【正文】 教，學(xué)生樂學(xué)。我們的耳邊充滿太多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)苦、學(xué)習(xí)累的抱怨聲，有太多老師身心疲乏的牢騷聲，有太多家長為小孩厭學(xué)、輟學(xué)而發(fā)出的無奈的嘆息聲。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一組圖片，高考前兩天，高三的學(xué)生為了緩解高考的壓力，集體撕書，片片紙片猶如六月飛雪，這是今年6月份發(fā)生在陜西省漢中市漢臺(tái)區(qū)漢臺(tái)中學(xué)和河南省駐馬店高級(jí)中學(xué)的真實(shí)事件。從中我們能夠看出學(xué)生把高考當(dāng)成是一種目的，而不是手段?？即髮W(xué)是為了接受高等教育，使本人過上幸福的生活。能夠想象，一旦這些學(xué)生考上大學(xué)之后，目的到達(dá)了，還會(huì)積極進(jìn)取，充實(shí)和豐富本人嗎?要不有人總結(jié)了一句話，在中國的大學(xué)，要么成為人才，要么成為人渣。我們也許不能夠改變中國教育的大氣侯，但是我們能夠改變學(xué)校教育的小環(huán)境。多年之后，學(xué)生的經(jīng)歷中不僅應(yīng)該有作業(yè)、訓(xùn)練，更應(yīng)該有游戲的歡樂、發(fā)覺的興趣以及人的良好個(gè)性的開展。這是我們?cè)谧耐蕚兌紤?yīng)該認(rèn)同并著力去實(shí)踐的?！　?二)教育是一項(xiàng)關(guān)注人終身開展的事業(yè)?！　≈袊幸痪淅显?，“三歲看大，七歲看老”。小學(xué)是學(xué)生性格的構(gòu)成時(shí)期。美國心理學(xué)家研究：21次是行為變成習(xí)慣的平均數(shù)，3歲是語言期，6歲是性格構(gòu)成期，12歲是心理斷奶期。因而，在小學(xué)，我們應(yīng)該注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，以初步培養(yǎng)學(xué)生的性格。良好的性格是學(xué)生終身開展的根底。有特別多老師和家長都會(huì)發(fā)出如此的感慨：***在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)特別好，為什么到初中就退化了呢?在初中的這些年的任教經(jīng)歷中，我對(duì)此是深有體會(huì)。特別多學(xué)生在小學(xué)有老師看著、催著、逼著，學(xué)習(xí)成績會(huì)特別不錯(cuò)，在這種近乎“保姆式”的教育中，小孩的自主認(rèn)識(shí)、自學(xué)習(xí)慣幾乎為零。這些學(xué)生到初中不行，到高中更不行。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。作為教育工作者，要交給小孩修行的本領(lǐng)，讓他們本人能主動(dòng)的汲取知識(shí)，即便今后不上學(xué)了，也能夠自主開展?！　?三)教育是制造和諧的教育。　　假如我們的教育不能夠給學(xué)生提供幸福、及終身開展的根底，那我們確實(shí)是在犯罪。而我們又明白“失之毫厘，差之千里”，小學(xué)教育是根底，是根本。因而我此次來競聘校長，特別有一種“我不下地獄，誰下地獄”的豪邁。我特別有一種憂患認(rèn)識(shí)，想郇封教育之所想，急郇封教育之所急。當(dāng)我看到越來越多的年輕小孩初中畢業(yè)或者初中沒有畢業(yè)，就在大街上來回游逛，無所事事的時(shí)候，我就在想這是不是確實(shí)是今后社會(huì)不和諧、不穩(wěn)定的要素。而一批又一批如此的無業(yè)青年是不是還在出現(xiàn)。我想我能夠?yàn)楦淖円徊糠謱W(xué)生的命運(yùn)而做一些什么的。因而我來了?！　∪?、本身優(yōu)勢　　過高的個(gè)人素養(yǎng)?！　∥业乃仞B(yǎng)用一句話來概括確實(shí)是“提筆能寫，張嘴能說”，這是作為一個(gè)教育工作者最有利的條件和優(yōu)勢。我的提筆能寫，包括兩個(gè)方面，一是美麗的字體，我曾經(jīng)在2007年獲得河南省教育系統(tǒng)硬筆書法三等獎(jiǎng)。二是我老到流暢的文筆，經(jīng)常為學(xué)校工作撰寫各種工作總結(jié)、申報(bào)材料等。我自修了中文本科，提高了本人的專業(yè)理論水平，能夠使本人駕輕就熟的開展工作。　　過強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！　膮⒓庸ぷ饕詠恚粩鄵?dān)任班主任工作，工作行之有效。工作中，我擅長反思，找方法，班級(jí)各項(xiàng)工作總是走在前列。特別是今年的一屆畢業(yè)班，由于升九年級(jí)分班時(shí)出色生分布不均，我班的出色生只有4個(gè)，每次考試我班的平均分都是倒數(shù)一二名。