【正文】 因此，我們應(yīng)該明白，“自律”與“他律”是密不可分的，在一個(gè)集中體。要通過自律來形成他律，通過他律來形成“自律”的群體。因此規(guī)矩就形成了。我國自古就是一個(gè)封建等級觀念比較強(qiáng)的國家，古代君王與大臣的地位也是有鮮明的懸殊，因此無形中就形成了從屬關(guān)系。隨之，規(guī)矩也就越來越多。大臣要聽隨君主的命令，君主會制定一些律令管理百姓與官員。一代代的官員，都明白了這種從屬關(guān)系，這種君主制定的律令也便傳承下來。一個(gè)大臣犯了罪，其他官員會按罪懲治。因此社會上的犯罪行為會受到約束，國家政局會因這些律令而穩(wěn)定，社會也會隨之安定。慢慢也似乎人們都意識到自己的行為，不正當(dāng)?shù)男袨?，會受到別人的局限甚至受到懲罰，因此以后的人就會規(guī)規(guī)矩矩的。那(在)他律的條件下，形成了“自律”，通過自律來形成“自律”的群體，使人們都生活在有規(guī)矩的環(huán)境中。生活有了秩序，社會得到穩(wěn)定。試想，如果沒有了“他律”，沒有了“自律”，那么何談規(guī)矩，何談方圓。如果社會上的貪官，沒有受到法律的制裁，沒有受到輿論的譴責(zé)，那么貪官豈不更加無法無天。試想今天如果你在街上遇見了一個(gè)小偷，對于他的偷竊行為，你視而不見，那么明天被偷的，也許就是你。這種行為如果沒人制止，那么社會的安定何談。本來小偷自己就缺乏“自律”又沒有“他律”來制止偷盜行為，那么就無規(guī)矩可言。通過“他律”來形成“自律”的集體十分必要。無規(guī)矩不成方圓，無自律與他律不成規(guī)矩。所以，維護(hù)規(guī)矩，人人有責(zé)。讓他律來創(chuàng)造自律，用自律與他律來構(gòu)成“自律”的群眾，讓我們都生活在有規(guī)矩、守規(guī)矩的群體中?！窘馕觥俊驹斀狻勘敬巫魑氖墙o材料的任務(wù)驅(qū)動型作文。寫作前，先通讀材料，仔細(xì)審讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。審清本題的限制性，然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本文適合寫議論文，要做到觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，論據(jù)典型，論證要有力，要有層次性，能由表及里，由此及彼，由淺入深地進(jìn)行論證。論證方法不能單一。審題：本次作文材料由三段話組成，第一段闡述生活中的一種不良行為習(xí)慣，舔手指，并羅列各種表現(xiàn)。第二節(jié)評價(jià)這種習(xí)慣當(dāng)事人的態(tài)度，不自知，不以為意，和這種習(xí)慣對周圍人的影響，確實(shí)有些惡心人。第三節(jié)給考生提供寫作要求，以適當(dāng)?shù)纳矸?，向《道德觀察》雜志投稿，從自律和他律兩個(gè)角度倡議社會“微道德折射大修養(yǎng)”，以體現(xiàn)考生的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。材料的觀點(diǎn)態(tài)度很鮮明，就是這種在工作和生活中各種舔手指的行為習(xí)慣是不良的，原因是，當(dāng)事人不自知或不以為意，寫作任務(wù)也是明確，以投稿的形式，強(qiáng)調(diào)自律和他律，對社會發(fā)出“微道德折射大修養(yǎng)”的倡議。參考立意：自律與他律；先自律后他律；向不良行為習(xí)慣說不；微道德折射大修養(yǎng)等。行文思路：如果以“自律和他律”為題，則可以這樣行文：開頭引用“不以規(guī)矩，不成方圓”引入材料，分析規(guī)矩是如何是如何形成的，然后解釋自律和他律的內(nèi)涵；接著再分析自律和他律之間的關(guān)系。然后再分析能自律和他律對社會對國家的作用，再從反面分析如果不能自律和他律的后果，則規(guī)矩不能養(yǎng)成。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)只有自律和他律才能立好規(guī)矩，才能維護(hù)規(guī)矩，社會才會和諧。素材積累：自律1登峰造極的成就源于自律?！?日本)松下幸之助2如果你在小事沒辦法約束自己,你在大的事情也很可能不約束自己?！?美國)巴菲特3哪怕對自己的一點(diǎn)小小的克制,也會使人變得強(qiáng)而有力。——(蘇聯(lián))高爾基：紀(jì)律的痛苦或后悔的痛苦。差別在于紀(jì)律感覺幾盎司重而后悔是幾噸重?！阋刂谱约旱那榫w，否則你的情緒便控制了你?！笾亳R哪怕對自己的一點(diǎn)小小的克制，也會使人變得強(qiáng)而有力?！郀柣鞣约旱囊磺腥觞c(diǎn)，正是一個(gè)人偉大的起始?！驈奈淖灾剖且环N秩序，一種對于快樂與欲望的控制——古希臘 柏拉圖如若你想征服全世界，你就得征服自己——俄 陀思妥耶夫斯基在今天和明天之間，有一段很長的時(shí)期；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速地辦事——歌德【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的全稱是敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動型作文。