢得在社會人群中升華。有這樣一群志愿服務(wù)者，溫暖著周圍的人，盡其所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會。他們的團結(jié)、互助、平等、友愛，促進人與人之間的互助關(guān)愛，促進了人與社會的相互融和。無論是家庭、社會還是國家都離不開人民的奉獻，“生命的價值用奉獻計算”，人生需要奉獻，只有學(xué)會奉獻，我們的人生才會有價值，才會更加豐富多彩。落紅不是無情物化作春泥更護花?！睆墓胖两袢松囊饬x在于奉獻。奉獻，是一種美德。我們?yōu)槿艘朴诜瞰I，只有奉獻了，付出了，才會領(lǐng)悟到其中的樂趣。奉獻，是一種境界，一個人如果學(xué)會了奉獻而不奢求回報，那么他的境界就上升了一個層次。一個人學(xué)會了奉獻，就等于他掌握了一種自我提高的方法。古人云：“勿以善小而為之?！辈灰驗楹檬潞苄〔恢档萌プ觯簿褪钦f做好事要從點點滴滴做起，從我做起。當(dāng)你遇到困難的時候，總希望得到別人的幫助，將心比心，當(dāng)別人遭遇不幸時，我們也應(yīng)及時伸出援助之手，發(fā)揚互惠互助、助人為樂的精神，讓祖國的每一個角落都開遍愛的花朵。在人生的道路上，人人都需要愛，這“愛”從何而來？它來源于我、你、我們大家一點一滴的奉獻。在日常生活中，我們時時刻刻地享受社會的關(guān)心和愛護，我們應(yīng)該把這份愛回報給社會，奉獻給社會，也只有在這種奉獻的過程中，我們才能體驗到自身的價值。與大多數(shù)出色偉大的人物相比，我可能就像一場瑞雪中的一片雪花，雖寄予了明年豐收的好兆頭，卻是微小若無。我所能做的，所能奉獻的，在中國廣袤的土地上看來，只是微塵一粒。然而一個人的力量雖小，十三億的力量卻是可以震撼世界。 奉獻不是痛苦，不是喪失，不是剝奪而是愛心的流露，善意的升華，美德的弘揚。前有古人，后定有來者。我們一定會繼承先輩的衣缽，以無私的奉獻為中國成為一個富強民主文明和諧的社會主義國家而奮斗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，要求考生從青年流行語的變化來認識中國青年，青年流行語的變化，表面看來僅僅是“話語變化，詞條變化”，但是每一個詞語產(chǎn)生和演變的背后，都有社會和時代的影子，都對社會和時代產(chǎn)生過影響。要完成好這道作文題，首先要弄清楚每個流行語的具體內(nèi)涵。第一句“敢飲頭啖湯”，青年一代率先探索和嘗試，用“敢飲頭啖湯”的勇氣，走出改革時代的新步伐，使得改革開放不斷發(fā)展，青年思想觀念不斷變革，青年生活方式不斷變遷。第二句“時間就是金錢，效率就是生命”，改革開放后，特別是在經(jīng)濟特區(qū)、沿海開放城市，講求金錢和效率逐漸成為流行觀念。青年既名正言順地靠勞動掙錢，靠才能掙錢，也不沉迷于金錢與享受，而是同時追求金錢之外的友善、互助、誠信、美好等等，追求豐富的人生價值、健全的人格發(fā)展。第三句“從我做起”，1979年清華大學(xué)大學(xué)學(xué)生率先喊出“從我做起”的口號，成為激勵人民群眾特別是青少年發(fā)憤圖強、努力學(xué)習(xí)與工作的最強音。第四句“下?！?，指青年跳入商品經(jīng)濟、市場競爭的“大?！?，自主掙扎和生存，在改革開放初期就是指從傳統(tǒng)的機關(guān)、國企、單位等跳出來，自由謀生，正是這一大批“下?！敖?jīng)商”的青年之中，誕生了如今非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營人才，創(chuàng)造了中國的經(jīng)濟發(fā)展奇跡。第五句“洋插隊”，指出國留學(xué)的一代人，通過“出國留學(xué)”獲得各種知識和見識的青年一代，回國后帶來新思維、新視野，為經(jīng)濟振興和社會建設(shè)注入新生力量。第六句“創(chuàng)客”，特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的年輕人，“創(chuàng)客一代”為實現(xiàn)夢想、創(chuàng)造人生價值、不斷超越自己、不斷突破社會，獲得科技、經(jīng)濟、文化、福利的發(fā)展變遷。