但是我深信，多為成功找方法，少為失敗找理由。成功不在于拿到一副好牌，而在于將一副壞牌打好。在我的辛勤努力下，我班今年中招考試被一中錄用8人。教學(xué)中，我特別注重工作經(jīng)歷的總結(jié)和提高。有多篇論文獲省市獎(jiǎng)勵(lì)。　　強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神?！　∥业男牡子幸环N對(duì)教育事業(yè)的迷戀和熱愛。教育是一種良心活兒，而我做人的原則是做老實(shí)人，干老實(shí)事。從教這十多年，我不斷是如此干好我所作的每一件事，要做就做最好。我能夠早出晚歸，披星戴月，我能夠加班熬夜到深夜。我只為了把教育當(dāng)作是一種事業(yè)來做?！　?duì)小學(xué)教育的深化認(rèn)識(shí)和體悟?！　∥业母赣H、愛人都在小學(xué)任教，我本人也曾經(jīng)有過兩年小學(xué)任教的經(jīng)歷，因而，我對(duì)小學(xué)的教學(xué)有更深化的認(rèn)識(shí)和體悟。　　以上是我的競職理由，假如我能競聘成功，我只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)、向同事學(xué)、從書本上學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)，堅(jiān)守教學(xué)崗位，以出色的師德表現(xiàn)和良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)引領(lǐng)廣大老師共同進(jìn)步?！　∷摹⒐ぷ魉悸贰　∥谊P(guān)于我的校長角色的定位是領(lǐng)導(dǎo)、效勞、福利院長和學(xué)校精神的倡導(dǎo)者。臺(tái)灣運(yùn)營之神王永慶曾經(jīng)說過，一群老虎讓一只羊做領(lǐng)袖，這群老虎都會(huì)變成羊，一群羊讓不斷老虎做領(lǐng)袖，那么這群羊會(huì)變成老虎。因而我首先要練好本身本領(lǐng)，做一個(gè)強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)。做好全校師生的效勞，讓全校師生都能得到良好的開展。福利院長確實(shí)是讓老師得到精神和物質(zhì)的雙重收獲，讓學(xué)生得到人生之初的良好教育。最后確實(shí)是做學(xué)校精神的倡導(dǎo)者，以一種精神去凝聚并鼓舞全校師生?！　〖偃缥腋偲感ｉL成功，我將從一下幾個(gè)方面開展工作：　　(一)建立一支召之即來、來即能戰(zhàn)的老師隊(duì)伍?！　∫跃窆奈铻橹?，淡化物質(zhì)刺激，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，加強(qiáng)老師的向心力和凝聚力?！　￠_展“名師”計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)到幾個(gè)在郇封鎮(zhèn)乃至修武縣都叫得響的名師?！　⊥晟评蠋熈炕己梭w系，激發(fā)老師的上進(jìn)心?！　?二)緊緊抓好教育教學(xué)生命線　　常規(guī)教學(xué)不放松，上好課堂40分鐘。向課堂要質(zhì)量，提高課堂效率?！　∽ズ贸Ｒ?guī)教學(xué)檢查，以檢查促開展。　　定期舉行老師賽課活動(dòng)，提高老師課堂教學(xué)水平。　　加大教研工作力度，多出成果，出好成果。　　(三)促使學(xué)生構(gòu)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣　　以班主任為主力軍，全體師生共同參與，制定班級(jí)行為養(yǎng)成量化細(xì)則，并和評(píng)選出色班主任和老師考核掛鉤?！　⊥ㄟ^升旗會(huì)、班會(huì)、自習(xí)課等方式加大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育?！　⊥ㄟ^校園文化建立，營建良好的育人環(huán)境。　　實(shí)在加強(qiáng)孝道教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)目的，更長久、自覺、自主的學(xué)習(xí)?！　「魑活I(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師，亞里士多德有一句名言，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將翹起整個(gè)地球”。能夠相信，我競聘校長，將為我找到一個(gè)支點(diǎn)，我能夠借此實(shí)現(xiàn)我的教育理想，為郇封鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添一抹亮麗的色彩!　　感激大家!