20xx教學(xué)工作參考總結(jié)初中語文個(gè)人教學(xué)工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-03-30 05:16本頁面
【正文】 動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能,并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們細(xì)心研究教育心理,精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們一直采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)形式,依照不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)咨詢題,組織課堂教學(xué)。 如此教學(xué),課堂上感遭到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學(xué)生的親切朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑咨詢難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流淌的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)覺、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
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