20xx我若為王作文800字-資料下載頁
2025-03-30 05:20本頁面
【正文】 比喻獨特新奇，自成一家。b飲鴆止渴：鴆：傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯誤的方法來處理眼前的困難而不顧嚴峻后果。c當仁不讓：當：面對。仁：正義的事。指面對符合道義的事就主動承擔起來，絕不推讓。d蔚為大觀：嘆：欣賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。）c（思路點撥：此題調查辨析病句。ａ項搭配不當，不能說“培養(yǎng)失足青年”，留意抓關鍵詞“和”；ｂ項“花粉”不能說“朵”，改為“50萬朵花的粉”；ｄ項否認不當，“無時無刻不”是“每時每刻都”的意思，應該去掉“忘”字。c項是1997年的高考題，這個句子看似有兩面對一面的語病，但原句能夠分解為:“儲蓄額高對流淌資金增長有作用”，“儲蓄額低也對流淌資金增長有作用”，前后照應緊密，沒有兩面對一面的語病。 ）b（思路點撥：此題調查對文章主旨的把握才能。）“一起”應為“一齊”。（思路點撥：此題調查正確使用實詞的才能?！耙黄稹笔侵竿粫r間同一地點，“一齊”是指同一時間，聯(lián)絡語境即可明白該用“一齊”。）d（思路點撥：此題調查引號的作用。結合全句的意思可知這里引號的作用是表強調。）由于“我”是王以后，就再也聽不見人們的真正的聲音，看見的多是諂媚、乞求的奴才，他們那種奴才相使“我”深深地憎恨，因此“我”會產生單調、寂寞和孤單之感。（思路點撥：留意這個段尾句對全段的總結作用。）1承上啟下的過渡作用。（思路點撥：此題調查對文章構造的把握才能。課文在2－5段主要寫了“我假設為王”之后的種種情景，把“我”推向虛幻的頂峰，這一段中，在一個設征詢后“我”終于“恍然大悟”：“我生活在這些奴才們中間”，“我本人也不過是一個奴才的領袖”?！耙粋€奴才的領袖”不過也是個“奴才”罷了，把那個虛幻的“我”一把拉下，捧高跌重，以示本相，從而特別自然地引出下文的正面談論和批判。）1為了表達與封建的王權認識、奴才思想的水火不容的堅決立場。（思路點撥：聯(lián)絡課文第一段的“我腦中還有如此封建的殘物嗎”能夠得出答案。）1說明奴才認識比王權思想更可怕。1不矛盾?！白兂伞薄氨┚笔怯捎凇拔摇币獨⒌羲械呐拧６麥缗?，“我”將不再做奴才們的領袖，因此從本質上說又是最明智的選擇，“我”將成為“明君”。這是作者痛恨奴才的憤激之辭。（思路點撥：此題調查理解重點句子的才能。這個句子后面有一個冒號，后面的句子確實是對這句話內涵的說明。）1前一個“王”是指奴才的領袖，后一個“王”是說鏟除奴才思想和專制統(tǒng)治，將為社會的民主、自由、平等做出最大的奉獻，成為“確實人們”的王，這才是“最大的王”。這一句表現(xiàn)了作者展望鏟除王權認識所流露的喜悅心情。1沒有王權認識和奴才思想，追求民主、自由，有個人尊嚴的人們。（思路點撥：此題調查對文章內容的理解才能。聯(lián)絡文章的主旨，再想一想“假的人們”即可得出答案。）1民主、自由、平等。（思路點撥：聯(lián)絡文章主旨考慮。）探究平臺講解：全文用的是虛擬假定的寫法。首先從文章的標題“我假設為王”就能夠看出這種寫法；其次，課文在第25自然段描繪了“我假設為王”的種種情景，為下文正面展開談論和批判作了鋪墊，這是一種欲擒故縱的寫法。使從正面表達受限制的特別多西那么能夠任意發(fā)揮。 在寫作話題作文時，能夠考慮以“我假設為??”“假設??”“假設??”為標題，從反面落筆，表達正面的寫作目的。能夠參看1999年高考作文題“假設經歷能夠移植”的。 分享： 篇二：我假設為王閱讀答案篇三：我假設為王閱讀答案《我假設為王》王率 王普 臣土 土天 。之 ；之 濱 下 ， ， 莫 莫 非 非魯迅的雜文， 是“匕首”，是 “投槍”，刺向 黑暗的社會現(xiàn)實。 著名的雜文作家—— 聶紺弩的雜文是有力 的“響箭”，常常射 中敵人的鼻梁。篇三：我假設為王《我假設為王》
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