20xx年下半年調(diào)研視導(dǎo)工作總結(jié)-資料下載頁
2025-03-30 22:33本頁面
【正文】 進一步加強的問題?！ 。ǘ?、課堂教學(xué)中存在的問題?！ 〗處煹狞c撥語言，有時過多，有時又不能抓住好的教學(xué)契機。我們強調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，但更不可忽視教師在教學(xué)中的作用，只有教師適時介入，進行必要的點撥歸納，對文本作最后的拓展，才能將探究引向深入，也才能進一步激發(fā)學(xué)生深層探究的興趣，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識和正確的觀點。這是教師高于學(xué)生的地方，不可忽視?！ 『献鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不能落到實處。有的課堂設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但存在用時不足現(xiàn)象，一個問題就用半分鐘或一分鐘進行小組討論。而且小組討論，拘于形式，小組成員不固定，組員任務(wù)不固定，問題沒價值、沒梯度，學(xué)生互動達不到應(yīng)有的效果?！ 〗處煹脑u價方式不夠科學(xué)。在課堂上，師生互動的環(huán)節(jié)，很重要的一項就是教師要對學(xué)生的回答做出恰當(dāng)?shù)脑u價，這個評價關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，所以非常重要。有的教師的評價語，很單一，只限于“很好”“非常好”。這方面，霍林河市六中和通遼市十一中做的很好，霍林河市六中用課堂積分卡對學(xué)生進行鼓勵，使其課堂表現(xiàn)與考試成績掛鉤；十一中也為此設(shè)立了專門的課題進行攻關(guān)研究。 5 / 5
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