第七句“網(wǎng)蟲”，對于青年網(wǎng)絡(luò)一代的稱呼，另有“網(wǎng)民“網(wǎng)迷”等說法。網(wǎng)絡(luò)時代引發(fā)青少年對“網(wǎng)蟲”身份的認同，帶來網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)等機遇，促使中國進入全新的發(fā)展環(huán)境。第八句，“奇葩”，比喻某人(或某事物)不落世俗，個性十足。這一詞語成為“有褒有貶”“褒貶兼存”貶中帶褒”“似貶實褒”的流行話語，具有更多的社會意義。第九句“志愿服務(wù)”，倡導(dǎo)“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，傳承“學(xué)雷鋒、做好事”的傳統(tǒng)，適應(yīng)青年一代回饋社會、幫助他人的愿望，提供參與社會服務(wù)的機會。志愿精神能夠成為當(dāng)今中國社會主義核心價值觀的重要組成部分，有利于引導(dǎo)青少年在愛心奉獻、助人為樂的實踐中形成健康價值觀、形成良好人格。第十句“世界范”，中國從“閉關(guān)鎖國”到“睜眼看世界”，從“引進來”到“走出去”，經(jīng)歷了百年探索，經(jīng)歷了40年改革開放鋪墊。如今，青年越來越自信、越來越自豪、越來越有國際思維、國際視野，敢于站上國際舞臺?；谝陨戏治觯覀兛梢詮牟煌嵌葋碚J識中國青年：綜合①④⑥三個流行語，可談中國青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③兩個流行語，可談中國青年勇于實踐、珍惜時間、重視效率的時代精神；綜合⑤⑩兩個流行語，可談中國青年的文化自信與國際視野；綜合③⑨兩個流行語，可談中國青年的無私奉獻、友愛互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧兩個流行語，可談中國青年網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等開拓精神。總之，要能結(jié)合生活中的典型事例，有條不紊地闡述觀點，真切地呈現(xiàn)當(dāng)今中國青年的精神風(fēng)貌，進而表達考生自己的理想志向，言之成理，自圓其說。從行文結(jié)構(gòu)來看：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料引出自己的觀點；然后采用按照“是什么——為什么——怎么樣”的思路展開論述，以“青年要自主創(chuàng)新、敢想敢干”為例來看，可以先借助①④⑥的流行語引出自己的觀點，再分析青年為什么要自主創(chuàng)新敢想敢干，如何去做，結(jié)果如何；最后回扣論點并總結(jié)全文。安排結(jié)構(gòu)的時候，要刻意凸顯一下標題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。記敘文的行文結(jié)構(gòu)主要包括時序順進式（平鋪直敘式）、穿插回放式（線索串珠式）、平列展開式（畫面組合式）、對比映照式（抑揚褒貶式），如本題可以采取畫面組合式，列舉幾個相關(guān)的事件來展現(xiàn)某一青年的精神狀態(tài)，并融入自己的感受。參考立意：結(jié)合①④⑥，談中國青年的敢想敢干、自主創(chuàng)新的奮斗精神；綜合②③，可談中國青年勇于實踐、珍惜時間、重視效率的時代精神；綜合⑤⑩，可談中國青年的文化自信與國際視野；綜合③⑨，可談中國青年的無私奉獻、友愛互助的傳統(tǒng)美德；綜合⑦⑧，可談中國青年網(wǎng)絡(luò)求知、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)等開拓精神。素材：過去十年之間，梅西和C羅這對“絕代雙驕”統(tǒng)治了金球獎，但英雄終有遲暮的一刻，梅西和C羅的淘汰，不僅可能意味著他們距離大力神杯愈來愈遠，同時也可能意味著屬于他們的時代即將落幕。也許，這正是青年的勝利！為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。