20xx我的一次新嘗試作文-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:57本頁(yè)面
【正文】 敗的，我的參加只是“湊數(shù)”，在這個(gè)數(shù)學(xué)高手云集的班級(jí)里，每次發(fā)試卷時(shí)內(nèi)心總有一些不是滋味，但是不服輸?shù)膭蓬^復(fù)蘇了，我竟然作出了這次嘗試。我便作出之前的百倍努力，一遍又一遍地看教師講過(guò)的題型，一遍又一遍的考慮做題方法。考試那天，一道道題從眼前飄過(guò)，我無(wú)奈的攤開手，攻克著一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，但是那一個(gè)個(gè)方塊字，一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，并沒(méi)有讓我得到一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，再讀題，仍然一腦袋糨糊，我竟不明白該從何下手?？荚囃戤吅?，我垂頭喪氣的走出考場(chǎng)，攥緊的手已經(jīng)冰涼，指尖的冷汗還沒(méi)有退去，心中的傷已近無(wú)法言喻。幾天之后，成績(jī)?nèi)顼w雪一般散落，果然，是慘不忍睹，心中靜默，我在考慮：事實(shí)上是在失敗中才會(huì)有收獲，勇于嘗試才是值得在意的吧！我靜靜的考慮，在考慮中得到了答案。失敗是每一個(gè)人必須經(jīng)歷的，在嘗試中成長(zhǎng)，在嘗試中學(xué)會(huì)將心釋放，笑對(duì)挫折，因此，不止一次，我努力嘗試。2015年6月13日，今天上午進(jìn)展中考語(yǔ)文科目的考試。考試完畢后，上海智康語(yǔ)文教師在第一時(shí)間為大家預(yù)備了2015中考語(yǔ)文作文范文，以下僅供參考：不止一次，我努力嘗試解析 年年歲歲考類似，歲歲年年題不同。在眾人翹首中，今年的中考語(yǔ)文作文標(biāo)題揭曉了——《不止一次，我努力嘗試》。一個(gè)乍看起來(lái)沒(méi)什么難度的標(biāo)題，但我相信考場(chǎng)中一定有特別多考生提筆又放下：腹有千言，卻無(wú)從說(shuō)起。緣故是什么呢？解析一下：這個(gè)標(biāo)題的中心詞，無(wú)疑是“嘗試”；“不止一次”和“努力”分別限定了“嘗試”的頻次和狀態(tài)；“我”那么明確了主體和作文的人稱。所謂“嘗試”，確實(shí)是面對(duì)不確定的情境，用試探的方式去追求一個(gè)既定的目的或結(jié)果。小到學(xué)步的幼兒邁開第一步時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，大到科學(xué)家們的無(wú)數(shù)驚天試驗(yàn)，莫不包含“嘗試”?！皣L試”分多種：有不經(jīng)意間偶然為之的，也有刻意努力為之的，不一而足；“嘗試”的結(jié)果卻無(wú)非兩種：成功或失敗。一舉成功，因此是所有“嘗試”的人都期望的，但世間事不如意者十之八九，從這個(gè)意義上講，“嘗試”通常意味著受挫或失敗。那么想要成功或者達(dá)成心愿的人，便不免需要“不止一次”地“嘗試”，而且要“努力”“嘗試”。從上面的分析，我們能夠明白，這道標(biāo)題的意思，便是：為了到達(dá)某個(gè)目的或達(dá)成某個(gè)心愿，“我”鍥而不舍、想方設(shè)法地進(jìn)展兩次以上的“嘗試”。那么能夠選擇的立意，便不難得出：堅(jiān)忍不拔、執(zhí)著于信念、勇于從頭再來(lái)等。以此為寫作目的，能夠從學(xué)習(xí)、生活、愛好、自然界等不同范疇選材。構(gòu)造上，需要留意在起落、表里、今昔等維度上使事件的進(jìn)程富于變化和崎嶇，免于平鋪直敘。上面，是循常理。 下面，我們說(shuō)說(shuō)用奇。沒(méi)有人規(guī)定一舉成功之后就不能精益求精了，因此這個(gè)標(biāo)題并非只能寫失敗后的一次次重新爬起，在達(dá)成目的后對(duì)本人提出更高的要求進(jìn)而再一次投入努力的“嘗試”中未嘗不是一種選擇。人的一生有無(wú)數(shù)次嘗試，嘗試本人一個(gè)人走路，嘗試本人一個(gè)人睡覺(jué)，嘗試本人一個(gè)人回家，但并不是所有的嘗試都會(huì)一次成功，但成功的一定是建立在嘗試上，那一天我再一次進(jìn)展嘗試??在上課前幾分鐘，我內(nèi)心不斷在想：上課一定要本人主動(dòng)舉手答復(fù)以下征詢題，好好表現(xiàn)本人。但是這也不明白是我第多少次這么想了，盡管想的特別好，但現(xiàn)實(shí)可不一定依你的方法，盡管上課前自信滿滿，可一到上課，我就開場(chǎng)害怕了，害怕答錯(cuò)被同學(xué)笑話，害怕眾人的目光聚焦在我的身上，真是傷腦筋，好似有兩種人格似的，下課大大咧咧，上課連講小話都不敢，看見教師就像老鼠見了貓。“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課了，我趕忙坐端正，教師快步走進(jìn)來(lái)，“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第十三課《事物的正確答案不只一個(gè)》，今天我們學(xué)議，首先??好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)下這個(gè)自然段用了什么論證方法，”本來(lái)有些吵鬧的教室頓時(shí)就安靜了，我低頭思索一陣，心中頓時(shí)有了答案，四處張望一下，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，都在裝做認(rèn)真看書，考慮征詢題，事實(shí)上內(nèi)心恨不得教師看不見他，我把手漸漸移上桌子，內(nèi)心想著：只有有人舉手，那第二個(gè)確實(shí)是我，可愣是等了半天也沒(méi)人舉手，我在內(nèi)心掙扎：到底舉不舉手呢？這道題有這么難嗎？如何沒(méi)人舉手呢？我的答案不會(huì)是錯(cuò)的吧？?jī)?nèi)心大概有兩個(gè)小人在爭(zhēng)論，一個(gè)說(shuō)：“如今都沒(méi)人舉手，萬(wàn)一要是錯(cuò)了這么辦，多丟人?。 绷硪粋€(gè)說(shuō)：“要是對(duì)的呢？不剛好能夠在教師面前表現(xiàn)表現(xiàn)嗎？”“要是不對(duì)呢？”“要是對(duì)的呢？”就在我快要妥協(xié)的時(shí)候，已經(jīng)有同學(xué)舉手了，教師點(diǎn)了他，我一聽答案，哎呀，跟我的答案一模一樣，真是后悔莫及啊。“叮鈴鈴——”下課了，我不禁后悔道：“唉，我要是舉手了就好了，我如何這么笨??！”盡管這次又失敗了，但我仍然不會(huì)放棄的，俗話說(shuō)的好：“失敗是成功之母！”每一個(gè)成功后面都隱藏著無(wú)數(shù)的嘗試、努力、堅(jiān)持，沒(méi)有無(wú)數(shù)次嘗試，又哪來(lái)的成功呢？！:何婷
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