20xx渴望的作文精選-資料下載頁
2025-03-30 05:49本頁面
【正文】 說，如，我渴望見到諸葛亮，我渴望見到周杰倫，我渴望與貝多芬交談？我是一只小小鳥，我渴望大森林；我是一滴小露珠，我渴望是一只雄鷹，我渴望變成一朵云，我是差生，我渴望老師能尊重我；我是一個學習成績特別好的學生，渴望老師和家長能少給我一些壓力；我是一個初三學生家長，渴望能與女兒交流溝通，奶奶老了，渴望得到晚輩能與她多嘮嗑，多說說話……師：在這一方面，我們又從多個角度出發(fā)，獲得了更多方案。（2）第二方面，渴望干什么或渴望什么下面看第二方面，渴望干什么或渴望什么？“什么”是一個實物或抽象事物，“干什么”能夠表示一種詳細的動作行為，也能夠表示一種內心行為。請按照老師的提示，寫出“渴望什么，渴望干什么”，寫得越多越好。學生活動?？偨Y：詳細實物：一臺電腦，一雙旱冰鞋，一本奇異的書，一把奇異的抽象事物：和平，友誼，動作行為：成功，學習更好，獲得自由心理活動：愛，少一點愛，理解，諒解、溝通，得到支持。（3）第三方面，“渴望什么時間”或“在什么時間渴望干什么”師：第三方面，渴望什么時間或什么時間渴望干什么，交給小組去合作完成，每小組寫出5個方案，寫完之后立即坐好，看哪個小組既快又精彩。學生活動，然后發(fā)言。老師對每一個小組的精彩答案都要做點評，表揚。（新穎，獨到，有深度，感人，真實，定能得到閱卷老師的青睞，思維開闊，具有創(chuàng)新思維，每個小組的答案都各有千秋……） 總結：人生中某個時間段（童年、青春、中年、長大、變老），古今角度：回到恐龍時代，季節(jié)：春夏秋冬星期：渴望星期天一天中：夜晚天氣：下雪特別意義的時間：2008，春節(jié)，一生：青春、童年（4）第四方面：“渴望去什么地點”或“在什么地點渴望干什么”師：第四個方面，“渴望去什么地點”或“在什么地點渴望干什么”？老師不做任何提示，由同學們從多個角度展開，找出更多方案。學生活動。老師總結：家，學校（教室、考場），城市、大自然（天空、海洋、草坪），名勝古跡（長城、桂林、兵馬俑）、月球、太空老師列舉：渴望家里平和些，渴望登上月球，我渴望躺在草坪上看云、吹風、聽花兒說話、聽鳥兒唱歌，渴望再去一次大海邊，……（5）第五方面，選用什么文體師：在選用什么文體上，主要有：記敘文、談論文、科幻小說、童話、書信、寓言、歌、小標題體、日記體、……（6）第六方面“為什么”和第七方面“如何樣”，師：剛剛，我們對從5個方面進展了細化 ，關于其他兩個方面，我們不再一一細說， 第三步：組合各方面信息，進展整合，獲得最正確方案，進展構思。師：現(xiàn)在，我們進入本節(jié)課的第三步：三、組合各方面信息，進展整合，獲得最正確方案，進展構思。（板書）師：假設讓我寫，我寫《我渴望回家》，這是一篇童話：我是一只小小鳥，從前，我跟伙伴們生活在一片茂密的樹林里，那兒，空氣清新，枝葉茂密，每天我們與太陽一起起來，我們在枝頭唱歌，在林中嬉戲，生活的自由自由，無憂無慮，但是好久不長，來了一群人，一些機器，幾日之間，我的家園變成了一片廢墟，伙伴們逃得逃，死的死，現(xiàn)在，我孤身一人，生活的特別凄慘，我多么渴望再回到我的森林之家呢。模擬老師剛剛的構思，你也來構思你的作品。學生活動（老師評價，同學們的思路開闊多了）師：剛剛我們是以“渴望”為話題，進展了練習，圍繞話題，我們進展了三步走，哪三步？老師指向板書，學生齊答。四、以“幸福”為話題，接著練習發(fā)散思維，構思話題?，F(xiàn)在，我們再來以“幸?！睘樵掝}，作個練習。（老師把渴望改為“幸福”）。請構思五、老師：這節(jié)課，我們運用發(fā)散思維，學習構思話題作文，希望同學們下來之后多練習。板書：發(fā)散思維，打開話題作文的思路一、 用6w1h法來提征詢。二、 細化每一方面，得出更多。三、組合各方面信息，進展整合，獲得最正確方案，進展構思。
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