教科版小學(xué)科學(xué)模擬試卷分類匯編四年級下冊第二章電路(及答案)-資料下載頁
2025-04-01 04:38本頁面
【正文】 能用________觸摸電器和開關(guān)。 【答案】 濕布；濕手 【解析】【解答】日常生活中，我們不能用濕布擦拭用電器，也不能用濕手觸摸電器和開關(guān)。因為電器沾上水容易漏電，造成觸電?！痉治觥课覀冊谌粘Ｉ钪杏秒姇r，一定要避免電器和開關(guān)沾水。23．電流從電池的一端經(jīng)________流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個________，小燈泡就會發(fā)光。 【答案】 導(dǎo)線；完整的回路 【解析】【解答】電流經(jīng)過電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，這時小燈泡就會發(fā)光?！痉治觥坑脤?dǎo)線構(gòu)成回路，才能構(gòu)成完整的電路。24．請你用兩種不同的方法把下面的器材用尺畫線連接起來，使兩個小燈泡同時發(fā)光，并填出連接方法。 A________B________在電池電量相同時，你的兩種連接中，________(填“A”或“B”)接法燈泡發(fā)出的光要亮一些。【答案】 ；；B 【解析】【解答】A圖中小燈泡采用串聯(lián)的方法，B圖中小燈泡采用并聯(lián)的方法。導(dǎo)線連接的方向是先從電源正極出發(fā)，連接開關(guān)，再從開關(guān)出來經(jīng)過小燈泡，再回到電源負極。B接法燈泡更亮一些?！痉治觥恳话闱闆r下，電路只有兩種接法，串聯(lián)和并聯(lián)，電源一定的情況下，并聯(lián)的接法電流更大，小燈泡更亮。25．讓兩個燈泡同時亮起來的方法有________和________兩種。 【答案】 串聯(lián)；并聯(lián) 【解析】【解答】電路連接方法有兩種：串聯(lián)和并聯(lián)。串聯(lián)的燈泡只能一齊亮滅，并聯(lián)的燈泡可以分別控制亮滅。 【分析】我們家里的照明電路通常是用并聯(lián)的方法連接的。 三、實驗綜合題26．小紅用濕抹布把家里的電器及插座擦得干干凈凈，可媽媽看到后卻嚴肅地批評了她。你知道為什么嗎? 【答案】 解：因為濕抹布是能夠?qū)щ姷?，用濕抹布擦電器、插座，就容易觸電。 【解析】【解答】用濕抹布擦拭電器和插座的做法是錯誤的，因為抹布沾了水就會導(dǎo)電，人就有觸電的危險，所以小紅的媽媽批評了小紅?！痉治觥坷斡洸豢梢杂谜此奈锲啡ソ佑|電器和插座，因為這種做法容易觸電。27．根據(jù)小明的檢測記錄，推測4接頭接線盒里面的電線連接方式，把你推測的連接方式畫在下面。接線頭121314232434通路通通斷路斷斷斷斷【答案】【解析】【解答】由題目給出的數(shù)據(jù)得知，檢測電路時，1和2之間是接通的，3和4之間也是接通的，其他的連接方式都是斷開的?！痉治觥恳莆疹}目中圖表的識別方法，自己可以在草稿中將每個接頭之間的聯(lián)系先畫出來。28．一個連接著兩個小燈泡的電路出故障了，請推測、列舉可能出問題、出故障的地方。(至少兩點以上)【答案】①燈泡里的燈絲斷了；②燈座松了；③導(dǎo)線與燈座等接觸不好；④電池沒電；⑤導(dǎo)線里面銅絲斷了……(任選兩點) 【解析】【解答】電源沒電，燈絲斷了，導(dǎo)線某個部位斷了，燈座接線柱松了等等?！痉治觥侩娐返慕M成部分任意部位出現(xiàn)問題都會導(dǎo)致電路出現(xiàn)故障，比如電源、導(dǎo)線、用電器等。29．生活中的開關(guān)?？磮D，這是生活中常見的什么？圖中的開關(guān)有什么特點？三根不同導(dǎo)線代表通過不同的燈，有什么作用呢？【答案】這是生活中道路上常見的紅綠信號燈，圖中的開關(guān)一分為三，分別控制三個不同的顏色的信號燈，使得三個信號燈不會同時亮起。 【解析】【解答】這是生活中道路上常見的紅綠信號燈，圖中的開關(guān)一分為三，三個開關(guān)分別控制三個不同的顏色的信號燈，使得三個信號燈不會同時亮起，節(jié)省了資源?！痉治觥勘绢}考查開關(guān)類型。30．什么是電池短路，短路時會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象？ 【答案】當(dāng)電池的兩端直接連接起來時，就會發(fā)生電池短路。短路時，電池和導(dǎo)線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也很快就會被損壞。 【解析】【解答】當(dāng)電池的兩端直接連接起來時，就會發(fā)生電池短路。當(dāng)電池使用不當(dāng)時容易發(fā)生，而在短路時，電池和導(dǎo)線會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也很快就會被損壞。【分析】本題考查電池的短路現(xiàn)象。
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