20xx第一學期實驗中學班主任工作參考計劃-資料下載頁
2025-03-30 06:22本頁面
【正文】 生的心理引導教育，促進學生和諧健康成長?！ “凑諏W校要求，堅持學校勞動紀律及坐班等制度，及時處理應急、突發(fā)事件等。 六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差 培優(yōu) 培優(yōu)對象： 預期效果：理科班年級前200名。符合四優(yōu)三高的省實三好學生 方式措施：①確定對象，重點培養(yǎng)②多關注，多鼓舞，多指導。定期或不定期對學生的學習狀態(tài)、成績情況進展觀察、分析、指導。③加強與學科教師的溝通 轉(zhuǎn)差 轉(zhuǎn)差對象： 預期效果：學習動力加強，成績有所提升，各方面表現(xiàn)有所進步 方式措施：①確定對象，重點關注、指導和輔導②多關注，多鼓舞，多指導。鼓舞他們主動與科任教師請教、與同學溝通學習③通過各種途徑比方發(fā)揮他的特長、讓其當班團干鍛煉、適當表揚等激發(fā)學習動力，提升成績④關注他們平時的常規(guī)表現(xiàn)，并及時指出糾正等。
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