20xx教育工作參考計劃-資料下載頁
2025-03-30 04:52本頁面
【正文】 治理。凸起教學(xué)評估的導(dǎo)向，鼓舞跟調(diào)控功用。進(jìn)一步強化質(zhì)量看法跟義務(wù)看法，加強教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)程監(jiān)控，盡力做好學(xué)科單位跟階段性的教學(xué)質(zhì)量評估的剖析，懇求每次剖析要尋準(zhǔn)征詢題、剖析到位、方法到位、反響到位?！ 娀虒W(xué)情況的信息反響。除備課、聽課及功課修正的反省軌制外，教誨處每學(xué)期期中、期末召開全校班級的先生座談會，聽取先生對教學(xué)情況的反響，以便匯總、剖析并實時整改?！ ∫⒅刈龊每剌z保學(xué)任務(wù)跟相關(guān)材料的搜集、拾掇、歸檔任務(wù)。①樹破控輟保學(xué)任務(wù)指點構(gòu)造跟嚴(yán)峻的停學(xué)講演軌制。指點構(gòu)造由校長、分擔(dān)政教處的副校長、分擔(dān)束學(xué)的副校長、管學(xué)籍的副教誨、年級組長、班主任構(gòu)成，每周采納層層上報，黌舍按照詳細(xì)情況安排展開控輟保學(xué)任務(wù)。②抓好調(diào)查摸底，隨時操縱停學(xué)先生情況。開學(xué)第一天，黌舍正全部先生進(jìn)展追查，對未到校先生，班主任翌日家訪、電訪，發(fā)動先生休學(xué)，對仍不到校的，由政教處做家訪任務(wù)，直到先生返校。③深化先生家庭，做好家長的思維任務(wù)。班主任不時留意先生的思維靜態(tài)，特不對思維有動搖的先生，班主任要親身尋先生座談，到先生的家中，鼓吹《任務(wù)教誨法》，把先生家長發(fā)動起來，自動協(xié)助黌舍抓好控輟保學(xué)任務(wù)。④深化黌舍外部治理，以教控輟。，領(lǐng)導(dǎo)老師更新教學(xué)不雅點，改變教學(xué)行動，用高超的講堂教學(xué)吸引先生、留住先生。，建議因材施教，至心關(guān)愛根底差的先生，在教學(xué)中協(xié)助他們樹破準(zhǔn)確的進(jìn)修不雅、成才不雅、代價不雅，通過耐煩指點，真誠信任，熱忱協(xié)助，尋回先生樂學(xué)的積極性。，普遍展開豐厚多彩的校園文化體育活動，如活動會、球類競賽等，給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)一個爽朗爽朗、頗有吸引力的進(jìn)修情況。⑤齊抓共管，強化當(dāng)局督學(xué)行動。實時將停學(xué)先生與外地當(dāng)局、村構(gòu)造一樣，爭奪外地當(dāng)局采納積極無力的方法，確?？剌z任務(wù)落到實處。⑥保持以扶控輟。細(xì)心落實兩免一補政策，不時拓寬救濟(jì)渠道，以貧窮先生、留守先生、進(jìn)修艱苦先生等易停學(xué)群體為重點，發(fā)動社會各界力氣協(xié)助貧窮先生，使先生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，防止先生因家庭艱苦而停學(xué)。12
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