20xx政教處范文特別的愛給特殊的你特殊生教育對策-資料下載頁
2025-03-30 04:42本頁面
【正文】 家庭，與家長溝通，適時理解其思想及日常生活動向，并通過談話方式給家庭做好教育工作。三、老師可設(shè)不同題材的實踐活動，通過集體性活動培養(yǎng)合作精神，以贏得對自我的確信、重塑生活的希望和決心，這無疑來說是對行為適應(yīng)的培養(yǎng)，能調(diào)動求知的熱情。通過不斷的參與獲得展現(xiàn)自我的時機，以滿足他們對關(guān)注的期待，讓有自閉的小孩能展快樂扉以樂觀的生活態(tài)度去面對生活，老師不應(yīng)只扮演教育者的角色，應(yīng)走近他們的生活，從朋友的角度提出本人的對事對物的見解給他們指導(dǎo)。四、通過網(wǎng)絡(luò)信息作為理解學(xué)生的一個平臺，我們能夠充分利用現(xiàn)代科技技術(shù)的成果，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)拉近了時空的間隔，同時可提供了一個較具有隱私的聊天窗口，老師可適當(dāng)把握運用好網(wǎng)絡(luò)充當(dāng)特別生的心理指導(dǎo)老師。以上嘗試都可依照詳細情況可穿插進展，不管是哪個方面都是為了到達對學(xué)生的情感性教育，以情動人，以情感人，理解他們的思想，給他們以關(guān)愛，情感力量是驚人的，這部分特別生通過一番磨礪，會以樂觀正常心態(tài)來面對學(xué)習(xí)與生活，老師必須做好生活角色的互換，亦師亦友。曾有俗語說到“子不教父之過，教不嚴師之惰”，相信有所付出就有所收獲，不是說“陽光總在風(fēng)雨后”嗎？
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