20xx滕王閣?序優(yōu)質(zhì)課教案精選-資料下載頁
2025-03-30 04:49本頁面
【正文】 與眾來賓一同賦詩。“天高地迥，覺宇宙之無窮”二句總收勝景，轉(zhuǎn)入抒情，先感慨古代失志者，再勸勉當(dāng)今失志者，最后敘到本人，以遜詞完畢全文，甚為得體。表宴會“浩大”的語句、抒情的語句及典故的意圖，要讀中見情，讀出文意。例如：“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”讀這兩句時“難”“悲”“懷”“不見”“何年”需重讀，讀出真情，讀出不得志之苦和渴望被賞識之情。“奉宣室”的典故，巧妙地為下文“屈賈誼于長沙，非無圣主”作鋪墊，同時意在嘆息難以接近朝廷，效忠皇帝。在于抒發(fā)遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和懷才不遇之情，委婉曲折地表達(dá)對所謂“圣君”“明時”的不滿情緒。三、 句式特點(diǎn)：明確：以四、六句為主句式參差，節(jié)拍明晰運(yùn)用典故，簡練委婉四、 作業(yè)：課后練習(xí)四教后記：學(xué)生可以正確評價作者的觀點(diǎn)第四課時教學(xué)目的：強(qiáng)化練習(xí)提高學(xué)生古詩文鑒賞才能培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)教學(xué)重點(diǎn)：、強(qiáng)化練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生古詩文鑒賞才能教學(xué)方法：講析、討論教學(xué)手段：多媒體板書設(shè)計(jì)：滕王閣序王勃句式參差，節(jié)拍明晰駢儷藻飾，辭系華美運(yùn)用典故，簡練委婉教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、 復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課檢查作業(yè)：課后練習(xí)四二、學(xué)習(xí)新課，文章鑒賞要求學(xué)生在朗讀中，感受文章思想內(nèi)容、藝術(shù)特色的魅力，按照體驗(yàn)、興趣選其一點(diǎn)品評、評價，以到達(dá)強(qiáng)化延伸的目的，真正做到感受、理解、品評，學(xué)以致用。不管“命途多舛”，但仍要“窮且益堅(jiān)”的人生態(tài)度啟人心智；委婉的抒情，動人心弦；開闊的意境、華美的語言予人美感??在鑒賞中，學(xué)生才能真正與作者產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生自覺背誦的欲望。三、文體知識：本文是一篇駢體文。駢體文構(gòu)成于魏晉，南北朝是全盛時代，這時駢體文成為文章的正宗，中唐古文運(yùn)動興起才逐步走向衰落。我們要培養(yǎng)閱讀古文的才能，就不能不理解這種特別文體。（一）語句方面的駢偶與“四六”A. 駢偶：即對仗。駢偶的根本要求是句法構(gòu)造的互相對稱，主謂構(gòu)造對主謂構(gòu)造，動賓構(gòu)造對動賓構(gòu)造，偏正構(gòu)造對偏正構(gòu)造，復(fù)句對復(fù)句。例（依次）： ａ 雄州 霧列，俊采 星馳。ｂ 披 繡闥，俯 雕甍。ｃ勃（三尺）微命，（一介）書生。ｄ北海雖賒，∕扶搖可接；東隅已逝，∕桑榆非晚。B．“四六”：即駢體文一般是四字句和六字句。“四六”的根本構(gòu)造有五種：①四四；②六六；③四四四四；④四六四六；⑤六四六四。這就決定了對仗的句式特點(diǎn)相應(yīng)為四字句對四字句，六字句對六字句??請同學(xué)們找出例句。例：四四四四家君作宰，路知名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。（二）用詞方面的特點(diǎn)：用典與藻飾ａ、用典：駢體文用典目的主要在于使文章委婉、委婉、典雅、精練。文中典故不僅用得恰當(dāng)，而且要引導(dǎo)學(xué)生欣賞其擅長把古代事典中傳頌的美談與眼前的情景巧妙結(jié)合起來的藝術(shù)手法。如：“睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。”ｂ、藻飾：即追求詞藻華美。顏色、金玉、靈禽、奇獸、香花等類詞是駢體文用得最多的詞語。這一特點(diǎn)在文章的第三段中有明顯表達(dá)。該文 寫景雄偉絢麗，文辭華美；抒情真誠委婉，借助典故，充實(shí)內(nèi)容，抒發(fā)心志，毫不滯塞?？蓮摹霸屣棥薄坝玫洹眱牲c(diǎn)入手，賞滕王閣盛景，解王勃心胸。篇三：《滕王閣序》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)55教案《滕王閣序》55《滕王閣序》教案3王珍彩 第 1 頁 共 21 頁55《滕王閣序》教案3王珍彩 第 2 頁 共 21 頁55《滕王閣序》教案3王珍彩 第 3 頁 共 21 頁55《滕王閣序》教案3王珍彩 第 4 頁 共 21 頁55《滕王閣序》教案3王珍彩 第 5 頁 共 21 頁
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