20xx高一下班主任工作參考總結通用-資料下載頁
2025-03-30 05:51本頁面
【正文】 ，卻不等于班主任能夠完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控咨詢題。當學生對事情的理解是非不清楚，對班級事務的處理欠妥當，不能構成正確的言論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷開展，促進他們全面開展，健康成長。
三、積極主動地和各科老師聯(lián)絡，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課老師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為本人的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時留意到多教育學生，讓學生明白禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較往常有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)歷教訓，爭取獲得輝煌的成績。
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