20xx教導(dǎo)處范文學(xué)樣教學(xué)工作總結(jié)有效實(shí)施教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:34本頁(yè)面
【正文】 用多媒體信息技術(shù)的才能，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提升。以上教研活動(dòng)在全校營(yíng)建了關(guān)注課堂教學(xué)、研究課堂教學(xué)的氣氛，同時(shí)提高了老師的教研認(rèn)識(shí)和教研水平。（三）注重過(guò)程治理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作構(gòu)筑標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)秩序，離不開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)治理。多年來(lái)，我校按部就班地致力于教學(xué)秩序、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)治理的標(biāo)準(zhǔn)化。工作中，我們以落實(shí)為重點(diǎn)，以務(wù)實(shí)效為目的，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作的標(biāo)準(zhǔn)治理和嚴(yán)格治理，實(shí)在抓好備課、上課、作業(yè)布置與修改、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)平時(shí)的檢查和考評(píng)工作。結(jié)合教學(xué)工作的實(shí)際，完善了三項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度： 強(qiáng)化了集體備課制度：借鑒兄弟學(xué)校的治理方法，我們調(diào)整了集體備課制度，設(shè)立了專門(mén)的集體備課室，每天上午一個(gè)學(xué)科，每個(gè)備課組一個(gè)中心發(fā)言人，實(shí)行同學(xué)科集中備課。如此既能夠保證備課組的集體研究效度，又能夠橫向交流不同年段同學(xué)科間的教學(xué)經(jīng)歷，充分發(fā)揮學(xué)科組和備課組的作用，集思廣益，利于研究新課標(biāo)、教材和學(xué)生，理解教材的科學(xué)體系，每一教學(xué)內(nèi)容的地位和作用，把握學(xué)生認(rèn)知水平，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的咨詢題做充分的預(yù)備，依“綱”據(jù)“本”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使教學(xué)更有針對(duì)性，從而提高課堂教學(xué)的效率。改革了教案的書(shū)寫(xiě)方式：將教案的書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)展了調(diào)整，分為共同設(shè)計(jì)和個(gè)性施行兩個(gè)區(qū)域，實(shí)行兩次備課，在集體備課的根底上，老師個(gè)人再度備課時(shí)，在考慮好教學(xué)的整個(gè)流程后，重點(diǎn)考慮的確實(shí)是集體備課時(shí)還比擬少關(guān)注的“拓展訓(xùn)練”內(nèi)容及課程。落實(shí)了學(xué)生作業(yè)記錄本：“學(xué)生作業(yè)記錄本”是老師用來(lái)記錄學(xué)生作業(yè)的收交情況、正誤情況、典型案例以及老師需要改良的咨詢題等內(nèi)容的一個(gè)小本子。它將備課本和教學(xué)各環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來(lái)，成為備課本的補(bǔ)充、教學(xué)反思的拓展、輔導(dǎo)學(xué)生的依照，用好它，能夠?yàn)檫M(jìn)一步改良課堂教學(xué)、落實(shí)學(xué)生輔導(dǎo)、促進(jìn)家校聯(lián)絡(luò)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷提供直截了當(dāng)而詳實(shí)的依照。本學(xué)期我們剛剛開(kāi)場(chǎng)推行此項(xiàng)工作，應(yīng)該說(shuō)部分老師有畏難情緒，感受負(fù)擔(dān)重，有應(yīng)付現(xiàn)象，我們也在積極探究更好的使用方法和治理方法，使之更加科學(xué)有效。 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 課堂教學(xué)效率咨詢題是課堂教學(xué)的大難題，它根本取決于老師的素養(yǎng)，包括：語(yǔ)言表達(dá)、根底知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、自修才能（吸收新知）、理性思維（哲學(xué)思維）、藝術(shù)思維（創(chuàng)新思維）等多項(xiàng)素養(yǎng)和才能。我們盡管做了一些工作，也涌現(xiàn)了一批省市優(yōu)質(zhì)課獲得者，但從整體上看，課堂教學(xué)效率不高仍是制約我校教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。我們的結(jié)論是：課堂教學(xué)效率是一個(gè)永久的話題——咨詢題永遠(yuǎn)存在，值得終生討論。 以上做法和考慮，定有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批判指導(dǎo)。
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