20xx年10月高中三年級班主任工作參考總結(jié)_0-資料下載頁
2025-03-30 04:40本頁面
【正文】 人。
三、力爭塑造“民主”型治理方式 前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴(yán)峻型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現(xiàn)在感受就處在從嚴(yán)峻型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依托幾個班干部的治理方式，把班里的大事小事共設(shè)立23個職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)告的、監(jiān)視跑步的、治理高考材料的、主持班會的，然后專門用一節(jié)課時間召開了”競爭上崗招標(biāo)大會”，學(xué)生們開始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些摩拳擦掌的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深化，場面越來越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個職位4，5個人，輪番上臺演講競爭，爭取同學(xué)們的支持。最后23個職位有21個都落實到人，但有少數(shù)幾個職位被學(xué)生集體否決，如我特別想設(shè)置一個同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯題集，但是無人應(yīng)聘，而且舉手只有10個學(xué)生認(rèn)為有必要如此做，我表示尊嚴(yán)峻家的意見，由于民主的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于某個詳細(xì)做法得以貫徹的價值?，F(xiàn)在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學(xué)生在班級體中的自信和自主認(rèn)識，效果仍然比較明顯的。
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