20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)2-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:17本頁(yè)面
【正文】 。充分利用資源，為本人上課作好預(yù)備。同時(shí)，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣。 二、詳細(xì)教學(xué)工作 抓好拼音教學(xué)。 有人說(shuō)，拼音是識(shí)字的拐杖。在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自出國(guó)留學(xué)網(wǎng))中，我發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比擬難識(shí)別，因而每一節(jié)課上，我都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟小孩們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。慢慢地，小孩們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)根本上也能分清了，拼讀才能也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后，這時(shí)學(xué)生的閱讀才能已逐步構(gòu)成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，因而我又讓家長(zhǎng)給小孩買(mǎi)簡(jiǎn)單的拼音讀物，讓小孩們每天借助拼音堅(jiān)持認(rèn)讀半小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)]的閱讀興趣?！ ≌莆辗椒?，制造性地識(shí)記字形?！ ∽R(shí)記生字，是低年級(jí)小朋友的重要任務(wù)。如何把單調(diào)的識(shí)字課上得生動(dòng)爽朗一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生實(shí)在掌握好字形的分析法、識(shí)記法。在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自出國(guó)留學(xué)網(wǎng))中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。 如“河”，有的小朋友是按筆畫(huà)筆順識(shí)記的。有的小朋友是則依照本人學(xué)過(guò)的生字去識(shí)記，說(shuō)“三點(diǎn)水”加個(gè)“可”字。有的小朋友說(shuō)，“水比擬少，能夠游過(guò)去，確實(shí)是“河”。方法各異，結(jié)果一樣。兒童識(shí)字，認(rèn)得快，忘得也快。因而，不斷復(fù)現(xiàn)是穩(wěn)固識(shí)字的重要方法，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固，效果比擬好。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采納多種方式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)絡(luò)?！ ○B(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字?！ ∫荒昙?jí)的寫(xiě)字教學(xué)，也是重中之重，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都特別重要。在教學(xué)時(shí)應(yīng)特別留意，學(xué)生寫(xiě)的字不在多，而在于端正寫(xiě)字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美才能，而非機(jī)械抄寫(xiě)。 在寫(xiě)字教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求： (1)整體看字型。是方的?是長(zhǎng)的?依然扁的? (2)筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。 (3)寫(xiě)完后，再與范字比擬，看看寫(xiě)得像不像。 在每次寫(xiě)好字檢查的時(shí)候，我鼓舞學(xué)生通過(guò)比擬，選出最美麗的一個(gè)字，在旁邊打個(gè)“☆”，以此端正他們的寫(xiě)字態(tài)度，激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣?！ ∪⒓訌?qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距?！ ”景鄠€(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開(kāi)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的專長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子方式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，給予鼓舞，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。 四、存在的咨詢題與缺乏： 盡管注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡咨詢題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)(此文來(lái)自出國(guó)留學(xué)網(wǎng))工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要?！ 〗虒W(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的根底上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。 留意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異?！ W(xué)生語(yǔ)言才能的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于出國(guó)留學(xué)網(wǎng)]語(yǔ)言條理性、完好性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，以后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?！ ”緦W(xué)期我盡管盡了本人的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了一定的成績(jī)，但成績(jī)只屬于過(guò)去，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力!更多：
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