【正文】 生中某次失敗的教訓，在情緒上常常出現(xiàn)悔恨、懊喪的心理反響，行為上出現(xiàn)遲疑、頹廢的舉動。因此，文中假設(shè)出現(xiàn)學會、選擇、把握、放棄“錯過”等情節(jié)，那就偏離了詞語的內(nèi)涵，沒有抓住“錯過”的中心內(nèi)涵立意，導致游離命題中心甚至出現(xiàn)了明顯的偏向，這類作文也就只能在四類及以下判分了。假設(shè)保險起見，這次作文的正常立意也就在以下幾個方面：（1）、以平復的態(tài)度對待“錯過”，人生進程中的“錯過”并不是什么了不得的事，只要關(guān)鍵時候不能“錯過”；（2）、“人生的路特別長，但關(guān)鍵的也就那么幾步?！比缰锌肌⒏呖?、擇業(yè)等一定要小心在意，精心預備；（3）、“錯過”以后要細細咀嚼這“錯過”的苦果，從“錯過”中得到體會獲取人生的教訓，人生或許能成長、成熟??因此文章也可以寫錯過了些什么，為什么錯過，錯過后有哪些考慮、收獲，錯過后又該如何樣等等，只要能表達“錯過”的主體情節(jié)，言之成文即可。但這類作文在立意的高度和思維的創(chuàng)新性上稍顯缺乏了。假設(shè)，為了在立意上深化一點，贏得開展等級分，那么可以對“錯過”在確保切題的根底上，進展一些個性化的解讀：（1）、當你為錯過太陽而懊惱的時候，你也將錯過群星。（泰戈爾）（2）、世上沒有“萬無一失”的人生，錯過是人生的常態(tài)。（3）、不必為一些“錯過”去嘆息。梅花錯過了與春天的溫馨約會，因此有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯過了與白晝的商定，因此有了溫潤皎潔的美麗。??珍惜已擁有的一切，即便錯過再多，我心亦無愿無悔。（4）人生常常會墮入一種“悖論”，輕易得到的常常不會去珍惜；失去了、錯過的常常倍感追悔；而如此的事常常是一有再有。文體選擇：（1）、記敘文：通過記敘一兩件“錯過”的故事，在其中詮釋你對“錯過”的理解和感悟。（2）、散文：聯(lián)想生活、學習中一些有關(guān)“錯過”的事，表達你對“錯過”的理解和感悟，但要側(cè)重在記敘和描寫上。（3）議：討論如何理解“錯過”，如何對待“錯過”等征詢題。對“錯過”要有個性化的、精彩的解讀例如：（1）當你為錯過太陽而懊惱的時候，你也將錯過群星。（泰戈爾）（2）世上沒有“萬無一失”的人生，錯過是人生的常態(tài)。（3）不必為錯過嘆息。錯過美麗，你可以擁有健康；錯過健康，你可以擁有智慧；錯過智慧，你可以擁有仁慈。??珍惜已擁有的一切，即便錯過再多，我心亦無愿無悔。（4）梅花錯過了與春天的溫馨約會，因此有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯過了與白晝的商定，因此有了溫潤皎潔的美麗。（5）人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的風光，錯過觀覽窗外的美景、奇景，并不是一件多么了不起的事，關(guān)鍵是我們不能錯過預定的到站。（6）有些事有特別多時機做的，卻一天天推遲，想做的時候卻覺察沒有時機了；有些話有特別多時機說的，卻想著以后再說，要說的時候，已經(jīng)沒有時機均了。人生常常伴隨著“錯過”。閱后印象：整體上出現(xiàn)一批立意切題、文筆較好、文脈明晰、文體符合要求的文章，展示了學生們良好的語文素養(yǎng)和比較成熟的語言駕馭才能，為以后的才能提升奠定了一個良好的根底。同時，我們也看一些不夠好的現(xiàn)象在本次作文中仍然呈現(xiàn)，主要的有如此幾個方面：立意不高，素材扎堆，思想低幼化，全年級大約有近20%的學生寫了“錯過”本人親人的最后一面的事，表達本人追悔無比的心情；大約也有近20%的學生寫了本人與同學或姐弟之間的一段交往誤解的故事，“錯過”了一次坦誠的面對和溝通，整體上看來這兩類文章大多都缺少深化的挖掘、真誠的抒發(fā)和真實的表達，使得文章僅僅流于完成作文任務(wù)，缺少開展等級分。由此看來，考場作文的文面、文脈、文采和文理四個要素應(yīng)該是我們同學今后努力的方向。學生作文： 錯過花兒錯過了花期，因此晚放的它更令人驚艷贊美；蝶兒錯過了春夏，但形單影只的它卻更讓人垂憐。我們也許錯過了許多，但我們何必妄自菲薄，由于我們錯過的同時也許會收獲了其他。是“夏始春余，葉嫩花初”的時候，恰逢放榜，木木來到我們家，哭喪著臉。我明白，他考的不理想。 我不太會說話，只是陪著他坐著，氣氛是說不出的為難。驀地，木木伏在案幾上，用手撥弄著含羞草，略帶自嘲的聲音從嘴中蹦了出來：“小虎，你說我是不是特別笨？”我一臉愧怍，連聲說：“哪有，哪有！你看你吉它彈的那么棒，我但是羨慕死了呢！”木木輕笑：“是啊！我彈吉它這么好，與成績一比，真是鮮明地挖苦呢！”木木握緊了拳頭，指甲嵌進了肉里。我一剎間沒了主意，氣氛愈加地凝重。良久，我漸漸地說：“木木，我明白你如今特別難受?？芍锌籍吘共荒軟Q定你的一生，你又何必如此呢？要明白，我們都錯過了！”“我們？”木木指了指本人，又指了指我，一臉的不服氣?！皩Γ灸?。你明白嗎，我本人打小就希望做一個漂泊歌手，背著吉它走四方?？沙林氐呢摀屛义e過了學習吉它的時機，而你的出現(xiàn)，是對我夢中形象最好的詮釋。甚至，我當初認為上帝不忍心看到我的夢想跌倒在“狂沙”上，因此把你放到了我的四周！”木木有些不好意思，撓了撓頭，“呵呵，是嗎？”“是的！木木，中考并不是最后的考試，你只是錯過了這一次，并未錯過整個人生。如此吧，我?guī)湍銖土暪φn，你幫我練習吉它，讓我們倆都能遂了本人的心愿，如何樣？”“一言為定！”木木伸出了手，緊緊地握著我。我能明晰地感遭到木木雙手的顫抖。后來，木木經(jīng)父母授意去考了留洋班，沒想到確實考上了。他說要感謝我，這一次他沒錯過。曾經(jīng)，有兩顆花的種子埋在土里，一顆淺一些，一顆深了一些。埋得淺的種子當年就發(fā)芽開花了，而埋得深的種子卻錯過了這個春天。但只覺得突然換了心境：走到哪里，賞到哪里，便無謂錯過了。下山的路，人生的路，都要以這心境來走。 點評：本篇的立意顯得獨到而深化，作者通過母親之口說