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說“時(shí)評類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時(shí)，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地。任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢？筆者認(rèn)為，有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。（三）分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢？筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色多了。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評。閱讀下面材料，按要求作文。元旦前夕，習(xí)近平主席發(fā)表了新年賀詞，以下是賀詞中的一些句子。①幸福都是奮斗出來的。②將改革進(jìn)行到底。③不馳于空想，不騖于虛聲。④九層之臺，起于累土。⑤逢山開路，遇水架橋。⑥一諾千金。以上這些金句，很快就在網(wǎng)上走紅，引發(fā)無數(shù)人的共鳴。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸和思考?請以其中兩句或三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮课覐某晒蛫^斗中感受幸福成功與奮斗是密不可分的，只有經(jīng)過奮斗之后，才能獲得成功。一位作家曾經(jīng)這樣說過：成功與奮斗之間，重要的不是成功，而是奮斗。這句話就是說做什么事都是要為之奮斗的，為它努力著，成功是必須要經(jīng)過奮斗的，奮斗之后，就是光明，就是成功。我們在為目標(biāo)與愿望奮斗的時(shí)候，難免會遇到各種各樣的困難、挫折與不幸，但是，這些挫折與困難，正是激勵(lì)我們勇敢向前的動力，是我們鼓起信心的勇氣，只有堅(jiān)持不懈地向前走，去為之奮斗，奮斗過后，向你走來的就是成功。居里夫人曾兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)，就是因?yàn)榫永锓蛉诉@種勇于奮斗，堅(jiān)持不懈的心，才使她有今天這樣偉大、輝煌的成績。幸福都是奮斗出來的。當(dāng)然，居里夫人不是為了獲得榮譽(yù)和財(cái)富而奮斗，而是為了成功，為了信念。在奮斗的過程中，不僅有困難、失敗、挫折，更多的還是收獲、快樂與幸福。在奮斗的過程中，我們不斷地從中獲得奮斗的意義與快樂。成功，永遠(yuǎn)排在奮斗的后面。因?yàn)橹挥薪?jīng)過努力，付出汗水，才能取得成功。沒有一個(gè)人是什么也不做，什么也不付出，就能擁有鮮花和掌聲。不馳于空想，不騖于虛聲。成功的前提是奮斗，奮斗過后，我們就可能取得成功，當(dāng)我們努力的走向成功的時(shí)候，成功也在向我們揮動著它勝利的旗幟，當(dāng)我們站在成功的頂峰的時(shí)候，我們才有那一點(diǎn)點(diǎn)為自己驕傲、自豪的權(quán)利，也正是在那時(shí)，我們才會無比幸福、快樂、自豪的說：我成功了！當(dāng)成功來到我們面前的時(shí)候，我們總是覺得這世界是多么的美好，我們是多么的幸福；當(dāng)失敗與挫折來臨的時(shí)候，我們就會埋怨每個(gè)人，但我們沒有想過：當(dāng)我們經(jīng)歷這些成功與奮斗的過程的時(shí)候，我們也在不斷的戰(zhàn)勝自我，克服膽怯，不斷進(jìn)取?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，材料由六個(gè)句子組成，要求以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用寫出自己的感觸和思考，寫作時(shí)首先要明確格局的含義，然后進(jìn)行合理的組合，“幸福都是奮斗出來的”強(qiáng)調(diào)“奮斗”，“將改革進(jìn)行到底”強(qiáng)調(diào)做事的決心；“不馳于空想，不騖于虛聲”強(qiáng)調(diào)“務(wù)實(shí)”，“九層之臺，起于累土”強(qiáng)調(diào)積累和基礎(chǔ)，“逢山開路，遇水架橋”強(qiáng)調(diào)應(yīng)對能力，“一諾千金”強(qiáng)調(diào)誠信?？梢寓佗冖萁M合可以立意為“做事的決定和應(yīng)變能力”； ①③⑥組合可以立意為弘揚(yáng)中華民族的“誠信”“勤奮”“務(wù)實(shí)”精神等。行文時(shí)注意觀點(diǎn)明確，引用名句合理，論證有層次。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。 （二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn) 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。 （三）分點(diǎn)分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。 （四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。教育的幸福，首先在于能夠培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。今年高考，最后一門考試結(jié)束后，某中學(xué)考點(diǎn)外，一個(gè)身著黃色T恤的高個(gè)男孩，走到母親跟前，突然跪下來，說：“媽，謝謝您，這些年您辛苦了！”反應(yīng)不及的母親一下子被這幸福懵住了，雙手抱住孩子的頭哭了出來。原來為了兒子，母親李女士停掉了服裝生意，專門陪讀陪考……請從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫作。①此事對即將步入高三的你一定有所觸動，請給你的父母或老師寫一封信，表達(dá)自己的心聲。②學(xué)校擬組織高三年級舉辦一次以“感恩”為主題的演講活動你作為演講選手，寫篇演講稿。③如果你是現(xiàn)場的目擊者，會引發(fā)你哪些感觸與思考?要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹扛卸鞯男母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是《感恩的心》。當(dāng)我們偶然來到這個(gè)世界上，什么都還沒來得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。懷有感恩的心，一代偉人鄧小平古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷有感恩的心，詩人艾青他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉?！睉延幸活w感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命。聽說過一個(gè)人向樹道歉的故事嗎？聽說過所有正行駛的汽車為狗讓路的故事嗎？這些真實(shí)的故事，感動于人對生命的尊重。懂得感恩，就會以平等的眼光看待每一個(gè)生命。懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責(zé)。現(xiàn)代社會每個(gè)人都有自己的職責(zé)、自己的價(jià)值。當(dāng)感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時(shí)，人性的善良再一次被點(diǎn)燃，這個(gè)原本該走入研究生院的大學(xué)生，卻義無返顧的從繁華的城市走進(jìn)了大山。這一平凡的壯舉刺痛了每一個(gè)人的眼睛，也點(diǎn)燃了每一個(gè)人內(nèi)心未燃[來源]的火種。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單：懷著一顆感恩的心。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點(diǎn)燃了貧窮和希望，完成了他的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，更不是阿Q，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實(shí)是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動?！把蛴泄蛉橹鳌保傍f有反哺之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。所以我要感謝你，我生命中往來的路人，讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈；感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得學(xué)習(xí)之道；感謝你，我至真至愛的親人朋友，歲月途中，快樂共享，悲傷共勉，讓我在被愛的幸福中也學(xué)會了如何去愛他人。感謝生活，感謝得到和失去的一切，以及無所得無所失的一切的一切，讓我草長鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗！讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責(zé)與冷漠。我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕……我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料寫作文能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文，作文任務(wù)十分明確——借助所給材料從提供的任務(wù)中選取一個(gè)完成寫作。任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，對于材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。