【正文】 著：“到底魚和肉哪個(gè)漲得多，好象是魚吧？”轉(zhuǎn)而一 想，老爸的詭計(jì)多端就被揭穿：明明白我最愛肉，最厭惡魚，卻還說一堆謊來圓。要我加強(qiáng)營養(yǎng)，不要犯這個(gè)漂亮的錯(cuò)嘛，要我改掉挑食的缺點(diǎn)，不要編這么些破綻百出的理由嘛，由于我確實(shí)特別感動啊！晚餐，經(jīng)常在食堂處理，只有星期天在家補(bǔ)上一頓，卻總是綠豆湯，老爸老媽卻堅(jiān)持：“你得和我們一起艱辛樸素一頓。”好個(gè)艱辛樸素，其意在給我滿肚子的食堂油來個(gè)定期排放吧！確實(shí)是如此的早中晚，確實(shí)是這些漂亮的錯(cuò)誤，好像海底的珍珠，通過再多的磨練，都閃耀著光澤。在生命的荊棘路上，鑲滿最感動的親情，即便有淚，也會微笑?！军c(diǎn)評】：生活單調(diào)，淡而無味。讀罷本文，你還會有如此的感受嗎？平凡生活中的這一個(gè)個(gè)“錯(cuò)誤”恰是父母用心營建出的溫馨，讓“我”的生活充滿了歡樂和濃濃的愛意。豐富多彩的生活是需要用“心眼”去覺察和感悟的。并非品評歷史的文字才顯恢弘博學(xué)，源自生活的真實(shí)感悟是亦是別樣的漂亮。篇三：一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤閱讀理解標(biāo)題及答案一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤標(biāo)題:第3自然段畫橫線句“學(xué)生成心犯了一個(gè)錯(cuò)誤”，從文中看，毛毛為什么會犯如此的“錯(cuò)誤”？這個(gè)“錯(cuò)誤”終究美在哪里？（用本人的話答復(fù)，4分）一個(gè)漂亮的“錯(cuò)誤”在文中第一個(gè)故事中已交代明晰，闡釋全面，可作者又引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事。這兩那么故事有什么內(nèi)在聯(lián)絡(luò)？作者如此安排的意圖是什么？（4分）細(xì)心閱讀文中的兩那么故事，想一想故事中的小主人有著哪些一樣的質(zhì)量特點(diǎn)？（2分）聯(lián)絡(luò)全文看，本文標(biāo)題“一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤”有什么含義和作用？（4分）本文故事中兩個(gè)學(xué)生的方法、做法引人深思，可圈可點(diǎn)。假設(shè)你是這兩個(gè)學(xué)生的同學(xué)，面對這種情況，將會作出如何樣的評判？請任選其一，寫一段能表達(dá)本人獨(dú)到考慮和見解的點(diǎn)評性文字。（3分）孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過如文中毛毛所犯的漂亮“錯(cuò)誤”？假設(shè)有，請選擇一次，簡述通過及當(dāng)時(shí)感受?；蛘埬慊I劃一次近期孝敬父母（老人）的行動打算，并說出決定那樣做的理由。（4分）參考答案：（1）由于毛毛熱愛爸爸，為表達(dá)本人減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠愿望，他盡管明白如何正確解答卻成心將題答錯(cuò)毛毛通過成心錯(cuò)答試題的方式，表達(dá)了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞累的純真方法；（2）表達(dá)出了天真孩童的拳拳愛父之情。聯(lián)絡(luò)：兩那么故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內(nèi)容，都表達(dá)了“感恩”這一共同的主題，因而二者之間聯(lián)絡(luò)親切。意圖：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思本人的行為，激發(fā)本人的愛與感恩之心；通過故事中兩位教師截然不同的做法比擬，啟發(fā)教育者深化反思本人的教育教學(xué)行為，學(xué)會捕捉和感受兒童細(xì)膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。純真、仁慈、孝敬，明白得感恩，富有愛心。含義：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美妙的，通過這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出的孩童毛毛內(nèi)心的真純與愛心是美妙的。作用：表達(dá)反常思維，使文章標(biāo)題顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣；行文線索。視點(diǎn)評見解的獨(dú)到、深化與表達(dá)的通暢程度酌情賦分。視表達(dá)的通暢程度和情感表現(xiàn)力酌情賦分，思想不健康不得分。原文:一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動莫名。那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)，毛毛有一道題做錯(cuò)了，教師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，試卷上要求學(xué)生寫一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有如此的：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸！”教師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了總分值——愛心總分值。恭喜你！”愛心總分值！這句話，深深打動了我。用什么詞語來描繪這個(gè)毛毛呢？天真，孝敬，聯(lián)想豐富??一個(gè)多么可愛的小孩啊！他用一種特別的方式表達(dá)了對父親的憐惜與摯愛。那么，又用什么詞語來描繪那位教師呢？耐心，智慧，善解人意??一個(gè)多么可敬的教師，是她從小孩的眼睛里看到了天堂，是她為小孩的愛心增添了光明的亮度。學(xué)生成心犯了一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤，教師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去，一道連線對接起來的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的仁慈的心??我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級的語文教師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇。有一個(gè)學(xué)生是如此寫的：“阿爹還沒走（當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長大后做個(gè)公安，說如此啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。由于阿媽害怕，怕鬼。我也怕。聽阿媽說，狗不怕鬼，因而我要做一只狗，如此阿媽和我就都不怕了??”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，教師沒有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。接著，我將本人想成了這個(gè)“怪”小孩的教師。當(dāng)我看到這篇作文，會不會感動呢？說實(shí)在的，如今此刻，我確實(shí)也想像毛毛的教師那樣犯一個(gè)漂亮的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫一個(gè)紅紅的勾，傾心傾聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，悄悄地?fù)崦幌率ジ赣H的小孩的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛的出口?！妒ソ?jīng)》里說：“你們假設(shè)不回轉(zhuǎn)，變成小小孩的模樣，就一定不得進(jìn)天國?！迸了箍栒f：“智慧把我們帶回到童年?！泵献诱f：“大人先生者不失赤子之心?！倍蚁胝f的是，我愛那個(gè)在困難的生活夾縫中仍明白得感恩的小孩，我愛那個(gè)在無邪的心靈前深深注視的教師，我喜愛那個(gè)漂亮的錯(cuò)誤??（選自《小品?美文》）