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2023最新版桂花雨教學(xué)反思5篇-資料下載頁

2025-03-30 05:55本頁面
  

【正文】 活動融入到生活中時,不夠深入形象。在體會“搖花樂”時,“纏”字寫出了作者急切的心情,“使勁”、“喊”寫出了搖桂花的快樂,同時反映出他對桂花的喜愛。可是在學(xué)習(xí)這幾個重點詞語時,對與詞語的含義,孩子們體會的不夠深,我卻一語帶過。本來我試圖用朗讀來引導(dǎo)學(xué)生體會詞語包含的情感。有位學(xué)生讀的很好,而我卻沒能及時抓住他的語氣做及時的引導(dǎo),雖然后來用全班齊讀的方式來引導(dǎo),但是效果不夠明顯,而且顯得不夠自然,學(xué)生也沒有更深的體會。問題三、多媒體課件有待改進(jìn)由于時間太緊,制作的多媒體課件太粗糙,有待加強(qiáng)。以后在多媒體制作方面要多加努力,將多媒體直觀、有趣的一面發(fā)揮出來。問題四、時間把握不夠準(zhǔn)確四十分鐘的課堂,只用了短短三十分鐘就將課上完了,剩下來的時間老師和學(xué)生都沒事情做,雖然后來也學(xué)習(xí)了生字詞,但很明顯的是畫蛇添足。沒有受到良好的效果,反而顯得多余,浪費了寶貴的課堂時間。以上問題,究其根本原因,還是因為自身教學(xué)基本功差,自身素質(zhì)不高,才導(dǎo)致本次評比課的失敗,這是一次慘痛的教訓(xùn)。在以后的工作中,只有認(rèn)真練好基本功,扎扎實實地上好每一節(jié)語文課,多讀教育教學(xué)理論,并將理論與實踐相結(jié)合,提高自身教學(xué)水平,才能避免類似情況再次發(fā)生。2023最新版《桂花雨》教學(xué)反思(篇5)上完《桂花雨》一課,自我感知,效果良好,主要突出以下特點賞出喜愛。我根據(jù)課文資料,自制了《桂花雨》課件,大連的孩子賞過槐花,但從來沒有見過桂花,那一張張桂花圖片展此刻學(xué)生面前時,他們異常地興奮,看得出他們喜愛桂花。于是到文中去體會“我喜歡的是桂花”。課件的運用恰到好處,淡化了教學(xué)的難點。讀出快樂。課文的第5自然段是重點,母親的“助人樂”,我的“搖花樂”盡在其中。我讓孩子們盡情地讀,入境的讀,想象著讀,讀出快樂,在讀中體會童年的樂趣,思鄉(xiāng)的情感。悟出真情。作者僅僅在寫搖落的桂花雨嗎?母親的話,讓你感覺到了什么?在反復(fù)的體會中悟出真情——思念故鄉(xiāng)!
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