——李大釗青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗白發(fā)無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學(xué)不成名豈丈夫？——俞良弼青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量?！螒c齡青年時期是豁達的時期，應(yīng)該利用這個時期養(yǎng)成自己豁達的性格?！_素青年的敏感和獨創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合，就能相得益彰?！惛ダ锲媲嗄晔俏覀兊奈磥恚俏覀兊南Ｍ?。——斯大林在人生的任何場合都要站在第一線戰(zhàn)士的行列里?！獖W斯特洛夫斯基斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時代要造成青年為能擔(dān)負歷史使命的兩件法寶。——茅盾【點睛】這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀名言的內(nèi)涵外延。所謂內(nèi)涵，是名言本身所說的意思，所包含的哲理。解讀是為作文立意做準備，因此不能停留于內(nèi)涵的準確把握，還要初步聯(lián)系社會生活，即弄清名言適應(yīng)的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎(chǔ)。二、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。通過解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進行“組合”。理論上說，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關(guān)聯(lián)。多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來構(gòu)思立意。如果以某兩句為主，把相關(guān)的第三句加進去，立意的高度會更與眾不同。三、綜合兩三句提出中心論點。僅僅將有關(guān)的兩三句找出來，找到其關(guān)聯(lián)的點，還不能“立意”。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對個人或社會，提出一個基本的看法，即站在這幾個名人的肩膀上去審視人生或社會。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎獲得者馬爾克斯在《告別信》中說：永遠有一個明天，生活給我們另一個機會將事情做好，可是如果我搞錯了，今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程。閱讀材料后，你對“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考？請寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】享受今日，憧憬明日《追風(fēng)箏的人》中有一句令人動人的話語：“為你千千萬萬遍，遍體鱗傷還是會義無反顧，也許這就是人生?！比松褪菆远ㄐ拍睿晃菲D辛挫折，奮勇攀登的過程，這就是作者對人生意義的理解。在我看來，人生的意義之一就在于管理好自己的時間，把握好今日與明日的關(guān)系，既享受今日攀登的過程，也憧憬著無限美好且充滿希望的明日。享受今日攀登的過程，不僅能讓我們獲得極致的幸福，還能為明日佇立于巔峰之上積蓄實力。馬爾克斯曾說：“真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程。”是的，今日拼搏的過程乃是幸福的源泉。當(dāng)我們?nèi)硇膶Ｗ⒂谝患虑?，你就會懂得：即使明天沒有結(jié)果，但此時此刻的過程足以讓我們品味良久。翻譯大家許淵沖一生致力于翻譯事業(yè)，即使是現(xiàn)在步入晚年，仍在翻譯莎士比亞的作品。在他看來，今日翻譯作品的過程是他最幸福的時光。翻譯已然成為讓他自己身心愉悅的不老靈藥。