20xx班主任教師工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-03-30 05:32本頁面
【正文】 有了一點提高的學(xué)生再次退步，而使教師往常的努力功虧一簣?！ “嘀魅问且豁棾錆M挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，僅有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個教育工作者用自我的全部身心去愛這個職業(yè)，今后我仍將這么做?！ ∫粋€學(xué)期過去了，由于學(xué)校工作的需要，我又重新回到了六二班小孩的四周，看到小孩們興致勃勃的樣貌，我感到特別欣慰，感遭到本身價值的存在。但是通過一星期的接觸，我覺察班上某些同學(xué)學(xué)習提高十分的大，像閃沖同學(xué)，家庭作業(yè)根本完成，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時我也覺察有些學(xué)生特別急躁，像李文杰，每節(jié)課都是仰著臉，心不在焉的樣貌。徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球，就連做作業(yè)也靜不下心來，班里像如此的學(xué)生還有人在。我再三考慮，決定“犧牲”寶貴的光陰，與學(xué)生進展交流?！ ∥艺J為交流有特別多種方式，不僅僅僅在課堂、辦公室，也能夠在非正式場合，如課間、操場，或在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場合談話，找準切入點，如此談話才能有所收獲。 作為一名教師，我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習，而這種學(xué)習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生間時時刻刻都要進展心靈的接觸和情感的交流。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進思維活動，提升學(xué)習效果?！ “嘀魅谓處煿ぷ骺偨Y(jié)(五)： 我國著名的教育家陶行知先生說過：“確實教育是心心相映的活動，唯獨從內(nèi)心發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴校覀儾浑y領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起，同樣，班主任工作也難以開展。作為“一家之長”，班主任應(yīng)當關(guān)心這一團體，保護這一家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們，能使他們感遭到教師真心的保護，體會到團體大家庭的溫和，從而使得班團體真正成為團結(jié)向上，充滿溫和，充滿愛意的團體，有極強凝聚力的團體?！ W(xué)生在人格上與班主任是平等的，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，被尊重之心人皆有之，而尊重學(xué)生又要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，將學(xué)生看作是一個平等的對象來對待。對學(xué)生要不斷表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進展獎勵和批判。如此同學(xué)們就會覺得在這個團體中有溫和、有期望，從而更加熱愛這個團體。班主任保護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表此刻語言上，更重要的要落實到行動上，從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感遭到班主任的關(guān)心與保護。學(xué)生生病，你打個征詢候一下，上去悄悄關(guān)心幾句，提示吃藥等，常說“受滴水之恩，當涌泉相報”，學(xué)生是不會不記得你的。學(xué)生心中定會無比地感動，只要班主任能真情付出，學(xué)生必定會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了?！ ∽罱鄡?nèi)的學(xué)生在我的推薦下都喜愛上了楊紅櫻的兒童小說。他們十分喜愛書中極富個性的教師。從不會笑的嚴教師，總而言之的古教師，上課極有魅力的熊教師，總愛鼓舞小孩的體育江教師和音樂查教師，各品種型的教師出場了，在小孩們的心目中，人氣最旺的是體育江教師，這個頭上有一撮像消息樹般頭發(fā)的教師，由于江教師不像別的教師，看小孩們淘氣，就老批判小孩。江教師最喜愛表揚小孩們，掛在他嘴邊的口頭禪是“你太棒了!”由于這鼓舞，小孩們個性喜愛江教師，關(guān)心江教師，甚至為江教師想著那今后的一半，協(xié)助江教師送花給美麗的體育女教師。 和江教師一樣受小孩們歡迎的是查教師，查教師也是個特別擅長鼓舞小孩的教師，總夸五三班的小孩合唱得最好，他永遠正規(guī)的服裝，用音樂語言來引導(dǎo)小孩進入音樂世界，感受音樂的魅力，用身體語言引導(dǎo)小孩感悟出發(fā)聲方法。而小孩覺察他滿頭黑發(fā)是假發(fā)時，小孩仍然那么喜愛他，敬重他。還有那被小孩們稱為熊家婆的數(shù)學(xué)教師，嚴峻可她的課堂極有吸引力。她把數(shù)學(xué)課演繹得十分精彩，就像有一只無形的手，時時刻刻把小孩們的留意力牢牢抓在她的手上，讓小孩的目光如舞臺的追光燈一樣，僅僅跟隨著她，一會兒這一會兒那。講到最關(guān)鍵最重要之處，熊教師的聲音立即小下去，小孩們不得不屏聲靜氣，豎起耳朵才能聽明白。小說還有其他可愛的教師，比方講到兩個實習教師，他們和在任教師完全不一樣，年輕和小孩一樣，能夠和小孩們一齊笑呀，鬧呀，由于他們本身就仍然小孩?！ ∵@些教師除了他們的敬業(yè)外，他們各自有自我的特色，或嚴峻，或和氣，或知識廣博，或上課與眾不一樣，一個個都呼之欲出，讓我不由自主和他們做比較。不明白自我在小孩們心中就應(yīng)是哪品種型的教師，但是我明白我就應(yīng)做的必須是那種能夠走進小孩心靈，擅長鼓舞小孩的教師，讓小孩喜愛我，喜愛上我的語文課，讓我的課堂里飛揚著小孩們燦爛的童心，煥發(fā)出蓬勃的生命力，做一個有魅力的教師，一個讓小孩們敬重的教師。我明白我務(wù)必學(xué)會寬容，寬容小孩的淘氣，每個小孩都有淘氣的年齡段，過了這段光陰想淘氣也沒有時機了，讓小孩在他們的淘氣年齡中盡量發(fā)揮他們的淘氣吧!我明白我務(wù)必不斷豐富自我的，僅有在書里汲取營養(yǎng)，豐富自我的文化底蘊，才能夠更多更好的吸引小孩們傾聽我的課堂。
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