高一的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃20xx年-資料下載頁(yè)
2025-03-30 07:19本頁(yè)面
【正文】 情況有選擇的組織學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練?！ ￠_(kāi)學(xué)一周來(lái)，我們學(xué)習(xí)了必修3的第一單元第一課《林黛玉進(jìn)賈府》。學(xué)習(xí)之前，我了解到201x年高考，對(duì)小說(shuō)的考查從情節(jié)、形象、環(huán)境、技巧、標(biāo)題、主題和探究七個(gè)方面設(shè)題?！读主煊襁M(jìn)賈府》這課人物形象和環(huán)境描寫較為突出，所以在準(zhǔn)備這課時(shí)，我初步確定引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面。后來(lái)看到第二課《祝?！分袑?duì)環(huán)境描寫尤其是造成祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會(huì)環(huán)境的描寫分析較為典型。補(bǔ)充一下：我的想法就是在第一單元的三篇文章中突破小說(shuō)高考的幾個(gè)考點(diǎn)，不是一篇文章中面面俱到，而是一篇課文突破一個(gè)考點(diǎn)。綜合考慮，最后確定在《林黛玉進(jìn)賈府》里集中突破一點(diǎn)，就是人物形象分析。確定學(xué)習(xí)什么之后，參考《高考調(diào)研》上關(guān)于小說(shuō)人物形象分析板塊的內(nèi)容，學(xué)習(xí)分析方法、答題步驟，結(jié)合文本具體展開(kāi)，分析了賈寶玉的形象。之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《下坡與上坡》的拓展練習(xí)，主要訓(xùn)練人物形象分析的，學(xué)生模仿課上對(duì)賈寶玉的分析。針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，我有意縮小閱讀范圍(指定某一段，讓學(xué)生尋找有關(guān)賈寶玉的文字，包括正面?zhèn)让娴?，降低難度。隨后，借助學(xué)案，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)境描寫的知識(shí)及其他相關(guān)知識(shí)?！ 〗又鴮W(xué)習(xí)了第二單元的《蜀道難》。這單元是唐詩(shī)鑒賞單元，選的是盛唐“大李杜”、中唐白居易及晚唐“小李杜”中李商隱的作品。了解到201x年詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)四個(gè)：形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容觀點(diǎn)態(tài)度?！妒竦离y》中形象不明顯，語(yǔ)言只涉及“詩(shī)眼”一點(diǎn)，內(nèi)容、主旨、情感和表達(dá)技巧(正側(cè)面描寫，夸張和反復(fù))在這篇作品中體現(xiàn)的較多，所以確定了以上內(nèi)容為學(xué)習(xí)內(nèi)容?！ ∥艺J(rèn)定一點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一輩子的事情。這學(xué)期，我會(huì)一如既往的，向同行學(xué)習(xí)，研讀考綱和高考題，備教材備學(xué)生。圍繞高考，突出重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，這兩項(xiàng)在150分的語(yǔ)文高考題里占130多分。 另外，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用教書育人規(guī)律，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)取在本學(xué)期結(jié)束時(shí)得到學(xué)生和學(xué)校的好評(píng)。 高一的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2020年篇五 結(jié)束了高三后的漫長(zhǎng)暑假，又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來(lái)了新一批懷揣夢(mèng)想的孩子。這一學(xué)期我教高一(10)班和高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，接觸新高一的學(xué)生，無(wú)論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整，高一級(jí)上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。 學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡(jiǎn)單計(jì)劃，如下： 高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是由()提供的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí)、講法、學(xué)法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于117歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的。背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué) 生的文學(xué)修養(yǎng)?！ ±酶咭簧习雽W(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ)，充分調(diào)用語(yǔ)文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容，并計(jì)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學(xué)生的閱讀范圍?！ ”緦W(xué)期計(jì)劃兩項(xiàng)工作重點(diǎn)，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作，堅(jiān)持不懈?！ ∫钥即殻瑢W(xué)會(huì)知識(shí)遷移，及時(shí)訓(xùn)練。 計(jì)劃有待完善，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正!
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