【正文】 著：“到底魚(yú)和肉哪個(gè)漲得多，好象是魚(yú)吧？”轉(zhuǎn)而一 想，老爸的詭計(jì)多端就被揭穿：明明白我最?lèi)?ài)肉，最厭惡魚(yú)，卻還說(shuō)一堆謊來(lái)圓。要我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，不要犯這個(gè)漂亮的錯(cuò)嘛，要我改掉挑食的缺點(diǎn)，不要編這么些破綻百出的理由嘛，由于我確實(shí)特別感動(dòng)?。⊥聿?，經(jīng)常在食堂處理，只有星期天在家補(bǔ)上一頓，卻總是綠豆湯，老爸老媽卻堅(jiān)持：“你得和我們一起艱辛樸素一頓。”好個(gè)艱辛樸素，其意在給我滿(mǎn)肚子的食堂油來(lái)個(gè)定期排放吧！確實(shí)是如此的早中晚，確實(shí)是這些漂亮的錯(cuò)誤，好像海底的珍珠，通過(guò)再多的磨練，都閃耀著光澤。在生命的荊棘路上，鑲滿(mǎn)最感動(dòng)的親情，即便有淚，也會(huì)微笑?！军c(diǎn)評(píng)】：生活單調(diào)，淡而無(wú)味。讀罷本文，你還會(huì)有如此的感受嗎？平凡生活中的這一個(gè)個(gè)“錯(cuò)誤”恰是父母用心營(yíng)建出的溫馨，讓“我”的生活充滿(mǎn)了歡樂(lè)和濃濃的愛(ài)意。豐富多彩的生活是需要用“心眼”去覺(jué)察和感悟的。并非品評(píng)歷史的文字才顯恢弘博學(xué)，源自生活的真實(shí)感悟是亦是別樣的漂亮。篇三：一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤閱讀理解標(biāo)題及答案一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤標(biāo)題:第3自然段畫(huà)橫線(xiàn)句“學(xué)生成心犯了一個(gè)錯(cuò)誤”，從文中看，毛毛為什么會(huì)犯如此的“錯(cuò)誤”？這個(gè)“錯(cuò)誤”終究美在哪里？（用本人的話(huà)答復(fù)，4分）一個(gè)漂亮的“錯(cuò)誤”在文中第一個(gè)故事中已交代明晰，闡釋全面，可作者又引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事。這兩那么故事有什么內(nèi)在聯(lián)絡(luò)？作者如此安排的意圖是什么？（4分）細(xì)心閱讀文中的兩那么故事，想一想故事中的小主人有著哪些一樣的質(zhì)量特點(diǎn)？（2分）聯(lián)絡(luò)全文看，本文標(biāo)題“一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤”有什么含義和作用？（4分）本文故事中兩個(gè)學(xué)生的方法、做法引人深思，可圈可點(diǎn)。假設(shè)你是這兩個(gè)學(xué)生的同學(xué)，面對(duì)這種情況，將會(huì)作出如何樣的評(píng)判？請(qǐng)任選其一，寫(xiě)一段能表達(dá)本人獨(dú)到考慮和見(jiàn)解的點(diǎn)評(píng)性文字。（3分）孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過(guò)如文中毛毛所犯的漂亮“錯(cuò)誤”？假設(shè)有，請(qǐng)選擇一次，簡(jiǎn)述通過(guò)及當(dāng)時(shí)感受?；蛘?qǐng)你籌劃一次近期孝敬父母（老人）的行動(dòng)打算，并說(shuō)出決定那樣做的理由。（4分）參考答案：（1）由于毛毛熱愛(ài)爸爸，為表達(dá)本人減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠(chéng)愿望，他盡管明白如何正確解答卻成心將題答錯(cuò)毛毛通過(guò)成心錯(cuò)答試題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞累的純真方法；（2）表達(dá)出了天真孩童的拳拳愛(ài)父之情。聯(lián)絡(luò)：兩那么故事都涉及到熱愛(ài)和孝敬親人的內(nèi)容，都表達(dá)了“感恩”這一共同的主題，因而二者之間聯(lián)絡(luò)親切。意圖：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思本人的行為，激發(fā)本人的愛(ài)與感恩之心；通過(guò)故事中兩位教師截然不同的做法比擬，啟發(fā)教育者深化反思本人的教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。純真、仁慈、孝敬，明白得感恩，富有愛(ài)心。含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美妙的，通過(guò)這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出的孩童毛毛內(nèi)心的真純與愛(ài)心是美妙的。作用：表達(dá)反常思維，使文章標(biāo)題顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣；行文線(xiàn)索。視點(diǎn)評(píng)見(jiàn)解的獨(dú)到、深化與表達(dá)的通暢程度酌情賦分。視表達(dá)的通暢程度和情感表現(xiàn)力酌情賦分，思想不健康不得分。原文:一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)，毛毛有一道題做錯(cuò)了，教師在旁邊扣了1分。還有一道連線(xiàn)題，左邊豎列的是“一車(chē)土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，試卷上要求學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)，這段話(huà)是不計(jì)分的。毛毛的那段話(huà)里有如此的：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛(ài)我的爸爸！”教師用紅筆在旁邊加了1分，還寫(xiě)了一段話(huà)：“愛(ài)心加1分。你得了總分值——愛(ài)心總分值。恭喜你！”愛(ài)心總分值！這句話(huà)，深深打動(dòng)了我。用什么詞語(yǔ)來(lái)描繪這個(gè)毛毛呢？天真，孝敬，聯(lián)想豐富??一個(gè)多么可愛(ài)的小孩??！他用一種特別的方式表達(dá)了對(duì)父親的憐惜與摯愛(ài)。那么，又用什么詞語(yǔ)來(lái)描繪那位教師呢？耐心，智慧，善解人意??一個(gè)多么可敬的教師，是她從小孩的眼睛里看到了天堂，是她為小孩的愛(ài)心增添了光明的亮度。學(xué)生成心犯了一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤，教師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去，一道連線(xiàn)對(duì)接起來(lái)的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的仁慈的心??我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文教師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫(xiě)一篇。有一個(gè)學(xué)生是如此寫(xiě)的：“阿爹還沒(méi)走（當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)人死為“走”）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說(shuō)如此啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門(mén)口。由于阿媽害怕，怕鬼。我也怕。聽(tīng)阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，因而我要做一只狗，如此阿媽和我就都不怕了??”作文剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，教師沒(méi)有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。接著，我將本人想成了這個(gè)“怪”小孩的教師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說(shuō)實(shí)在的，如今此刻，我確實(shí)也想像毛毛的教師那樣犯一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫(huà)一個(gè)紅紅的勾，傾心傾聽(tīng)一次孤兒寡母的愛(ài)與哀愁，悄悄地?fù)崦幌率ジ赣H的小孩的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛(ài)的出口?！妒ソ?jīng)》里說(shuō)：“你們假設(shè)不回轉(zhuǎn)，變成小小孩的模樣，就一定不得進(jìn)天國(guó)?！迸了箍栒f(shuō)：“智慧把我們帶回到童年?！泵献诱f(shuō)：“大人先生者不失赤子之心?！倍蚁胝f(shuō)的是，我愛(ài)那個(gè)在困難的生活?yuàn)A縫中仍明白得感恩的小孩，我愛(ài)那個(gè)在無(wú)邪的心靈前深深注視的教師，我喜愛(ài)那個(gè)漂亮的錯(cuò)誤??（選自《小品?美文》）