20xx繼續(xù)教育學習心得體會工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-03-30 05:30本頁面
【正文】 絡自我的教育教學實踐，我有以下幾點體會： 一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說搜集的課堂信息提出咨詢題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分?！白h”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變老師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處?！白h課”活動以“改善、開展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)咨詢題，同時鼓舞老師主動暴露咨詢題以獲得幫助，求得開展?！ 《?、“評課”不能流于方式：在教學中，各自方式的公開課、觀摩課等等，常會以不一樣的方式和方式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于方式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能非常多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的確實是為了實踐，為了更好地改善教學，假如都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢課堂教學終究是一線老師自我的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。 三、“議課”十分有意義?！白h課”是圍繞觀課所搜集的課堂信息討論咨詢題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，由于有時評課者并不理解學校的情景、學生的情景以及教學進度等情景，往往對上課者提出的要求過高，如此假如只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了進取性。在平等交流的根底上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對老師改善課堂、促進專業(yè)開展起了非常重要的作用?！ ∷?、中小學老師職業(yè)道德標準——“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻非常精練的寫出了作為一個合格老師應有的職業(yè)道德! 老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)夢想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把老師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人，這是對老師的崇高評價和完滿贊譽。世人給老師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光榮。作為一名老師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，僅有充滿了對老師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。同時，作為一名老師，應當熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，容易構(gòu)成異常的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓舞，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育。每一個學生都期望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感遭到老師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感遭到別人對他的期望，團體對他的信任，從而 收到良好的教育效果。再次，老師要處處事事嚴格要求自我，敢于正視自我，解剖自我。但凡要求學生做到的，自我必須先做到，給學生樹立好的典范，但凡要求學生不做的事，自我堅決不做，以免給學生留下壞的印象，以身作則比單純說教有效百倍。
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