20xx班主任工作范文如何管理上課不遵守課堂紀律的學生-資料下載頁
2025-03-30 06:13本頁面
【正文】 種情況下，引導得好能夠激發(fā)更多的智慧火花，還能夠營建民主的課堂氣氛，從而優(yōu)化課堂紀律。例如在講述八年級關于國家保護未成年人的生命健康權(quán)，我提咨詢?yōu)槭裁磭医故褂猛ぃ袑W生答復的是為什么社會上會有童工。我抓住這個時機讓學生討論，進而再拋磚引玉提出應如何處理童工現(xiàn)象的咨詢題。學生圍繞這個話題積極發(fā)言，教育效果明顯，課堂紀律也優(yōu)良。 第五，與班主任建立親切的“聯(lián)盟”關系 在學生心目中，班主任的威信是毋庸置疑的。新老師可與班主任建立親切的“聯(lián)盟”關系，借助班主任的力量來搞好課堂紀律?？山?jīng)常向班主任反映該班上課的情況，包括好的和不好的。只反映不好的情況，別說學生不愛聽，確實是班主任也反感。發(fā)覺好的現(xiàn)象及時反應，班主任更樂意協(xié)助。一些棘手的咨詢題，可讓班主任協(xié)助處理。所以，并不是說事無巨細都要班主任出面，如此反而讓學生認為這個老師無能，適得其反。學生看到這個科任老師和班主任關系不錯，怕老師隨時會告狀，上課時候就不敢搗亂。 能夠說，每一個新老師都要經(jīng)歷一段磨練，才能更好地掌握教學工作。因此新老師必須不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓，盡快地提高業(yè)務水平，成長為一名優(yōu)秀的人民老師。
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