20xx班主任工作范文與家長的溝通要注意策略-資料下載頁
2025-03-30 05:55本頁面
【正文】 三、及時反應(yīng)的溝通策略 一個班的小孩，有些比擬文靜，有些比擬調(diào)皮。針對個性不同的小孩，老師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么關(guān)于他們的家長，溝通的方式也有所不同。關(guān)于明白事、乖巧的一類小孩，老師不需要費(fèi)那么的心思來“管教”，家長對小孩在校的學(xué)習(xí)、生活也比擬放心。關(guān)于這類小孩，我們除了向家長反映小孩在校的情況外，還能夠共同討論教育小孩的好方法，偶然也要提示家長在教育小孩時應(yīng)該留意的地點(diǎn)。而關(guān)于比擬調(diào)皮、容易損害到別人的一些小孩，老師需要花更多的心思來關(guān)注他們，對他們的要求也會嚴(yán)格一些。那么，老師就要在觀察到小孩的“頑皮”后，把本人的這種教育辦法告訴家長，獲得家長的支持，與這一類小孩的家長達(dá)成教育理念上的共識。當(dāng)小孩在校做錯事情時，老師除了嚴(yán)格要求小孩，向小孩講清晰老師嚴(yán)格要求的緣故，讓小孩明白事理，在接受老師教育的同時，也應(yīng)在家長接小孩的時候，及時對家長說明事情的情況。一來，能夠起到共同教育小孩的目的，同時也會防止出現(xiàn)個別小孩不能領(lǐng)會老師的意思，回家對家長表述不清晰事實(shí)原由，讓家長對老師引起不必要的誤解與矛盾。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1