20xx老鷹抓小雞的作文精選-資料下載頁
2025-03-30 05:49本頁面
【正文】 。看同學(xué)們說得這么歡樂，那我們就到操場上去玩玩這個游戲吧。弄清游戲規(guī)那么。請學(xué)生介紹游戲規(guī)那么，有不明白的舉手提征詢。（選出角色“老鷹”、“雞媽媽“一群小雞”，“老鷹”碰到“小雞”身體，就算捉住。）三、進展游戲，體驗感受。整隊到操場上，分好小組，讓每位同學(xué)體驗一次。選擇一組玩游戲，提出要求：在游戲時大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。（游戲時，同學(xué)們都特別興奮?！袄销棥焙汀半u媽媽”、“小雞”的動作都十分滑稽，都十分緊張，旁邊的同學(xué)不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）四、練說過程，明確方法，以說促寫。交流角色內(nèi)心感受：同學(xué)們都玩得十分歡樂，有哪位同學(xué)愿意來說說本人當時的感受？（“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”都要請2—3位同學(xué)介紹，并及時將一些詞語板書。交流所看到、聽到、想到的?？磥磉@游戲讓大家回味無窮，那么大家想不想把這次游戲的過程回去跟你的好朋友說說呢？如今，我們利用課堂時間討論討論如何說，大家能夠先考慮一下，想一想應(yīng)該從哪幾個方面來說。指名說談看法。（從人物的動作、語言、神態(tài)以及本人的心理活動這些方面）指名學(xué)生把游戲全過程完好地講述一遍。（師生共同評議修正）學(xué)生進展習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。五、指導(dǎo)修正，點評。 ??教學(xué)反思：關(guān)于三年級的學(xué)生來說，寫作是一個難點。不僅表現(xiàn)為不明白該如何樣詳細、生動、較有條理地將一件事情寫完好，有時仍然確實不明白要寫些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗?；诖耍蚨?，我設(shè)計了如此一堂游戲性的寫作課。目的在于讓學(xué)生在親身體驗的根底上，有感可發(fā)，有話可說，有事可寫。而好動貪玩是小孩的心理特征，適當把游戲引進教學(xué)，讓學(xué)生在玩中寫，在寫中玩，能夠減少他們對作文的恐懼感，讓學(xué)生喜愛上作文。教學(xué)中，我堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，激發(fā)學(xué)生寫話的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把本人的所見、所聞、所感有條理地表達出來，并指導(dǎo)他們把本人親身經(jīng)歷的事情表達出來，以到達提高學(xué)生寫作水平的目的。別外，關(guān)于學(xué)生來說，不能希望幾堂作文指導(dǎo)課、訓(xùn)練課就能讓學(xué)生寫出優(yōu)美的文章，還要把訓(xùn)練分散到平時的教學(xué)之中，通過領(lǐng)悟、欣賞、積累、觀察等訓(xùn)練，把學(xué)生的作文根底打好，才能到達我們預(yù)期的目的。： 老鷹捉小雞“丁零零?！毕抡n鈴響了，同學(xué)們像小鳥似的飛出教室，來到操場上，玩“老鷹捉小雞”的游戲。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。我正好排在了最后面。開場玩了，“老鷹”蘇婉婧撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”陳欣展開雙翅拼命保護著“小雞們。”“老鷹”跑到東“母雞”就跟到東。“老鷹”走到西，“母雞”就頂?shù)轿鳎劬λ浪赖囟⒅袄销棥?。由于“老鷹”挪動的時候太快了，我在后面被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我落伍了，快來救救我呀!”這時，“老鷹”已經(jīng)向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。不管她如何追也捉不著我。我跑累了就站在那兒，她比我還累就跑去捉別的小雞了?！袄销棥弊轿业臅r候“母雞”放松了警覺，因而狡猾的”老鷹”忽然從小雞背后撲了過去，終于捉住了一只“小雞”。悲傷的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀!”“母雞”眼睜睜地看著本人的“小孩”被“吃掉”，傷心極了!“丁零零”，上課鈴響了，大家?guī)е鴼g樂的心情跑進教室。
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