當(dāng)然，注重今日攀登的過程也往往能為明天的成就積蓄力量。無數(shù)個充實的今日才能換來明日的榮光。正如許淵沖先生在一天天的翻譯中最終獲得了中國翻譯文化終生成就獎、國際翻譯界最高獎項北極光獎。憧憬明日的希望，不僅能支撐我們走好今天，還能為人生帶來無限生機。享受今日攀登的過程并不意味著我們不能憧憬明日。仔細想來，不正是想到了明日的花開才讓我們在今天更加積極地播種嗎？是的，正是明日的巔峰之夢，支撐著今日攀登的過程。今年的冬奧會的花滑比賽上，日本選手羽生結(jié)弦再度獲得冠軍，令無數(shù)粉絲激動不已。羽生結(jié)弦從不掩飾對冠軍的渴望，他一直堅信自己能夠成功。正是憧憬著明日的冠軍之夢，支撐他走過了單調(diào)乏味的艱苦訓(xùn)練，走過了無數(shù)個灰暗的日子。當(dāng)然，憧憬明天能支撐我們走好今天只是一個點，其實真正的一個面在于憧憬明日能讓人生充滿無限生機，讓我們即使在今天搞砸了一切，依然有勇氣迎接明天。正如馬爾克斯曾說：“永遠有一個明天，生活給我們另一個機會將事情做好?！蹦敲?，結(jié)果沒有揭曉的今天固然值得我們?nèi)ヅ?，但即使是結(jié)果失敗的今天，也讓我們繼續(xù)前行，相信明天會更好，相信人生依然充滿希望。因此，讓我們盡情享受今日攀登的過程，也讓我們憧憬明日的巔峰之夢吧！唯有如此，我們才能更好地實現(xiàn)人生的意義，不負此生。【解析】試題分析：作文要準確立意，就必須認真審讀材料。一、題目說明：要扣住材料中的關(guān)鍵句：永遠有一個明天,今天就是我們所剩的全部,幸福恰恰在今天攀登險阻的過程等，而題干中又明確了今天與明天的關(guān)系的思考的限制。我們要寫的是兩者的關(guān)系，而不能割裂開來只做一個的分析思考。二、審題分析關(guān)鍵詞句的理解：考生要扣住材料中的關(guān)鍵句和提示語來分析，具體來說：“永遠有一個明天,生活給我們另一個機會將事情做好”意思是希望永遠存在，我們在生活中有機會改正錯誤，可以在明天把事情做得更好；（附：關(guān)鍵詞是“明天”，“明天”代表著未來、機會、希望，從這一關(guān)鍵句中，可以立意為:明天可改正今天的錯誤，使明天更美好。明天是今天的希望。不灰心不喪氣，明天會更好；等；）“可是如果我搞錯了，今天就是我們所剩的全部”意思是我們真正擁有的是“如果今天把握不好就沒有明天的美好，今天是明天的基礎(chǔ)，容不得我們犯錯，所以要懂得珍惜和把握今天。（關(guān)鍵詞是“今天”，“今天”代表著現(xiàn)在、當(dāng)下、眼前，從這第二句關(guān)鍵詞中，可以立意為為:今天把握不好，何來明天的輝煌。今天是明天的基礎(chǔ)，不容做錯。不要因為有明天的存在，忽視今天的努力等）“人們都想佇立在巔峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程”意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福，也只有通過今天的努力才能實現(xiàn)明天的輝煌，今天是明天成功的基石。（“巔峰”代表著幸福、成就、夢想的實現(xiàn)，“攀登險阻”代表著付出、努力、進取的過程。從第三句關(guān)鍵詞來說，可以立意為：今天努力是為了明天幸福。把握住今天，才會有明天的輝煌。明天的幸福是因為有了今天的基礎(chǔ)。今天的創(chuàng)造幸福比明天的擁有幸福更幸福等。）寫作任務(wù)要求：“你對‘今天與明天’的關(guān)系有怎樣的感觸與思考”，要求考生圍繞“今天和明天”的關(guān)系來展開思考，只寫今天或明天都是片面的，都不符合題目的要求。這句話的關(guān)鍵詞是“關(guān)系”，關(guān)系有很多，涉及兩者或多者，重點要寫出某種邏輯關(guān)系，通常有并列關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、層遞關(guān)系等，本題重點是要針對“今天和明天”這一話題，在感受和思考中寫出某些（某種）關(guān)系，這樣才符合題目的任務(wù)驅(qū)動。寫作角度：既可以從個人的成長方面來談，也可以從國家層面來寫，還可以從社會今天與明天來分析。無論從